План роўнасці і роўнасці школы Ahjo на 2023-2025 гг
1. Законы, якія рэгулююць план
Згодна з Законам аб роўнасці, змест плана роўнасці:
Справаздача аб сітуацыі з роўнасцю ў школе.
Неабходныя меры па прасоўванні роўнасці.
Ацэнка рэалізацыі і вынікаў мер, уключаных у папярэдні план роўнасці.
Згодна з законам, у функцыянальным плане роўнасці асаблівая ўвага павінна быць нададзена рэалізацыі роўнасці пры арганізацыі выкладання і ацэнцы паспяховасці, а таксама мерам, накіраваным на прадухіленне і ліквідацыю сэксуальных і гендэрных дамаганняў і дыскрымінацыі па прыкмеце полу. .
Згодна з Законам аб роўнасці, навучальная ўстанова павінна мець план неабходных мерапрыемстваў па прасоўванні роўнасці. З дапамогай плана навучальная ўстанова павінна ацаніць рэалізацыю роўнасці ў сваёй дзейнасці і прыняць неабходныя меры для садзейнічання рэалізацыі роўнасці.
2. Даследаванне сітуацыі роўнасці і роўнасці
Вучні 2-6 класаў нашай школы адказалі на анкетаванне аб роўнасці і роўнасці. Тэму абмяркоўвалі вучні першага класа.
З адказаў нашых студэнтаў відаць, што, за выключэннем некалькіх асобных выпадкаў, студэнты адчуваюць, што да іх ставяцца аднолькава і роўна. Большасць студэнтаў (86%) лічаць, што яны могуць быць сабой, нават калі меркаванне іншых студэнтаў уплывае на іх уласны выбар. Нашы вучні (96%) адчуваюць сябе ў школе ў бяспецы.
У нас з выкладчыкамі было сумеснае абмеркаванне як вынікаў заняткаў, так і ўласных поглядаў выкладчыкаў.
Вынікі абследавання хатніх гаспадарак
Мы стварылі форму анкеты для жыхароў дома, на якую мелі магчымасць адказаць усе апекуны.
На думку Котывае, у нашай школе аднолькавыя адносіны да вучняў, і іх дзіця ў школе, як правіла, можа быць самім сабой.
Як вы думаеце, ці аднолькавыя адносіны да вучняў у нашай школе? Так 97,9%, не 2,1% (47 адказаў).
Ці могуць дзеці быць сабой у нашай школе? Так 91,5%, не 8,5% (47 адказаў).
Усе бацькі, якія прынялі ўдзел у анкетаванні, лічаць, што іх дзіця ў нашай школе адчувае сябе ў бяспецы. Так 100% (47 адказаў).
На думку заканадаўцаў, пры складанні плана школа павінна таксама ацаніць:
- Крытэрыі адбору студэнтаў
- Вучэбны матэрыял для выкарыстання
- Дзеянні па прадухіленні дамаганняў і школьнага здзеку
- Раўнапраўнасць вучэбных сітуацый
- Ацэнка паспяховасці
- Раўнапраўная кампетэнтнасць настаўнікаў
- Што датычыцца крытэрыяў адбору навучэнцаў, то мы дзейнічаем па прынцыпе суседскай школы — роўнасці і роўнасці.
- Наш навучальны матэрыял можа быць складаным для студэнтаў, якія вывучаюць фінскую як другую мову, па рэальных прадметах, і яны выйграюць ад вывучэння матэрыялаў на простай мове. Для школьнай бібліятэкі набыты простыя матэрыялы. Таксама мы супрацоўнічаем з Кераўскай бібліятэкай і бярэм адтуль мастацкую літаратуру на простай мове. Студэнт S2 не застаецца адзін, каб справіцца з навучаннем, але вывучаныя паняцці адкрываюцца і спрабуюць выкладаць з дапамогай розных сродкаў (напрыклад, візуальных матэрыялаў). Метад працы прыносіць карысць усім студэнтам. Улічваюцца цяжкасці чытання, напрыклад, з магчымасцю праслухоўвання тэкстаў падручнікаў. Пры неабходнасці настаўнікі-дэфектолагі дыферэнцыруюць матэрыял у адпаведнасці з патрэбамі вучняў. Дадатак Arttu і Celia выкарыстоўваюцца нашымі студэнтамі. Мы выкарыстоўваем гнуткія групы, асабліва ў нашых класах сумеснага навучання і ў пачатковай адукацыі.
Гнуткая групоўка і планаванне навучання, уключаючы матэрыялы, накіраваны на ўлік патрэб адораных студэнтаў, студэнтаў S2 і студэнтаў, якія маюць патрэбу ў падтрымцы. Па фінскай мове і матэматыцы можна карыстацца спрошчаным падручнікам або кнігай S2. Матэрыял, які вывучаецца па іншых прадметах, пры неабходнасці можа быць абмежаваны і зменены. У апошняй серыі падручнікаў, якой карыстаецца наша школа, галоўныя героі, сем’і, гісторыі і ілюстрацыі кніг выразна прадуманы з пункту гледжання роўнасці і роўнасці. - Усе вучні нашай школы — вучні ўсіх настаўнікаў. Дрэнныя паводзіны і непрыстойная лексіка неадкладна вырашаюцца ўсімі дарослымі. У нашай школе выкарыстоўваецца медыяцыя Verso, якая дапамагае прадухіліць перарастанне дробных спрэчак у большыя праблемы. У нашай школе таксама ёсць каманда KiVa, якая разглядае выпадкі булінгу. Матэрыял KiVa выкарыстоўваецца на занятках для развіцця групавога духу і духу супольнасці. Дырэктар і апекуны студэнтаў актыўна ўдзельнічаюць у нашым паўсядзённым жыцці.
- Мэта складаецца ў тым, каб арганізаваць навучальныя сітуацыі адпаведным чынам для вучня (падтрымка спецыяльнага настаўніка, дапамога школьнага кансультанта і гнуткія групы навучання). Розныя стылі навучання навучэнцаў прымаюцца пад увагу, арганізоўваючы магчымасці практыкавацца рознымі спосабамі. Пры неабходнасці нашы вучні могуць атрымаць дапаможнае навучанне і дапамогу ў выкананні хатніх заданняў. Структураванне, яснасць і адкрытыя канцэпцыі ў навучальных матэрыялах і ў навучанні прыносяць карысць кожнаму студэнту.
- Студэнты маюць магчымасць прадэманстраваць свае навыкі ў розных і індывідуальных спосабаў. Мы тлумачым студэнтам аснову нашай ацэнкі і, напрыклад, што доказ кампетэнтнасці заснаваны на паўсядзённых дзеяннях, а не на заліках і экзаменах. Ацэнка заснавана на мэтах, вызначаных у вучэбнай праграме.
- Роўнасць як тэма з'яўляецца важнай часткай паўсядзённага жыцця нашай школы. Навучэнцы нашай школы моцна полікультурныя. Мы бачым у гэтым моц і імкнемся асвятліць гэтую справу ў пазітыўным святле, напрыклад. пры працы з тэмамі глыбокага навучання. Мысленне роўнасці распаўсюджваецца на навучанне ў цэлым. Мы імкнемся стварыць атмасферу, дзе рознае навучанне, якое вынікае з нашых уласных адпраўных пунктаў, з'яўляецца звычайным і пажаданым. Думкі аб роўнасці з'яўляюцца важнай часткай планавання выкладання, і мы шмат сумесных дыскусій пра гэта на працягу навучальнага года.
3. Мэты і мерапрыемствы
На аснове вышэйзгаданых апытанняў, апытанняў і абмеркаванняў мы склалі мэты і меры плана роўнасці і роўнасці нашай школы.
Мы кажам
Мы працягваем гаварыць пра роўнасць і роўнасць у штодзённым школьным жыцці.
Мы сумуем па табе
Мы па-ранейшаму адчувальна рэагуем на здзекі і неадэкватныя паводзіны ў адносінах да іншых. Мы таксама звяртаем увагу на паведамленні студэнтаў у сацыяльных сетках. Мы ўмешваемся ў зносіны паміж вучнямі, якія перашкаджаюць іх школьнай працы, і накіроўваем іх да правільных паводзін у СМІ.
Мы развіваемся
Тэмы роўнасці і роўнасці звязаны з гадавымі тэмамі глыбокага навучання. Настаўнікі звяртаюць увагу на выбраныя імі навучальныя матэрыялы і прыклады, якія яны выкарыстоўваюць, каб яны спрыялі роўнасці і роўнасці.
4. Інфармацыя
Бацькі нашай школы мелі магчымасць пракаментаваць нашу роўнасць і план роўнасці. Пасля зацвярджэння саветам план будзе размешчаны на сайце школы. Педагагічны калектыў нашай школы зацвердзіў план 31.1.2023 г., і астатнім работнікам будзе дадзена магчымасць азнаёміцца з планам. Настаўнікі праходзяць план разам са сваімі вучнямі на працягу лютага.
5. Кантроль і ацэнка
План разлічаны на тры гады. Выкананне плана рэгулярна ацэньваецца і кантралюецца ў паўсядзённых сітуацыях і з дапамогай апытанняў. Па выніках абследаванняў можна ацаніць, наколькі выкананы запланаваныя мерапрыемствы.