فترة التدريب في المهنة

وفي التعليم الأساسي لمدينة كيرافا، يتم اتباع معايير الالتحاق بالمرحلة الابتدائية حسب الأهمية:

1. الأسباب ذات الأهمية الخاصة بناءً على البيان أو الحاجة إلى دعم خاص والسبب المتعلق بتنظيم الدعم.

بناءً على حالة الطالب الصحية أو لأسباب ملحة أخرى، يمكن تخصيص مدرسة قريبة للطالب بناءً على تقييم فردي. يجب على ولي الأمر تقديم رأي خبير صحي للقبول كطالب، إذا كان الأساس هو سبب متعلق بالحالة الصحية، أو رأي خبير يشير إلى سبب آخر قاهر بشكل خاص. يجب أن يكون السبب يؤثر بشكل مباشر على نوع المدرسة التي يستطيع الطالب الدراسة فيها.

يتم تحديد المجموعة التعليمية الرئيسية للطالب الذي يحتاج إلى دعم خاص من خلال قرار الدعم الخاص. يتم تحديد مكان المدرسة الابتدائية من أقرب مدرسة مناسبة للطالب.

2. المسار المدرسي الموحد للطالب

الطالب الذي درس في الصفوف 1-6 في مدرسة أساسية يواصل دراسته في نفس المدرسة أيضًا في الصفوف 7-9. عند انتقال الطالب داخل المدينة يتم تحديد موقع المدرسة مرة أخرى بناءً على العنوان الجديد بناءً على طلب ولي الأمر.

3. طول رحلة الطالب إلى المدرسة

يتم تعيين مدرسة قريبة للطالب، مع الأخذ في الاعتبار عمر الطالب ومستوى نموه، وكذلك طول الرحلة إلى المدرسة وسلامته. بخلاف المدرسة الأقرب فعليًا إلى مكان إقامة الطالب، يمكن تعيينها كمدرسة محلية. يتم قياس مدة الرحلة المدرسية باستخدام نظام إلكتروني.

تغيير محل إقامة الطالب 

عندما ينتقل طالب مدرسة ابتدائية داخل المدينة، يتم تحديد موقع المدرسة مرة أخرى بناءً على العنوان الجديد. عندما ينتقل طالب المرحلة المتوسطة داخل المدينة، يتم إعادة تحديد موقع المدرسة فقط بناءً على طلب ولي الأمر.

في حالة تغيير السكن داخل كيرافا أو إلى بلدية أخرى، يحق للطالب الالتحاق بالمدرسة التي تم قبوله فيها حتى نهاية العام الدراسي الحالي. ومع ذلك، في مثل هذه الحالة، يكون أولياء الأمور مسؤولين عن ترتيبات وتكاليف الرحلات المدرسية بأنفسهم. يجب دائمًا إخطار مدير مدرسة الطفل بتغيير عنوان السكن.

اقرأ المزيد عن نقل الطلاب.

إذا رغب الأوصياء، يمكنهم أيضًا التقدم بطلب للحصول على مكان مدرسي للتلميذ في مدرسة أخرى غير المدرسة القريبة المخصصة للتلميذ. يمكن قبول المتقدمين الثانويين في المدرسة إذا كانت هناك شواغر في مستوى الصف الدراسي للطالب.

لا يتم التقدم للحصول على مكان طالب ثانوي إلا بعد حصول الطالب على قرار من المدرسة الابتدائية القريبة. يتم طلب مكان الطالب الثانوي من مدير المدرسة التي يرغب في الحصول على مكان الطالب فيها. يتم تقديم الطلب في المقام الأول من خلال ويلما. يمكن للأوصياء الذين ليس لديهم معرفات Wilma طباعة وملء نموذج طلب ورقي. انتقل إلى النماذج. ويمكن أيضًا الحصول على النموذج من مديري المدارس.

يتخذ مدير المدرسة قرارًا بشأن قبول الطلاب المتقدمين للحصول على مكان في المدرسة الثانوية. لا يجوز للمدير قبول طلاب المرحلة الثانوية في المدرسة إذا لم يكن هناك مكان في مجموعة التدريس.

يتم اختيار المتقدمين للحصول على مكان طالب ثانوي للأماكن الطلابية المتاحة وفقا للأسس التالية حسب الأولوية:

1. الطالب يعيش في كيرافا.
2. طول رحلة الطالب إلى المدرسة. يتم قياس المسافة باستخدام نظام إلكتروني. وعند تطبيق هذا المعيار يمنح المكان الدراسي للطالب الذي لديه أقصر مسافة إلى المدرسة الثانوية.
3. أساس الأخوة. يذهب الأخ الأكبر للطالب إلى المدرسة ذات الصلة. ومع ذلك، لا يتم تطبيق أساس الأخوة إذا كان الأخ الأكبر في الصف الأعلى بالمدرسة المعنية وقت اتخاذ القرار.
4. يرسم.

يمكن قبول التلميذ الذي تقرر ترتيب دعمه الخاص في صف خاص في المدرسة كطالب ثانوي، إذا كانت هناك أماكن شاغرة في الفصل الخاص على مستوى صف التلميذ، وكان ذلك مناسبا مع مراعاة الشروط لتنظيم التدريس .

ويتم اتخاذ قرار الالتحاق كطالب ثانوي لطلاب المرحلة الابتدائية حتى نهاية الصف السادس ولطلاب المرحلة المتوسطة حتى نهاية الصف التاسع.

إذا انتقل الطالب الحاصل على مقعد في المرحلة الثانوية داخل المدينة، فلا يتم تحديد المكان الدراسي الجديد إلا بطلب من ولي الأمر.

مكان المدرسة التي تم الحصول عليها في البحث الثانوي ليست مدرسة حي كما يحددها القانون. يتحمل أولياء الأمور أنفسهم مسؤولية تنظيم الرحلات المدرسية وتكاليف السفر إلى المدرسة المختارة في الطلب الثانوي.

في التعليم الأساسي باللغة السويدية في مدينة كيرافا، يتم اتباع معايير القبول التالية حسب الأهمية، والتي بموجبها يتم تعيين الطالب في مدرسة قريبة.

المعايير الأساسية للالتحاق بالتعليم الأساسي باللغة السويدية هي بالترتيب ما يلي:

1. كيرافاليسيا

الطالب يعيش في كيرافا.

2. يتحدث السويدية

اللغة الأم للطالب أو اللغة المنزلية أو لغة الصيانة هي السويدية.

3. التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة باللغة السويدية وخلفية التعليم قبل المدرسي

أن يكون الطالب قد شارك في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة باللغة السويدية والتعليم قبل المدرسي باللغة السويدية لمدة عامين على الأقل قبل بدء التعليم الإلزامي.

4. المشاركة في تدريس الانغماس في اللغة

أن يكون الطالب قد شارك في تدريس الانغماس اللغوي في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة والتعليم ما قبل الابتدائي لمدة عامين على الأقل قبل بدء التعليم الإلزامي.

 

يمكن لمدير المدرسة أن يأخذ التعليم العام إلى مدرسة الطالب، إذا كان هناك مكان في المدرسة بعد استيفاء المعايير الأولية. يتم قبول التلاميذ في التعليم الأساسي باللغة السويدية بناءً على المعايير التالية للقبول كتلميذ ثانوي بالترتيب الموضح هنا:

1. يعيش الطالب في مدينة كيرافا.

2. لغة الطالب الأم أو اللغة المنزلية أو لغة الصيانة هي اللغة السويدية.

3. لا يتجاوز حجم الفصل 28 طالباً.

في حالة الطالب الذي ينتقل إلى كيرافا في منتصف العام الدراسي، يتم تخصيص مكان الطالب في التعليم الأساسي باللغة السويدية للطالب الذي تكون لغته الأم أو لغته الأم أو لغة الصيانة هي السويدية.

يتم تقديم التدريس الذي يركز على الموسيقى في مدرسة سومبيو للصفوف من الأول إلى التاسع. يمكنك التقدم بطلب للتدريس المركّز في بداية المدرسة، عندما يبدأ الطالب في الصف الأول. يتم اختيار الطلاب من Kerava بشكل أساسي لفصول التركيز. لا يمكن قبول المقيمين من خارج المدينة في التعليم الموزون إلا إذا لم يكن هناك عدد كافٍ من المتقدمين الذين يستوفون معايير Kerava مقارنة بأماكن البداية.

يمكن لولي أمر الملتحق بالمدرسة التقدم للحصول على مكان لطفله في التدريس الذي يركز على الموسيقى في مدرسة سومبيو من خلال تقديم طلب ثانوي. يتم الاختيار لفئة الموسيقى من خلال اختبار الكفاءة. سيتم تنظيم اختبار القدرات إذا كان هناك ما لا يقل عن 18 متقدمًا، وستقوم مدرسة سومبيو بإبلاغ أولياء أمور المتقدمين بموعد اختبار الكفاءة.

يتم تنظيم اختبار الكفاءة لإعادة المستوى خلال أسبوع من اختبار الكفاءة الفعلي. لا يمكن للطالب أن يشارك في اختبار إعادة تحديد المستوى إلا إذا كان مريضًا في يوم الاختبار. قبل إعادة الفحص، يجب على مقدم الطلب تقديم شهادة طبية بالمرض إلى مدير المدرسة التي تنظم التدريس الذي يركز على الموسيقى. يتم إرسال دعوة للطالب لإجراء اختبار إعادة المستوى للقدرات.

مطلوب ما لا يقل عن 30٪ للقبول في التدريس المرجح
الحصول على الدرجة الإجمالية لاختبارات القدرات. يتم قبول 24 طالبًا كحد أقصى حاصلين على أعلى الدرجات المقبولة في اختبار الكفاءة للتدريس الذي يركز على الموسيقى. يتم تزويد الطالب وأولياء أموره بمعلومات حول الانتهاء المعتمد لاختبار القدرات. لدى الطالب أسبوع واحد للإخطار بقبول مكان الطالب للتدريس الذي يركز على الموسيقى، أي لتأكيد قبول مكان الطالب.

يبدأ التدريس مع التركيز على الموسيقى إذا كان هناك ما لا يقل عن 18 طالبًا اجتازوا اختبار القدرات وأكدوا أماكنهم الطلابية، ولن يتم إنشاء فصل تدريس مع التركيز على الموسيقى إذا ظل عدد الطلاب المبتدئين أقل من 18 طالبًا بعد مرحلة التثبيت الأماكن وصنع القرار.

يُعطى للطلاب في فصل الموسيقى قرار بالتسجيل حتى نهاية الصف التاسع.

يتم قبول الطالب المنتقل من بلدية أخرى، والذي درس في تخصص مماثل، في الفصل التخصصي دون اختبار الكفاءة.

يتم الإعلان عن أماكن التلاميذ التي ربما أصبحت شاغرة من فصول السنة بخلاف فصل السنة الأولى الذي يبدأ في الخريف، مفتوحة للتقديم في كل عام دراسي في فصل الربيع، عندما يتم تنظيم اختبار الكفاءة. سيتم ملء أماكن الطلاب الشاغرة اعتبارًا من بداية العام الدراسي المقبل.

يتم اتخاذ قرار قبول الطلاب للتعليم التركيزي من قبل مدير التعليم الأساسي.