Праекты і справаздачы аб дзейнасці

Апісанне праекта

У будучыні грамадзянскія каледжы будуць станавіцца ўсё больш цеснай часткай сістэмы бесперапыннага навучання, якая будуецца. Задачы грамадзянскіх каледжаў Цэнтральнага Уусимаа пашыраюцца, каб спрыяць развіццю навыкаў людзей працаздольнага ўзросту. На практыцы гэта азначае, напрыклад, кіраўніцтва і кансультаванне людзей працаздольнага ўзросту ў набыцці навыкаў, прадастаўленне курсаў і трэнінгаў, заснаваных на навыках, і планаванне навучальных праграм, якія развіваюць працоўнае жыццё і асноўныя навыкі.

Насустрач бесперапынным шляхам навучанне персаналу ўмацоўвае кампетэнтнасць персаналу ў стварэнні арыентаваных на кампетэнцыі маршрутаў навучання, у выяўленні і прызнанні кампетэнцый і ў кіраўніцтве студэнтаў. Савет адукацыі падтрымлівае дзейнасць па развіцці.

Мэты праекта

Паглыбляецца кампетэнцыйная кампетэнтнасць персаналу

• па розных прадметных абласцях складаюцца сістэматычныя навучальныя маршруты
• тыя, хто ўдзельнічаў у трэнінгу, развіваюць гатоўнасць накіроўваць класных кіраўнікоў у планаванні кампетэнтнасных навучальных маршрутаў пасля навучальнага праекта

Персанал даведваецца аб ідэнтыфікацыі і прызнанні кампетэнцыі

• працэс выяўлення і прызнання кампетэнцыі вядомы
• давайце азнаёмімся з метадамі, якія выкарыстоўваюцца пры выяўленні кампетэнтнасці
• навучыцца распазнаваць і прызнаваць кампетэнтнасць на практыцы

Навыкі арыентацыі развіваюцца, каб падтрымаць патрэбы студэнтаў у арыентацыі

• знойдзены прыдатны адукацыйны шлях для студэнта/тых, хто плануе вучыцца, і ён/яна можа быць накіраваны да паслуг сеткі арыентацыі

Графік распрацоўкі і фінансаванне

• Падрыхтоўка кампетэнтнасных навучальных маршрутаў, восень 2021 – вясна 2022
• Вызначэнне і прызнанне кампетэнцый, вясна 2022 г
• Кіраўніцтва студэнтаў восенню 2022 г
• Выніковы семінар восенню 2022 года

Навучанне персаналу Toward continuous paths - гэта праект, які фінансуецца Нарвежскім саветам па адукацыі.

Партнёры праекта

• Каардынатарам праекта выступае Kerava Opisto
• Каледж Хювінкяа
• Грамадзянскі каледж Jokela
• Каледж Ярвенпяа
• Універсітэт Нурміярві
• Універсітэт Мянцяля
• Каледж Туусула

Апісанне праекта

Паглядзі на мяне! - праект рэалізаваў навучанне базавым навыкам, накіраванае на дарослых, якія знаходзяцца ў слабай сітуацыі на рынку працы ў Цэнтральнай Уусімаа. Праект рэалізаваны 1.1 студзеня. - 31.12.2022 снежня XNUMX г.

Мэтай трэнінгаў, уключаных у праект, з'яўляецца ўмацаванне асноўных навыкаў і магчымасцей працаўладкавання ўдзельнікаў, і падчас іх яны практыкуюць, напрыклад, лічбавыя навыкі, навыкі ўзаемадзеяння і фінскай мовы, навыкі працоўнага жыцця і пошуку працы, а таксама паўсядзённае матэматыка. Усе трэнінгі таксама маюць сваю спецыяльную тэму / акцэнт, праз які адпрацоўваюцца навыкі.

Універсітэт Керава ўдзельнічае ў праекце ў якасці аднаго з удзельнікаў, і ўніверсітэт рэалізаваў васьмітыднёвы пакет навучання вясной 2022 года. Асаблівая тэма трэнінгу - арыентацыя вольнага часу, дабрабыт і валанцёрская праца.

У рамках праекта былі запланаваны і рэалізаваны адукацыйныя мадэлі, якія спрыяюць працаўладкаванню з нізкім парогам і магчымасцям працаўладкавання для дарослых, якім патрэбна моцная падтрымка і кіраўніцтва.

Праект кіруецца школай Ярвенпяя з партнёрамі па праекце школай Керава, школай Туусула, грамадзянскай школай Ёкела і адукацыяй Step

Праект фінансаваўся ўпраўленнем адукацыі. Грант на ваўчар на навучанне фінансуе трэнінгі, мэтай якіх з'яўляецца развіццё базавых навыкаў дарослых з мэтай пашырэння магчымасцей працаўладкавання і працы.

Заняты, але! сумесны праект Цэнтральных каледжаў Уусымаа ўжо завяршыўся. Гэта праект Упраўлення адукацыі, на які быў атрыманы грант у памеры 170 000 еўра.

Мэты праекта

• Умацоўваць і павышаць базавыя навыкі, у прыватнасці, людзей са слабай базавай адукацыяй
• Распрацоўвае новыя спосабы пошуку і прыцягнення дарослых, якія выйграюць ад умацавання асноўных навыкаў
• Распрацоўвае і выкарыстоўвае новыя метады правядзення трэнінгаў

Заняты, але! У Кераве

Супрацоўніцтва са службамі занятасці

• аперацыйная мадэль для ахопу мэтавай групы і правядзення трэнінгаў, якія падтрымліваюць базавыя навыкі/навыкі працаўладкавання пасля праекта

На працягу 2021 года ўсяго каля 24 удзельнікаў

• кожны падрыхтаваны са сваім уласным планам развіцця здольнасцей: групавыя даследаванні, рэкамендацыі, інструктаж па працы, развіццё здольнасцей на працоўным месцы
• навучанне 120 гадзін / 4 зал
• мэта - працаўладкаванне або пошук месца навучання

Возера 2020, ВЕДАЙ! праект з'яўляецца праектам якасці і развіцця, які рэалізуецца ў 2020–2022 гг.

МОЖА! Кампетэнтнасць і ацэнка ў дзейнасці каледжаў

Кампетэнтнасны падыход падтрымлівае ролю гуманітарных навучальных устаноў як формы і прыхільніка бесперапыннага навучання. Мы хочам развіваць дзейнасць каледжа такім чынам, каб у студэнтаў была магчымасць павысіць сваю кампетэнцыю і праверыць сваю кампетэнтнасць. Дасягненне гэтай мэты патрабуе развіцця дзейнасці каледжаў як пры планаванні курсаў, так і пры іх рэалізацыі. Каледжы Цэнтральнага Уусимаа хочуць актыўна ўдзельнічаць у рэалізацыі мэт нацыянальнай адукацыйнай палітыкі.

Мэты праекта

• Мэта 1: Пашырыць разуменне дызайнерамі і выкладчыкамі кампетэнцыйнага навучання і яго ўкаранення ў гуманітарную працу. Высвятляюцца пажаданні і патрэбы студэнтаў у арганізацыі кампетэнтнаснай курсавой і вучэбнай дзейнасці.
• Мэта 2: Падрыхтаваць апісанні на аснове кампетэнцый для курсаў і трэнінгаў.
• Мэта 3: Развіццё навыкаў ацэнкі настаўнікаў, распрацоўка крытэрыяў ацэнкі і рэкамендацый для падтрымкі працы настаўнікаў, а таксама вывучэнне маркераў кампетэнцый і магчымасцей іх выкарыстання ў ацэнцы і праверцы кампетэнцый.

Глядзіце вынікі праекта на Peda.net.

Фінансаванне і партнёры

Праект фінансаваўся саветам адукацыі і доля сумеснай адказнасці праекта склала 15%.

Партнёрамі праекта з'яўляюцца Kerava College, Järvenpää College, Tuusula College, Jokela Civic College, STEP education.

 

У праекце педагагічная якасць каледжаў развівалася з дапамогай лічбавізацыі.

Мэты праекта

Развіццё кампетэнцыі персаналу: педагагічнае выкарыстанне лічбавых інструментаў

У рамках праекта было арганізавана трыццаць дадатковых адукацыйных мерапрыемстваў, накіраваных на павышэнне і ўмацаванне навыкаў анлайнавага і онлайн-сумяшчальнага навучання і арыентацыі. Усяго ў трэнінгах прынялі ўдзел больш за чатырыста ўдзельнікаў.

Трэнінгі ўключалі ў сябе развіццё вучэбнага асяроддзя Peda-net і педагагічную онлайн-кампетэнтнасць, а таксама кіраванне навыкамі выкарыстання інструмента Teams.

 Распрацоўка мадэлі бесперапыннай адукацыі

Мэтай праекта была распрацоўка мадэлі павышэння кваліфікацыі Tietotaiviikko. У маі 2019 г. і ў чэрвені 2020 г. прадметная вобласць навыкаў рук Універсітэта Керава арганізавала чарговыя мерапрыемствы па навучанні інфармацыйным навыкам, галоўным прынцыпам працы якіх было тое, што выкладчыкі вучаць адзін аднаго і вучацца адзін у аднаго.

На трэнінгах выкарыстоўваліся лічбавыя інструменты і вучылі іх карыстанню.

Складанне плана аблічбоўкі

Па меры алічбоўкі грамадства задачай грамадзянскага каледжа з'яўляецца прасоўванне навыкаў і разумення, неабходных грамадзянам муніцыпалітэта ў лічбавым грамадстве. Грамадзянскі каледж прапануе магчымасці для вывучэння навыкаў выкарыстання лічбавых інструментаў і больш шырокага разумення змены лічбавага асяроддзя.

Каб падрыхтаваць план аблічбоўкі, мы азнаёміліся з планамі аблічбоўкі, зробленымі для грамадзянскіх каледжаў, і адпаведнымі планамі базавай адукацыі ў Цэнтральнай Уусімаа.

План аблічбоўкі, зроблены ў праекце, складаецца з дзвюх частак:

• Першая так званая агульная частка з'яўляецца агульнай для грамадзянскіх каледжаў Цэнтральнага Уусімаа.
• Другая частка змяшчае ўласную долю кожнага каледжа пра практычныя мэты і рэалізацыю аблічбоўкі. План аблічбоўкі вызначае ролю і функцыю грамадзянскага каледжа як прасоўвання лічбавых навыкаў.

Узмацненне ролі лічбавых рэпетытараў

Праект хацеў узмацніць ролю лічбавых рэпетытараў у выкарыстанні лічбавых інструментаў працы і ў педагагічным развіцці. Мэта складалася ў тым, каб лічбавыя рэпетытары адказвалі за навучанне і кіраўніцтва класнымі настаўнікамі для онлайн-адукацыі і адукацыі з дапамогай Інтэрнэту, а таксама за развіццё асяроддзя навучання Peda.net.

Мэта часткова дасягнута. Лічбавае рэпетытарства ў асноўным было ўведзена для пастаяннага персаналу каледжаў, які быў вымушаны прыняць меры ў сакавіку 2020 года, калі вочнае навучанне было прыпынена.

Напрыклад, у каледжы Керава каля 60 % курсаў працягваліся ў форме дыстанцыйнага навучання. На практыцы гэта азначала інструктаж і падтрымку амаль кожнага класнага кіраўніка ў дыстанцыйным навучанні. Кіраўніцтва і падтрымка былі неабходныя як у тэхнічнай перадачы праграм і абсталявання, так і ў падтрымцы педагагічнай перспектывы.

Рэпетытарская дзейнасць цесна перапляталася з праграмай дадатковай адукацыі, у якой удзельнічалі як штатныя супрацоўнікі каледжаў, так і класныя кіраўнікі.