Падтрымка росту і навучання дзіцяці

Падтрымка навучання дзяцей з'яўляецца часткай комплекснай падтрымкі росту і развіцця. Падтрымка навучання будуецца для групы дзяцей у асноўным праз педагагічныя мерапрыемствы.

За планаванне, рэалізацыю і ацэнку вучэбнага суправаджэння адказвае выхавальнік групы, але ў рэалізацыі ўдзельнічаюць усе выхавацелі групы. З пункту гледжання дзіцяці, важна, каб падтрымка ўтварала паслядоўны кантынуум на працягу дашкольнай і дашкольнай адукацыі, а таксама калі дзіця пераходзіць да базавай адукацыі.

Веды, якімі падзяліліся апякун і супрацоўнікі дашкольнай адукацыі аб дзіцяці і яго патрэбах, з'яўляюцца адпраўной кропкай для аказання ранняй і належнай падтрымкі. З апекуном абмяркоўваюцца права дзіцяці на падтрымку, асноўныя прынцыпы арганізацыі падтрымкі і падтрымкі, якая аказваецца дзіцяці, а таксама формы ажыццяўлення дапамогі. Падтрымка, накіраваная на дзіця, фіксуецца ў плане выхавання дзіцяці дашкольнага ўзросту.

Настаўнік-дэфектолаг дашкольнага ўзросту (ВДД) актыўна ўдзельнічае ў планаванні і рэалізацыі мерапрыемстваў з пункту гледжання патрэбнасці ў падтрымцы з улікам моцных бакоў дзіцяці. У ДУА “Керава” працуюць у групе як педагогі-дэфектолагі абласнога ўзросту, так і педагогі-дэфектолагі.

Узроўні і працягласць падтрымкі навучання

Узроўні падтрымкі, якія выкарыстоўваюцца ў дашкольнай адукацыі: агульная падтрымка, узмоцненая падтрымка і спецыяльная падтрымка. Пераход паміж узроўнямі падтрымкі гнуткі, і ўзровень падтрымкі заўсёды ацэньваецца ў кожным канкрэтным выпадку.

  • Агульная падтрымка - гэта першы спосаб адказаць на патрэбу дзіцяці ў падтрымцы. Агульная падтрымка складаецца з індывідуальных форм падтрымкі, напрыклад, індывідуальныя педагагічныя рашэнні і меры падтрымкі, якія ўплываюць на сітуацыю як мага раней.

  • У дашкольнай адукацыі дзіцяці неабходна аказваць падтрымку ў выглядзе індывідуальнай і калектыўнай планаванай узмоцненай падтрымкі, калі агульнай падтрымкі недастаткова. Падтрымка складаецца з некалькіх формаў падтрымкі, якія рэалізуюцца рэгулярна і адначасова. Прымаецца адміністрацыйнае рашэнне аб узмоцненай падтрымцы дашкольнай адукацыі.

  • Дзіця мае права на атрыманне спецыяльнай дапамогі, як толькі ў ёй узнікае неабходнасць. Спецыяльная падтрымка складаецца з некалькіх форм падтрымкі і дапаможных паслуг і з'яўляецца пастаяннай і пастаяннай. Спецыяльная падтрымка можа быць аказана з-за інваліднасці, хваробы, адставання ў развіцці або іншых прычын, якія істотна зніжаюць функцыянальныя здольнасці з-за патрэбы дзіцяці ў падтрымцы навучання і развіцця.

    Спецыяльная падтрымка - гэта самы моцны ўзровень падтрымкі, які аказваецца ў дашкольнай адукацыі. Прымаецца адміністрацыйнае рашэнне аб спецыяльнай падтрымцы ў дашкольнай адукацыі.

  • На ўсіх узроўнях падтрымкі выкарыстоўваюцца розныя формы падтрымкі ў залежнасці ад патрэбы дзіцяці ў падтрымцы. Формы падтрымкі могуць быць рэалізаваны адначасова, як толькі з'явіцца патрэба ў падтрымцы ў рамках асноўных мерапрыемстваў дашкольнай адукацыі. Дапамога дзіцяці можа ўключаць педагагічныя, структурныя і тэрапеўтычныя формы падтрымкі.

    Патрэба ў падтрымцы і яе рэалізацыя ацэньваюцца ў плане дашкольнай адукацыі дзіцяці, і план пераглядаецца па меры неабходнасці не радзей аднаго разу ў год або пры змене патрэбы ў падтрымцы.

Шматпрофільная падтрымка навучання

  • Псіхолаг па дашкольнай адукацыі працуе з дзецьмі ў дашкольнай установе і іх сем'ямі. Мэта - падтрымка развіцця дзяцей і ўмацаванне рэсурсаў бацькоў.

    Мэта складаецца ў тым, каб аказаць падтрымку як мага раней і ў супрацоўніцтве з іншымі бакамі, якія дапамагаюць сям'і. Для сям'і падтрымка псіхолага бясплатная.

    Больш падрабязна аб псіхалагічных паслугах можна даведацца на сайце сацыяльнага цэнтра.

  • Куратар дашкольнай адукацыі падтрымлівае развіццё і дабрабыт дзяцей у дашкольнай адукацыі і дашкольнай адукацыі. Акцэнт у рабоце зроблены на прафілактычную работу. Падтрымка, якую аказвае куратар, можа быць накіравана як на групу дзяцей, так і на асобнае дзіця.

    Праца куратара ўключае, сярод іншага, прасоўванне пазітыўнай групавой дынамікі, прадухіленне здзекаў і ўмацаванне сацыяльных і эмацыйных навыкаў.

    Больш падрабязна аб куратарскіх паслугах можна даведацца на сайце аздараўленчай зоны. 

  • Сямейная работа ў дашкольнай адукацыі з'яўляецца нізкапарогавай прафілактычнай выхаваўчай і службовай арыентацыяй. Службовае кіраўніцтва праводзіцца і ў вострых сітуацыях.

    Паслуга прызначана для сем'яў Керава, якія займаюцца дашкольнай адукацыяй (у тым ліку ў прыватных дзіцячых садках). Праца кароткачасовая, дзе сустрэчы ладзяцца прыкладна 1-5 разоў у залежнасці ад патрэбаў сям'і.

    Мэта працы - падтрымка бацькоўства і садзейнічанне сумеснаму функцыянаванню паўсядзённага жыцця сям'і праз абмеркаванне. Сям'я атрымлівае канкрэтныя парады і падтрымку ў выхаванні і паўсядзённых праблемах, а таксама, пры неабходнасці, рэкамендацыі ў рамках іншых паслуг. Праблемы, якія трэба абмеркаваць, могуць быць, напрыклад, складанымі паводзінамі дзіцяці, страхамі, праблемамі эмацыйнага жыцця, сяброўствам, сном, ежай, гульнямі, усталяваннем межаў або штодзённым рытмам. Сямейная праца ў дашкольнай адукацыі не з'яўляецца паслугай, якая аказваецца сямейнаму дому.

    Вы можаце звярнуцца непасрэдна да сямейнага кансультанта па дашкольнай адукацыі або перадаць заяўку праз выхавальніка дзіцячай групы, загадчыка аддзялення дашкольнай адукацыі або дэфектолага. Сустрэчы арганізуюцца ў працоўны час як асабіста, так і дыстанцыйна.

    Кантактная інфармацыя і рэгіянальнае падраздзяленне:

    сямейны кансультант па дашкольнай адукацыі Міко Альберг
    mikko.ahlberg@kerava.fi
    пух. 040 318 4075
    Раёны: Хейкіля, Яаккола, Калева, Кераванёкі, Кур'енпуйста, Куркела, Лапіла, Сомпіё, Пяйвёлянкаары

    сямейны кансультант па дашкольнай адукацыі Вера Стэнюс-Віртанен
    vera.stenius-virtanen@kerava.fi
    пух. 040 318 2021
    Раены: Аарэ, Канніста, Кескуста, Ніініпуу, Савенвалая, Савіо, Сорсакорпі, Віррэнкулма

Мультыкультурная дашкольная адукацыя

У дашкольнай адукацыі ўлічваюцца моўныя і культурныя асаблівасці і магчымасці дзяцей. Важны ўдзел дзяцей і іх заахвочванне да самавыяўлення. Мэта складаецца ў тым, каб кожны дарослы падтрымліваў развіццё моўнай і культурнай самасвядомасці дзіцяці і вучыў яго паважаць розныя мовы і культуры.

Дашкольная адукацыя Kerava выкарыстоўвае інструмент Kielipeda для падтрымкі моўнага развіцця дзіцяці. Рабочы інструмент KieliPeda быў распрацаваны ў адказ на патрэбу ў дашкольнай адукацыі ў распрацоўцы метадаў працы з улікам мовы і ў падтрымцы вывучэння фінскай мовы, асабліва для шматмоўных дзяцей.

У дашкольнай адукацыі Kerava настаўнікі фінскай як другой мовы працуюць у якасці кансультацыйнай падтрымкі для выхавальнікаў у дзіцячых садках.