Die navorsingsprojek oor die uitwerking van Kerava se nuwe gewigspadmodel begin
Die gesamentlike navorsingsprojek van die universiteite van Helsinki, Turku en Tampere ondersoek die uitwerking van die nuwe klempadmodel van Kerava-middelskole op die studente se leer, motivering en welstand, sowel as op die ervarings van die alledaagse skoollewe.
'n Nuwe klempadmodel word in Kerava se middelskole ingestel, wat studente 'n gelyke geleentheid bied om hul studies in hul eie nabygeleë skool en sonder toelatingseksamens te beklemtoon. In die 2023–2026-navorsing wat uitgevoer is as 'n samewerking tussen die Universiteit van Helsinki, die Universiteit van Turku en die Universiteit van Tampere, sal omvattende inligting oor die uitwerking van die gewigspadmodel ingesamel word deur gebruik te maak van verskeie data-insamelings.
Die hervorming versterk samewerking tussen vakke
In die klempadmodel kies graad sewes hul eie klempad in die lente semester uit vier alternatiewe temas – kuns en kreatiwiteit, oefening en welstand, tale en beïnvloeding, of wetenskap en tegnologie. Uit die gekose klemtema kies die student een lang keusevak, wat hy dwarsdeur die agtste en negende graad studeer. Daarbenewens kies graad sewende twee kort keusevakke uit die klempad vir graad agt, en graad agtste vir graad nege. Op die paaie is dit moontlik om opsionele entiteite te kies wat uit verskeie vakke gevorm is.
Onderrig volgens die klempadkeuses wat die studente hierdie lente gemaak het, sal in Augustus 2023 begin.
Die gewigspaaie is in noue samewerking met onderwysers by Kerava gebou, en tydens die voorbereiding is studente, voogde en besluitnemers breedvoerig geraadpleeg, sê Kervo se direkteur van onderwys en onderrig. Tiina Larsson.
- Die hervorming van die klemonderrig in basiese onderwys en die kriteria vir toelating as student is vir byna twee jaar in samewerking met die raad van onderwys en opleiding voorberei.
- Die hervorming is redelik progressief en uniek. Om gewigskategorieë te laat vaar, het moed vereis van beide ampsbekleërs en besluitnemers. Ons duidelike doelwit was egter die gelyke behandeling van studente en die verwesenliking van opvoedkundige gelykheid. Vanuit 'n pedagogiese oogpunt beoog ons om multidissiplinêre samewerking tussen verskillende vakke te versterk.
Om jongmense te hoor is belangrik
Studentegroepering en -opsioneel: 'n opvolgstudie Die uitwerking van die hervorming gedurende die jare 2023–2026 word in die Keraviese gewigspaaie-navorsingsprojek ondersoek.
- In die navorsingsprojek kombineer ons vraelyste en taakmateriaal wat in skoolklasse ingesamel is wat leer en motivering meet, sowel as onderhoude met jongmense wat lewe skep en opnames van voogde, sê die spesialisnavorser Sprokie Koivuhovi.
Professor in Onderwysbeleid Piia Seppänen Die Universiteit van Turku sien Kerava se klempadmodel as 'n baanbreker manier om onnodige studentekeuring en studentegroepering daarvolgens te vermy, en om aan alle studente geleenthede vir opsionele studie-eenhede in die middelskool te bied.
- Om jongmense self te hoor is belangrik in besluite oor onderwys, som die assistent-professor wat die stuurgroep van die navorsingsprojek lei Sonja Kosunen van die Universiteit van Helsinki.
Die Ministerie van Onderwys en Kultuur finansier die navorsingsprojek.
Meer inligting oor die studie:
Universiteit van Helsinki Onderwysevalueringsentrum HEA, navorsingsdokter Satu Koivuhovi, satu.koivuhovi@helsinki.fi, 040 736 5375
Meer inligting oor die gewigspadmodel:
Tiina Larsson, direkteur van Kerava-onderwys en opleiding, tel 040 318 2160, tiina.larsson@kerava.fi