Remediërende onderwys en spesiale onderwys

'n Leerder met probleme om te leer of skool toe te gaan, kan deeltydse spesiale onderwys bykomend tot ander onderwys ontvang. Deeltydse spesiale onderwys is óf voorkomend óf rehabiliteer probleme wat reeds voorgekom het. Deeltydse spesiale onderwys ondersteun leeromstandighede en voorkom die toename van leerverwante probleme.

Die meerderheid studente in deeltydse spesiale onderwys word deur algemene of verbeterde ondersteuning gedek, maar deeltydse spesiale onderwys kan op alle vlakke van ondersteuning gegee word.

Leerlinge word gelei tot die onderrig van 'n spesiale onderwysonderwyser gebaseer op siftingstoetse, navorsing en waarnemings wat in vroeë kinderonderwys gemaak is, waarnemings van die onderwyser of ouers, of op aanbeveling van die leerlingsorgspan. Die behoefte aan spesiale onderwys kan ook omskryf word in 'n leerplan of in 'n persoonlike plan vir die organisering van onderwys.

Die spesiale onderwysonderwyser verskaf deeltydse spesiale onderwys hoofsaaklik tydens gereelde lesse. Die onderrig fokus op die ondersteuning van linguistiese en wiskundige vaardighede, die ontwikkeling van projekbestuur en studievaardighede, en die versterking van werkvaardighede en roetines.

Onderrig word as individuele, kleingroep- of gelyktydige onderrig uitgevoer. Die beginpunt van die onderrig is die student se individuele ondersteuningsbehoeftes, wat in die leerplan omskryf word.

Gelyktydige onderrig beteken dat die spesiale en klas- of vakonderwyser in 'n gemeenskaplike klaskamerruimte werk. Die spesiale onderwysonderwyser kan ook dieselfde inhoud in sy eie klaskamer onderrig, die inhoud by die spesiale behoeftes van die kleingroep aanpas en spesiale onderwysmetodes gebruik. Spesiale onderwys kan ook geïmplementeer word met buigsame onderrigreëlings, soos eerstegraadse geletterdheidsgroepe.

'n Student wat deur spesiale ondersteuning gedek word, kan in 'n algemene onderwysgroep studeer. Die reëling kan geïmplementeer word indien dit in die student se belang is en moontlik en toepaslik is in terme van die student se voorvereistes, vaardighede en ander situasie.

Indien nodig, word alle vorme van ondersteuning as vorme van ondersteuning vir leer gebruik, soos gedeelde lesse, spesiale onderwys, differensiasie met materiaal en metodes, ondersteuning van 'n skoolberader en remediërende onderrig.

Die nodige spesiale onderwys word gewoonlik deur 'n spesiale onderwysonderwyser verskaf. Benewens die onderwysers wat die student onderrig, word die student se vordering en die toereikendheid van die ondersteuningsmaatreëls deur die skool se studentesorgpersoneel en 'n moontlike rehabilitasie-agentskap gemonitor.

Die spesiale klas het studente wat onder spesiale ondersteuning studeer. Klasgebaseerde spesiale onderwys is nie bedoel om 'n permanente vorm van skoolopleiding te wees nie. As 'n reël is die doelwit dat die student terugkeer na die algemene onderwysklas.

Gestremdheidsonderrigklasse by Savio Skool word hoofsaaklik bygewoon deur gestremde en erg gestremde studente, wat gewoonlik volgens individuele vakgebiede of volgens aktiwiteitsarea studeer. Weens hul spesiale kenmerke en behoeftes is die aantal studente in die klasse 6–8 studente, en benewens die spesiale klasonderwyser, het die klasse die nodige aantal skoolbywoningsassistente.

Verpleegondersteuningsonderrig is rehabiliterende onderrig waarin, in noue samewerking met die voog en die versorgingsinstansie, die student ondersteun word en die voorvereistes en vermoëns vir sy skoolopleiding versterk word. Verpleegondersteuningsklasse is in Päivölänlaakso- en Keravankoe-skole geleë. Verpleegondersteuningsklasse is bedoel vir studente wat:

• kliënteskap van 'n gesinsberadingspesialis in kinderpsigiatrie of
• kliëntskap van 'n spesialis in jeugpsigiatrie of
• Die kliënte van HUS se kinder- en jeugpsigiatriese buitepasiënteenhede en 'n voldoende ondersteunende psigiatriese behandelingsplan
• die voog se verbintenis tot die versorging van die kind of jongmens.

Aansoeke vir die kategorie verpleegondersteuning word elke jaar deur middel van 'n aparte aansoekprosedure gedoen. Jy kan ook aansoek doen vir krisisplekke in klasse gedurende die skooljaar, as daar plek in die klasse is en as daar aan die kriteria vir toelating tot die klasse voldoen word.

Die terapeutiese ondersteuningsklas is nie die student se finale klas nie, maar gedurende die terapeutiese ondersteuningsklasperiode word probeer om die uitdagende situasie te balanseer en die student se situasie word gereeld in samewerking met die versorgende entiteit geassesseer. Die doel van onderrig met terapeutiese ondersteuning is om die student so te rehabiliteer dat dit moontlik is om terug te keer na die klas van die oorspronklike skool.

Die leerder se skoolplek in hul eie skool word deur die tydperk gehandhaaf, en samewerking met die klasonderwyser of toesighouer word gedurende die tydperk uitgevoer. In die sorgondersteuningsklas word multiprofessionele samewerking en noue kontak met ouers beklemtoon.