Savio məktəbinin bərabərlik və bərabərlik planı 2023-2025
Savio məktəbinin bərabərlik və bərabərlik planı bütün məktəb fəaliyyətlərində gender bərabərliyinin və hamı üçün bərabərliyin təşviqini dəstəkləyən bir vasitə kimi nəzərdə tutulub. Plan Savionun məktəbində bərabərlik və bərabərliyi təşviq etmək üçün sistemli işin aparılmasını təmin edir.
1. Məktəbin bərabərlik və bərabərlik planı prosesi
Savio Məktəbinin bərabərlik və bərabərlik planı 2022-ci il və 2023-cü ilin yanvar ayı ərzində məktəbin işçi heyəti, şagirdlər və şagirdlərin qəyyumları ilə əməkdaşlıqda tərtib edilmişdir. Proses üçün Savionun məktəbində bərabərlik və bərabərlik vəziyyətinin xəritələşdirilməsini planlaşdıran və həyata keçirən məktəb işçiləri və tələbələrdən ibarət işçi qrup toplandı. Sorğudan xülasə tərtib edilmiş, onun əsasında məktəb kollektivi və tələbə birliyinin idarə heyəti bərabərlik və bərabərliyi təşviq etmək üçün funksional planın fəaliyyət təklifləri ilə çıxış etmişlər. Savio Məktəbində bərabərlik və bərabərliyi təşviq etmək planının yekun tədbiri 2023-cü ilin yanvarında tələbələr və işçilərin səsverməsi ilə seçildi.
2. Bərabərlik və bərabərlik vəziyyətinin xəritəsi
2022-ci ilin yazında Savio məktəbinin siniflərində, işçi qruplarında və valideynlər assosiasiyasının iclasında Erätauko metodu ilə bərabərlik və bərabərlik haqqında müzakirələr təşkil edildi. Müzakirələrdə bərabərlik və bərabərlik nəzərə alındı, məs. aşağıdakı suallarla kömək edin: Savionun məktəbində bütün şagirdlərə bərabər münasibət göstərilirmi? Məktəbdə özünüz ola bilirsinizmi və başqalarının fikirləri seçiminizə təsir edirmi? Savionun məktəbi özünü təhlükəsiz hiss edirmi? Bərabər məktəb necədir? Müzakirələrdən qeydlər götürülüb. Fərqli qruplar arasında aparılan müzakirələrdən məlum oldu ki, Savionun məktəbi təhlükəsiz hesab olunur və orada işləyən böyüklərə yaxınlaşmaq asandır. Məktəbdə baş verən mübahisələr və zorakılıq halları birgə razılaşdırılmış oyun qaydalarına əsasən həll edilir və onlar həm VERSO, həm də KIVA proqramlarının alətlərindən istifadə edirlər. Digər tərəfdən, kənarda qalmağın fərqinə varmaq daha çətindir və tələbələrin fikrincə, bəziləri var. Müzakirələrə əsasən, digər uşaqların fikirləri onların öz fikirlərinə, seçimlərinə, geyinmələrinə və fəaliyyətlərinə güclü təsir göstərir. Müxtəliflik haqqında daha çox müzakirəyə ümid edilirdi ki, konsepsiyanın anlaşılması güclənsin və biz, məsələn, müxtəliflik və ya xüsusi dəstək ehtiyaclarını daha yaxşı başa düşməyi öyrənək.
Məktəbin KIVA komandasının üzvləri illik KIVA sorğusunun nəticələrini (2022-1-cı siniflər üçün 6-ci ilin yazında keçirilmiş sorğu) və icma tələbə qayğı qrupu son məktəb sağlamlığı sorğusunun nəticələrini (2021-ci ilin yazında 4-cü sinif şagirdləri üçün keçirilmiş sorğu) nəzərdən keçirmişlər. Savio məktəbi üçün. KIVA sorğusunun nəticələri göstərdi ki, Savionun 10-cü və 4-cı sinif şagirdlərinin demək olar ki, 6%-i məktəbdə tənhalıq yaşayıb. O, 4 ildən 6 ilədək cinsi təcavüzə məruz qalıb. Siniflərdəki şagirdlərin 5%-i. Sorğunun nəticələrinə əsasən, bərabərlik anlayışının başa düşülməsi açıq şəkildə çətin idi, çünki respondentlərin 25%-i müəllimlərin şagirdlərə eyni münasibət göstərdiyini və ya şagirdlərin bir-birinə bərabər münasibət göstərdiyini deyə bilməyib. Məktəb sağlamlığı sorğusunun nəticələri göstərdi ki, şagirdlərin 50%-i məktəb tədbirlərinin planlaşdırılmasında iştirak edə bilməyəcəklərini düşünürlər.
Məktəbin ikinci və dördüncü sinif şagirdləri Savio məktəbi obyektləri və həyətyanı sahədə əlçatanlıq araşdırması apardılar. Şagirdlərin sorğusuna əsasən, məktəbdə elə yerlər var ki, onlara ancaq pilləkənlərlə çıxmaq olar və buna görə də məktəbin bütün yerləri məktəbin bütün şagirdləri üçün əlçatan deyil. Köhnə məktəb binasında çoxlu böyük, qalın və kəskin eşiklər var ki, bu da məsələn, əlil arabası ilə hərəkət etməyi çətinləşdirir. Məktəbin müxtəlif yerlərində həm kiçik, həm də əlil şagirdlər üçün açılması çətin olan ağır xarici qapılar var. Bir məktəbin çöl qapısının (C qapısı) şüşəsi tez qırıldığı üçün təhlükəli olduğu müəyyən edilib. Tədris obyektlərində qeyd etmək yerinə düşərdi ki, ev təsərrüfatı və sənətkarlıq dərsləri əlil arabaları ilə əlçatan və ya əlçatan olmaq üçün nəzərdə tutulmayıb. Əlçatanlıq tədqiqatının nəticələrinin gələcək təmir və/yaxud yenilənmələr üçün şəhər mühəndisliyinə təqdim edilməsi qərara alındı.
5-ci və 6-cı siniflərin sinif rəhbərləri və şagirdləri məktəbdə istifadə olunan tədris materiallarının müxtəlifliyinə və bərabərliyə hörmətə baxdılar. İmtahanın predmeti fin dili, riyaziyyat, ingilis dili və dinin öyrənilməsində istifadə olunan materiallar, eləcə də həyata baxış bilikləri olub. İstifadə olunan kitab seriyasında müxtəlif azlıq qrupları orta səviyyədə təmsil olunurdu. İllüstrasiyalarda bəzi tünd dərili insanlar var idi, daha açıq dərili insanlar var idi. Müxtəlif millətlər, yaşlar və mədəniyyətlər yaxşı və hörmətlə nəzərə alındı. İllüstrasiyalar və mətnlər əsasında stereotiplər təsdiqlənməyib. Həyat dünyagörüşü məlumatı üçün Aatos adlı tədqiqat materialında insanların müxtəlifliyi xüsusilə yaxşı nəzərə alınıb. Digər tədris materiallarında, məsələn, gender azlıqları və əlillər üçün daha çox görünmə tələb olunurdu.
3. Bərabərliyi və bərabərliyi təşviq edən tədbirlər
Savio məktəbində bərabərlik və bərabərliyin xəritələşdirilməsindən toplanmış materialdan xülasə tərtib edilmiş, bunun əsasında məktəbin müəllimləri, icma tələbələrinin rifah qrupu və tələbə həmkarlar ittifaqının şurası təhsilin inkişafının təşviqi üçün tədbirlər haqqında təkliflər irəli sürmüşlər. məktəbin bərabərlik və bərabərlik vəziyyəti. Xülasə aşağıdakı köməkçi suallardan istifadə etməklə işçilərlə müzakirə olundu: Təhsil müəssisəmizdə bərabərlik üçün ən böyük maneələr hansılardır? Tipik problemli vəziyyətlər hansılardır? Bərabərliyi necə təşviq edə bilərik? Qərəz, ayrı-seçkilik, təqib varmı? Problemləri aradan qaldırmaq üçün hansı tədbirlər görülə bilər? Tələbə həmkarlar ittifaqının idarə heyəti bilavasitə məktəb ictimaiyyətinə inklüzivlik təcrübəsinin artırılması üçün tədbirlərə baxdı.
Xülasə əsasında verilən fəaliyyət təklifləri oxşar təkliflər üzrə qruplaşdırılıb və qruplar üçün başlıqlar/mövzular yaradılıb.
Tədbirlər üçün təkliflər:
- Şagirdlərin məktəb ictimaiyyətinə təsir imkanlarının artırılması
a) Sinif yığıncaqları praktikasının sistemli inkişafı.
b.Sinifdə birlikdə həll ediləcək məsələlər üzrə qapalı bilet səsverməsi ilə səsvermə (hər kəsin səsi eşidilir).
c. Bütün tələbələr məktəb miqyasında bəzi vəzifələrə cəlb olunacaqlar (məsələn, tələbə birliyi, eko-agentlər, yeməkxana təşkilatçıları və s.).
- Yalnızlığın qarşısının alınması
a) Hər il avqust və yanvar aylarında siniflərin qruplaşdırılması günü.
b) Aralıq dərslər üçün dost skamyası.
c. Bütün məktəb üçün Kaverivälkkä təcrübələrinin yaradılması.
d. Daimi birgə oyun fasilələri.
e) Bütün məktəb fəaliyyətinin müntəzəm günləri (acemiks qruplarında).
f) müntəzəm sponsorluq əməkdaşlığı.
- Profilaktik iş üçün strukturlar yaratmaqla tələbələrin rifahının yüksəldilməsi
a. 1 və 4-cü siniflərdə KIVA dərsləri.
b) 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9-cu siniflərdə "Good Mind Together" dərsləri.
c. Birinci və dördüncü siniflərin payız semestrində tələbələrin sosial müdafiəsi işçiləri ilə əməkdaşlıqda rifah mövzulu multidissiplinar təlim bölməsi.
- Bərabərlik və bərabərlik haqqında məlumatlılığın artırılması
a. Maarifləndirmək üçün söhbətin artırılması.
b) Güc məşqlərindən istifadə.
c. Kiva materialının və Qiymətli materialın sistemli istifadəsi, monitorinqi və qiymətləndirilməsi.
d. Bərabərlik dəyərinin sinif qaydalarına daxil edilməsi və onun monitorinqi.
- İllik qrupların birgə fəaliyyətinin gücləndirilməsi
a) Bütün komanda ilə gəzinti.
b) Bütün tədris formaları üçün ümumi ödəniş saatı (ən azı həftədə bir).
Təklif olunan tədbirlər 2023-cü ilin yanvar ayında məktəbin şagirdləri və işçiləri üçün sorğuya daxil edilmişdir. Sorğuda beş mövzunun hər biri üçün məktəbdə bərabərliyi və bərabərliyi təşviq edən iki funksional tədbir yaradılmışdır ki, onlardan həm şagirdlər, həm də heyət üzvləri Savio məktəbinin bərabərliyini və bərabərliyi ən çox artıracağını düşündükləri üçünü seçə bilərdilər. Yekun mövzu tələbələrin və işçilərin səsverməsi ilə seçildi ki, ən çox səs toplayan mövzu məktəbin inkişaf hədəfi kimi seçildi.
Planda nəzərdə tutulan tədbirlərlə bağlı şagirdlərin təklifləri:
nəticələr gəlir
Planda tədbirlər üçün işçi heyətin təklifləri:
nəticələr gəlir
Sorğu cavablarına əsasən, hər bir ölçü üç ən vacib ölçüdən biri kimi tədbiri seçən respondentlərin faizinə əsasən qiymətləndirilib. Bundan sonra eyni mövzunu təmsil edən iki ölçü ilə əldə edilən faizlər birləşdirilib və ən çox səs toplayan mövzu məktəbdə bərabərliyi və bərabərliyi təşviq edən tədbir kimi seçilib.
Sorğuya əsasən, şagirdlər və işçilər bərabərlik və bərabərlik haqqında məlumatlılığı artırmaq üçün məktəbin inkişaf hədəfinə səs verdilər. Maarifləndirməni artırmaq üçün məktəb aşağıdakı tədbirləri həyata keçirir:
a) KIVA məktəb proqramına uyğun olaraq KIVA dərsləri birinci və dördüncü sinif şagirdləri üçün keçirilir.
b) Digər il dərslərində biz müntəzəm olaraq (ən azı ayda bir dəfə) Yhteipelei və ya Hyvää meinää ääää materialından istifadə edirik.
c. Bütün məktəb siniflərində güc təhsilindən istifadə olunur.
d. Şagirdlər və sinif işçiləri ilə birlikdə sinif qaydaları üçün sinifdə bərabərliyi təşviq edən bir qayda nəzərdə tutulmuşdur.
4. Planın tədbirlərinin icrasının monitorinqi və qiymətləndirilməsi
Planın icrası hər il qiymətləndirilir. Planın icrasına nəzarət hər il yaz aylarında bütün şagirdlər və işçilər üçün məktəb üzrə xüsusi KIVA sorğusu və dördüncü sinif şagirdləri üçün hər il keçirilən məktəb sağlamlığı sorğusu ilə həyata keçirilir. KİVA sorğusunun “Müəllimlər hamı ilə bərabər davranırmı?”, “Şagirdlər bir-birinə bərabər münasibət göstərirmi?” suallarına cavabları. birinci və dördüncü sinif şagirdləri üçün isə "Sinifdə KIVA dərsləri keçirilibmi?" xüsusilə nəzarət altındadırlar. Bundan əlavə, hər il yaz aylarında tədris ili planının qiymətləndirilməsi ilə əlaqədar seçilmiş tədbirlərin icrası qiymətləndirilir.
Şagirdlərin və işçilərin maarifləndirilməsinə dair plan tədbirləri hər payızda tədris ili planının tərtibi ilə əlaqədar yenilənir ki, tədbirlər cari ehtiyaca cavab versin və sistemli olsun. Bütün plan 2026-cı ildə yenilənəcək, o zaman Savio məktəbində bərabərlik və bərabərliyi təşviq etmək tədbirləri ilə yeni inkişaf hədəfi müəyyən ediləcək.