Die gelykheid- en gelykheidsplan van die Gilde se skool 2023-2025
Agtergrond
Ons skool se gelykheid- en gelykheidsplan is gebaseer op die Wet op Gelykheid en Gelykheid.
Gelykheid beteken dat alle mense gelyk is, ongeag hul geslag, ouderdom, herkoms, burgerskap, taal, godsdiens en oortuiging, mening, politieke of vakbondaktiwiteit, gesinsverhoudings, gestremdheid, gesondheidstatus, seksuele oriëntasie of ander rede wat met die persoon verband hou. . In 'n regverdige samelewing behoort faktore wat met 'n persoon verband hou, soos afkoms of velkleur, nie mense se geleenthede om toegang te verkry tot onderwys, werk en verskeie dienste te beïnvloed nie.
Die Gelykheidswet verplig om geslagsgelykheid in onderwys te bevorder. Meisies en seuns moet dieselfde geleenthede vir onderwys en professionele ontwikkeling hê. Die organisasie van leeromgewings, onderrig en vakdoelwitte ondersteun die verwesenliking van gelykheid en gelykheid. Gelykheid word bevorder en diskriminasie word op 'n doelgerigte wyse voorkom, met inagneming van die student se ouderdom en vlak van ontwikkeling.
Kartering van die huidige situasie en betrek studente
By ons skool is gelykheid en gelykheid met die studente bespreek in 'n les in die herfssemester van 2022. In die klasse is die betekenisse van die konsepte van gelykheid, gelykheid, diskriminasie, afknouery en geregtigheid bekendgestel en funksioneel verwante onderwerpe is oorweeg ( byvoorbeeld velkleur, geslag, taal, godsdiens, ouderdom, ens.).
Alle graadvlakleerders het 'n opname na die les gekry. Die opname is elektronies uitgevoer met behulp van die Google Forms-platform. Die opname is tydens lesse beantwoord, en die graadeens is deur die studente van die peetpa se klas gehelp om die opname te beantwoord. Die antwoorde op die vrae was ja, nee, ek kan nie sê nie.
Studente opname vrae
- Is gelykheid en gelykheid belangrik?
- Voel jy veilig by die skool?
- Voel jy gelyk en veilig in alle onderriggroepe?
- Sê vir my in watter situasies jy nie veilig en gelyk gevoel het nie.
- Word studente gediskrimineer op grond van voorkoms in ons skool?
- Word daar teen iemand gediskrimineer weens hul agtergrond (taal, tuisland, kultuur, gebruike) in ons skool?
- Is die werkorde in die klas oor die algemeen so dat alle studente 'n gelyke geleentheid het om te leer?
- Durf jy jou mening by ons skool deel?
- Behandel die volwassenes by ons skool jou gelyk?
- Het jy die geleentheid om dieselfde dinge in ons skool te doen, ongeag geslag?
- Voel jy dat die onderwyser jou vaardighede regverdig beoordeel het? As jy nee geantwoord het, vertel my asseblief hoekom.
- Voel jy dat die skool boeliesituasies doeltreffend genoeg hanteer het?
Die resultate van die studente-opname
| Vraag | Ja | Ei | Ek kan nie sê nie |
|---|---|---|---|
| Is gelykheid en gelykheid belangrik? | 90,8% | 2,3% | 6,9% |
| Voel jy veilig by die skool? | 91,9% | 1,7% | 6,4% |
| Voel jy gelyk en veilig in alle onderriggroepe? | 79,8% | 1,7% | 18,5% |
| Word studente gediskrimineer op grond van voorkoms in ons skool? | 11,6% | 55,5% | 32,9% |
| Word daar teen iemand gediskrimineer weens hul agtergrond (taal, tuisland, kultuur, gebruike) in ons skool? | 8,7% | 55,5% | 35,8% |
| Is die werkorde in die klas oor die algemeen so dat alle studente 'n gelyke geleentheid het om te leer? | 59,5% | 16,2% | 24,3% |
| Durf jy jou mening by ons skool deel? | 75,7% | 11% | 13,3% |
| Behandel die volwassenes by ons skool jou gelyk? | 82,1% | 6,9% | 11% |
| Het jy die geleentheid om dieselfde dinge in ons skool te doen, ongeag geslag? | 78% | 5,8% | 16,2% |
| Voel jy dat die onderwyser jou vaardighede regverdig beoordeel het? | 94,7% | 5,3% | 0% |
| Voel jy dat die skool boeliesituasies doeltreffend genoeg hanteer het? | 85,5% | 14,5% | 0% |
Die konsepte van gelykheid en gelykheid is moeilik vir studente. Hierdie feite het aan die lig gekom soos vertel deur verskeie onderwysers. Dit is goed dat hierdie kwessies aangespreek en bespreek is, maar die konsepte en begrip van gelykheid en gelykheid moet voortdurend aangespreek word om studente se begrip te verhoog.
Raadpleging van voogde
’n Oop-oggendkoffiegeleentheid is op 14.12.2022 Desember 15 vir die voogde gereël waar die verwesenliking van gelykheid en gelykheid op skool vanuit die perspektief van die huis bespreek is. Daar was XNUMX voogde daar. Die bespreking was gebaseer op drie vrae.
1. Hou jou kind daarvan om skool toe te kom?
In die bespreking het die belangrikheid van vriende vir skoolmotivering na vore gekom. Diegene wat goeie vriende by die skool het, kom graag skool toe. Sommige het eensaamheid, wat dit moeiliker maak om skool toe te kom. Positiewe terugvoer wat onderwysers aan studente gee, verhoog ook skoolmotivering. Ouers waardeer die manier waarop onderwysers met studente by die skool werk, en dit laat kinders ook meer entoesiasties skool toe kom.
2. Word jou kind gelyk en gelyk behandel?
Die inagneming van die student se individuele behoeftes en kenmerke het na vore gekom as die grootste enkele kwessie wat met hierdie tema verband hou. Baie van die voogde het gevoel dat hierdie individuele oorweging op 'n goeie vlak in Guilda se skool is. Gelyke behandeling verhoog die kind se gevoel van sekuriteit.
Die verdeling van studente in seuns en dogters in verskillende aktiwiteite, wanneer geslag nie belangrik is in terme van die aktiwiteit nie, is as ontwikkelingsteikens na vore gebring. Daarbenewens was daar 'n bespreking oor die gelyke reg van studente met spesiale ondersteuning om aan onderrig deel te neem.
3. Hoe kan Gilde se skool meer gelyk en gelyk wees?
Die volgende kwessies is in die bespreking geopper:
- Bevestiging van peetvader-aktiwiteit.
- Gelykheid in studenteassessering.
- Personeel se verbintenis tot die gelykheid- en gelykheidsplan.
- Versterking van onderwysers se sensitiwiteit en empatie.
- Anti-boelie werk.
- Differensiasie.
- Monitering van die implementering van die gelykheid- en gelykheidsplan.
Prosedures
Gebaseer op die opname resultate, fokus ons op 'n paar dinge:
- Ons moedig alle mense wat in ons skool werk aan om hul opinies uit te spreek, die moed om uit te staan in terme van voorkoms of kleredrag, en om te vertel van die afknouery wat hulle waargeneem of ervaar het.
- Die Verso-model van portuurbemiddeling, wat reeds voorheen in gebruik was, sal heraktiveer word en Kiva-ure sal meer aktief gebruik word.
- Kom ons verhoog begrip in sake van gelykheid en gelykheid. Op grond van die terugvoer wat ontvang is, was die konsepte wat met gelykheid en gelykheid verband hou, nuut vir baie studente. Deur bewustheid te verhoog, is die doel om die gelykheid en gelykheid van mense in ons skool te verbeter. Kom ons bou 'n bewusmakingsgeleentheid rondom Kinderregtedag en voeg dit by die skooljaarboek.
- Verbetering van werkvrede. Die werkvrede van die klas behoort sodanig te wees dat alle studente 'n gelyke geleentheid moet hê om te leer, ongeag in watter klas die student studeer - griewe word ferm hanteer en goeie werk word geprys.
Nasporing
Die maatreëls van die gelykheidsplan en die uitwerking daarvan word jaarliks in die skooljaarplan geëvalueer. Die taak van die skoolhoof en onderwyspersoneel is om te verseker dat die skool se gelykheid- en gelykheidsplan en verwante maatreëls en planne gevolg word. Die bevordering van gelykheid en gelykheid is 'n saak vir die hele skoolgemeenskap.