Падтрымка вучобы

Калі не ведаеш, каго спытаць - спытай opo! Навучальны кансультант знаёміць новых студэнтаў з асабістым планаваннем іх вучобы і дапамагае ў пытаннях, звязаных з вучобай, якія ўключаюць, сярод іншага:

• пастаноўка мэт навучання
• падрыхтоўка плана навучання
• зрабіць папярэдні выбар курса
• інфармаванне аб паступленні ў атэстат сталасці
• аспірантура і планаванне кар'еры

Пра запаволенне вучобы і замену доўгай матэматыкі або мовы на кароткую трэба заўсёды абмяркоўваць са сваім кансультантам. Таксама неабходна пракансультавацца з кансультантам, калі студэнт хоча дадаць да свайго атэстата аб сярэдняй адукацыі навучанне ў іншых навучальных установах, напрыклад, у сярэдняй школе для дарослых або прафесійным каледжы Кеўда.

Дыскусіі з навуковым кіраўніком з'яўляюцца канфідэнцыйнымі. Добра наведаць кансультанта, каб абмеркаваць розныя этапы вашай вучобы. Такім чынам, студэнт можа ўдакладніць свае мэты і забяспечыць рэалізацыю плана навучання.

Мэтай апекі над вучнямі з'яўляецца, сярод іншага, садзейнічанне навучанню і дабрабыту вучняў і клопат пра дабрабыт школьнай супольнасці.

Вучань старэйшых класаў сярэдняй адукацыі мае права на апеку, якая спрыяе яго фізічнаму, псіхалагічнаму і сацыяльнаму здароўю і дабрабыту і, такім чынам, падтрымлівае вучобу і навучанне. Сыход за студэнтамі ўключае ў сябе паслугі аховы здароўя студэнтаў (медсёстры і лекары), псіхолагаў і куратараў.

Адказнасць за арганізацыю абслугоўвання навучэнцаў нясе ўстанова адукацыі і месца яе знаходжання. З пачатку 2023 года абавязкі па арганізацыі абслугоўвання студэнтаў пяройдуць да сацыяльных сфер. Яны арганізуюць навучанне для ўсіх старшакласнікаў, незалежна ад таго, у якім муніцыпалітэце яны жывуць.

Мэты аховы здароўя студэнтаў

Мэтай аховы здароўя студэнтаў з'яўляецца падтрымка комплекснага вытрымлівання студэнта. У першы год навучання студэнты маюць магчымасць прайсці агляд у медыцынскай сястры.

Медыцынскія агляды

Медыцынскія агляды арыентаваны на другі год навучання. Пры неабходнасці медыцынскі агляд праводзіцца ўжо на першым годзе навучання. Запісацца на прыём да ўрача можна ў медсястры.

Хворы прыём

Медсястра мае штодзённае бальнічнае для тых, хто раптоўна захварэў, і для хуткіх спраў. Пры неабходнасці большы час можа быць зарэзерваваны для студэнта для абмеркавання і кансультацыі.

Куратар — спецыяліст па сацыяльнай рабоце, які працуе ў школе. Мэтай працы куратара з'яўляецца садзейнічанне і падтрымка наведвання маладымі людзьмі школы, навучання і псіхалагічнага дабрабыту. Праца падкрэслівае цэласнае разуменне жыццёвых сітуацый студэнтаў і важнасці сацыяльных адносін на фоне дабрабыту.

Калі да куратара

Тэма сустрэчы куратара можа быць звязана, напрыклад, з пропускам студэнта і зніжэннем вучэбнай матывацыі, у такім выпадку студэнт можа абмеркаваць з куратарам прычыны пропускаў.

Куратар можа падтрымаць студэнта ў цяжкай жыццёвай сітуацыі і дапамагчы з праблемамі, звязанымі з сацыяльнымі адносінамі. Куратар можа дапамагчы ў расследаванні розных сацыяльных выплат або, напрыклад, у пытаннях, звязаных з пошукам кватэры.

Пры неабходнасці куратар можа з дазволу студэнта супрацоўнічаць з іншымі супрацоўнікамі ўстановы адукацыі. Таксама можна супрацоўнічаць з уладамі па-за межамі навучальнай установы, такімі як Kela, моладзевая служба і арганізацыі муніцыпалітэта.

Сустрэча і запіс куратара

Куратар даступны ў сярэдняй школе тры дні на тыдзень. Кабінет куратара знаходзіцца на першым паверсе школы ў студэнцкім корпусе.

Запіс на сустрэчу з куратарам ажыццяўляецца па тэлефоне, у паведамленні Wilma або па электроннай пошце. Таксама студэнт можа запісацца на прыём да куратара асабіста на месцы. Таксама да куратара могуць звязацца бацькі або настаўнікі вучня. Сустрэчы заўсёды праходзяць па добраахвотнасці вучня.

Мэтай работы псіхолага з'яўляецца падтрымка псіхалагічнага дабрабыту навучэнцаў ва ўзаемадзеянні з калектывам установы адукацыі.

Калі звярнуцца да псіхолага

Вы можаце звярнуцца да псіхолага, напрыклад, з-за стрэсу, звязанага з вучобай, праблем з навучаннем, дэпрэсіі, трывогі, клопатаў, звязаных з міжасобаснымі адносінамі або розных крызісных сітуацый.

Візіт псіхолага добраахвотны, канфідэнцыяльны і бясплатны. Пры неабходнасці студэнта накіроўваюць на далейшае абследаванне або лячэнне або іншыя паслугі.

Акрамя асабістага прыёму, псіхолаг удзельнічае ў розных студэнцкіх і грамадскіх сустрэчах установы адукацыі, а пры неабходнасці і ў іншых сітуацыях, якія патрабуюць экспертнага сыходу за студэнтамі.

Сустрэча з псіхолагам і запіс на прыём

Звязацца з псіхолагам лепш за ўсё па тэлефоне. Вы можаце патэлефанаваць або адправіць смс. Вы таксама можаце звязацца праз Wilma або па электроннай пошце. У экстраных сітуацыях звязвацца заўсёды трэба па тэлефоне. Кабінет псіхолага знаходзіцца на першым паверсе школы ў студэнцкім корпусе.

Вы таксама можаце падаць заяўку на прыём да псіхолага праз, напрыклад, бацькоў, медсястру студэнта, настаўніка або вучэбнага кансультанта.

Студэнт, які з-за асаблівых моўных цяжкасцей або іншых цяжкасцей у навучанні мае цяжкасці з завяршэннем навучання, мае права на атрыманне спецыяльнай адукацыі і іншай падтрымкі ў навучанні ў адпаведнасці з яго індывідуальнымі патрэбамі.

Мерапрыемствы падтрымкі ажыццяўляюцца сумесна з педагагічным калектывам. Патрэба ў падтрымцы ацэньваецца ў пачатку навучання і рэгулярна па ходзе навучання. Па жаданні навучэнца дапаможныя мерапрыемствы запісваюцца ў асабісты вучэбны план навучэнца.

Вы можаце атрымаць спецыяльную падтрымку

У сярэдняй школе вы можаце атрымаць асаблівую падтрымку і рэкамендацыі, калі вучань часова адстае ў вучобе або калі магчымасці вучня для паспяховай вучобы аслаблены, напрыклад, з-за хваробы або інваліднасці. Мэта падтрымкі - даць студэнтам роўныя магчымасці завяршыць навучанне, адчуць радасць навучання і атрымаць поспех.

Настаўнік-дэфектолаг складае карту цяжкасцей у навучанні вучняў

Настаўнік-дэфектолаг складае карту цяжкасцей у навучанні навучэнцаў, праводзіць кантрольныя работы па чытанню і складае справаздачы па чытанню. Дапаможныя мерапрыемствы і неабходныя спецыяльныя мерапрыемствы плануюцца і ўзгадняюцца з навучэнцам, што настаўнік-дэфектолаг запісвае ў форму ў Wilma па жаданні навучэнца.

Настаўнік-дэфектолаг працуе адначасова на ўроках і практыкумах і вядзе вучэбны курс “Я – старшакласнік” (КеЛу1) для пачаткоўцаў.

У дадатак да групавой падтрымкі вы таксама можаце атрымаць індывідуальныя рэкамендацыі па развіцці навучальных навыкаў.

Калі ласка, запішыцеся на прыём да настаўніка-дэфектолага загадзя, перш чым вы адстанеце ў вучобе або пакуль не назапасіцца шмат невыкананых задач. Некалькі прыкладаў сітуацый, калі вам варта звязацца:

• Калі вам патрэбна індывідуальная падтрымка для навучання. Напрыклад, сітуацыя, калі складана напісаць эсэ або граматыку шведскай мовы.
• Калі вам патрэбна справаздача па чытанні або спецыяльныя меры для экзаменаў (дадатковы час, асобнае месца ці іншыя падобныя пытанні)
• Калі вам цяжка прыступіць да выканання заданняў або ўзніклі праблемы з кіраваннем часам
• Калі вы хочаце атрымаць парады для паляпшэння навучання

Так, можна, запісацца на прыём да настаўніка-дэфектолага. Ён таксама напіша вам заяву аб дыслексіі.

Даволі часта дыслексія выяўляецца ў выглядзе цяжкасцей з замежнымі мовамі і, магчыма, таксама з роднай мовай.

Калі адзнакі па мовах значна ніжэйшыя за ўзровень іншых прадметаў, варта вывучыць магчымасць дыслексіі.

Тлумачэнне таксама можна знайсці ў метадах працы і накіраванасці інтарэсаў. Вывучэнне моў патрабуе, сярод іншага, рэгулярнай самастойнай працы і ўвагі да структур.

Валоданне граматычнай мовай добрае; такім чынам можна карыстацца падручнікамі і іншымі матэрыяламі самастойна. Калі ў вас слабая аснова валодання замежнай мовай, гэта можа выклікаць цяжкасці ў сярэдняй школе. Выкарыстоўваючы метады кіраўніцтва і падтрымкі, а таксама развіваючы метады навучання, моўныя навыкі можна значна палепшыць.

Спачатку высветліце, што такое агіда. Звычайна мы лічым рэчы агіднымі, з якімі адчуваем цяжкасці. Калі чытанне ідзе павольна або недакладна, радкі падскокваюць у вачах і вы не хочаце разумець тэкст, у вас могуць узнікнуць цяжкасці з чытаннем.

Вы не можаце перастаць чытаць усё. Вы можаце палегчыць задачу чытання, праслухоўваючы аўдыёкнігі. Вы можаце лёгка атрымаць аўдыёкнігі з уласнай хатняй бібліятэкі або скарыстацца камерцыйнымі паслугамі. Вы таксама можаце мець права на членства ў бібліятэцы Celia.

Звярніцеся да настаўніка-дэфектолага, калі ў вас ёсць цяжкасці з чытаннем.

Некаторым хворым на дыслексію можа быць цяжка заставацца ў чарзе. Радкі могуць застацца непрачытанымі або адзін і той жа тэкст можа быць прачытаны некалькі разоў. Разуменне прачытанага можа быць парушана, і можа быць цяжка засяродзіцца на змесце.

Раздзяляльнікі радкоў можна выкарыстоўваць у якасці дапамогі. Чытанне каляровага фільма таксама можа дапамагчы. Раздзяляльнікі радкоў і каляровыя празрыстыя плёнкі можна купіць, напрыклад, у цэнтры навучальнай дапамогі. Лінейка таксама можа зрабіць тое ж самае. Калі вы чытаеце тэкст з камп'ютара, вы можаце выкарыстоўваць праграму для паглыбленага чытання ў MS Word і OneNote oneline. Калі вы ўключыце яго і выберыце функцыю выраўноўвання радкоў, адначасова будуць бачныя толькі некалькі радкоў тэксту. З дапамогай праграмы паглыбленага чытання вы таксама можаце праслухаць напісаныя вамі тэксты.

Калі магчыма, выкарыстоўвайце праграму для карэктуры. Таксама варта павялічыць шрыфт. Паспрабуйце знайсці шрыфт, які лягчэй чытаць. Аднак змяніце тэкст па меры неабходнасці пасля таго, як вы ў дастатковай ступені праверылі і адрэдагавалі тэкст.

Права павелічэння шрыфта - гэта спецыяльная дамоўленасць для ё-экзаменаў, якая запытваецца асобна. Такім чынам, варта паспрабаваць даведацца, ці карысна павелічэнне шрыфта.

Звярніцеся па параду да настаўніка або настаўніка-дэфектолага. Прыемна ўсведамляць, што напісанне тэксту рэдка ўспрымаецца як лёгкае. Напісанне ўключае боль стварэння, магчыма, страх няўдачы, які можа перашкаджаць выказванню.

Самае галоўнае - запісваць свае думкі, а не чакаць натхнення. Лёгка змяніць існуючы тэкст, і з дапамогай зваротнай сувязі з настаўнікам ваша ўласнае выказванне будзе паступова развівацца. Вы павінны актыўна запытваць зваротную сувязь.

Абмяркуйце пытанне з настаўнікам і папрасіце даць больш часу на экзамены. Гэта добрая ідэя, каб зафіксаваць частую неабходнасць дадатковага часу ў план падтрымкі сярэдняй школы, а таксама.

Звярніцеся да настаўніка-дэфектолага, калі хочаце абмеркаваць дадатковы час на экзаменах.

Праверце спецыяльныя парадкі на вэб-сайце экзаменацыйнай камісіі сталасці.

Звярніцеся да настаўніка спецыяльнай адукацыі, калі вы хочаце абмеркаваць асаблівыя меры.

YTL хоча, каб заявы былі нядаўнімі, зробленымі ў сярэдняй школе. Цяжкасці з чытаннем, якія раней лічыліся лёгкімі, могуць апынуцца больш цяжкімі, таму што ў сярэдняй школе вучань сутыкаецца з зусім іншымі праблемамі навучання, чым раней. Таму заява будзе абноўлена, каб адлюстраваць бягучую сітуацыю.

Асноўная ўвага надаецца групавой падтрымцы. Формы групавой падтрымкі ўключаюць у сябе семінары, якія рэгулярна арганізоўваюцца па матэматыцы і шведскай мове. Ладзяцца майстар-класы і на роднай мове, але не штотыдзень. Пратэрмінаваныя заданні можна выканаць пад кіраўніцтвам у майстэрнях па роднай мове.

Вучань можа папрасіць настаўніка-прадметніка аб дапрацоўцы, калі ён лічыць, што кіраўніцтва, атрыманае на семінарах, было недастатковым.

Студэнты могуць запісацца на прыём да спецыяльнага настаўніка для індывідуальнага кіраўніцтва.

У Швецыі арганізаваны курсы англійскай мовы і матэматыкі 0 для паўтарэння ведаў, вывучаных у пачатковай школе. Вы павінны выбраць курс 0, калі ў вас у мінулым былі значныя цяжкасці па гэтых прадметах. У Англіі і Швецыі ёсць групы, якія развіваюцца павольней (R-англійская і R-шведская).