Plan ravnopravnosti i ravnopravnosti škole Kurkela 2023-2025

Pozadina

Plan jednakosti i ravnopravnosti naše škole zasniva se na Zakonu o ravnopravnosti i ravnopravnosti.

Jednakost znači da su svi ljudi jednaki, bez obzira na njihov spol, godine, porijeklo, državljanstvo, jezik, vjeru i uvjerenje, mišljenje, političku ili sindikalnu aktivnost, porodične odnose, invaliditet, zdravstveno stanje, seksualnu orijentaciju ili drugi razlog vezan za osobu . U pravednom društvu faktori vezani za osobu, kao što su porijeklo ili boja kože, ne bi trebali utjecati na mogućnosti ljudi da se obrazuju, zaposle i razne usluge.

Zakon o ravnopravnosti obavezuje promicanje rodne ravnopravnosti u obrazovanju. Svi ljudi treba da imaju iste mogućnosti za obrazovanje i profesionalni razvoj. Organizacija okruženja za učenje, nastava i predmetni ciljevi podržavaju ostvarivanje jednakosti i jednakosti. Jednakost se promoviše i diskriminacija sprečava na ciljani način, uzimajući u obzir uzrast i stepen razvoja učenika.

Izrada i obrada plana ravnopravnosti i neravnopravnosti u školi Kurkela

Odbor za obrazovanje navodi: Zakon o ravnopravnosti zahtijeva da se plan ravnopravnosti izradi u saradnji sa osobljem, učenicima i studentima i starateljima. Planovi zahtijevaju pregled početne situacije. Uz plan ravnopravnosti, obrazovna ustanova mora izraditi i plan ravnopravnosti kadrovske politike ako je broj zaposlenih u obrazovnoj ustanovi stalno veći od 30 zaposlenih.

Upravljački tim škole Kurkela započeo je pripremu plana o ravnopravnosti i nejednakosti u novembru 2022. godine. Upravljački tim se upoznao sa materijalom koji su proizveli web stranice Opetushallitus, yhdenvertaisuus.fi, maailmanmankoulu.fi i rauhankasvatus.fi na ovu temu , između ostalih. Vođena ovim osnovnim informacijama, liderska grupa je pripremila upitnike za mapiranje trenutne situacije jednakosti i jednakosti za učenike 1.-3., 4.-6. i 7.-9. Pored toga, menadžment tim je pripremio i sopstvenu anketu za osoblje.

Učenici su odgovarali na ankete početkom januara. Nastavnici su upoznali odgovore učenika i sastavili sažetak ovih i ključnih prijedloga akcija koji su proizašli iz odgovora učenika. Na skupu za dobrobit učenika u zajednici, zajedno sa predstavnicima studenata i starateljima, razmotreni su odgovori učenika na upitnike i razgovarano o mogućim mjerama za promicanje ravnopravnosti i ravnopravnosti.

Na osnovu komentara i odgovora učenika, nastavnika i staratelja, upravljačka grupa je sastavila opis trenutne situacije i ključne dogovorene mjere za planirani plan. Plan je predstavljen nastavnom osoblju na sjednici Skupštine.

Izvještaj o stanju ravnopravnosti i nejednakosti u školi Kurkela

Upravni tim škole radio je na anketama za učenike, čija je svrha bila da se sazna stanje škole Kurkela u pogledu ravnopravnosti i ravnopravnosti. Kako je rad odmicao, uočeno je da su koncepti teški za malog učenika. Stoga je rad utemeljen kroz diskusiju i definisanje pojmova na nastavi.

Rezultati su pokazali da 32% 1.-3. učenici u razredu su iskusili diskriminaciju. 46% učenika je vidjelo da je drugi student diskriminisan. 33% učenika smatra da je škola Kurkela ravnopravna, a 49% nije znalo kako da zauzme stav po tom pitanju.

Rezultati su pokazali da 23,5% 4.-6. učenika u razredu su iskusili diskriminaciju tokom prošle godine. 7,8% samih učenika smatra da su diskriminisali nekog drugog. 36,5% učenika je vidjelo da je drugi student diskriminisan. 41,7% učenika smatra da je škola Kurkela ravnopravna, a 42,6% nije znalo kako da zauzme stav po tom pitanju.

15% srednjoškolaca smatra da predstavljaju grupu koja je posebno sklona diskriminaciji. 75% njih je iskusilo diskriminaciju. 54% učenika je vidjelo da je drugi učenik diskriminisan. Odgovori svih učenika pokazuju da je najviše diskriminacije zasnovano na seksualnoj orijentaciji ili rodnom identitetu, kao i na jeziku, porijeklu, etničkoj ili kulturnoj pripadnosti. 40% smatra da je škola ravnopravno mjesto, 40% ne, a ostali ne mogu reći. 24% učenika ne osjeća da mogu biti svoji bez straha da će biti diskriminisani. 78% smatra da se škola dovoljno bavila pitanjima ravnopravnosti, a 68% smatra da je rodna ravnopravnost u školi dovoljno obrađena.

U školi Kurkela dogovoreni ciljevi i mjere za promicanje jednakosti i jednakosti

Kao rezultat ankete učenika, ankete osoblja i zajedničkih diskusija o brizi o učenicima i osoblju u zajednici, školski menadžment se dogovorio o sljedećim mjerama za promoviranje jednakosti i jednakosti:

1. Pojačaćemo tretman pojmova i tema jednakosti i ravnopravnosti kod učenika.
2. Briga o ostvarivanju jednakosti i jednakosti u nastavnim situacijama, na primjer u razmatranju diferencijacije, podrške i individualnih potreba.
3. Povećanje kompetentnosti osoblja u pogledu tema i pojmova vezanih za ravnopravnost i ravnopravnost.
4. Povećanje iskustva osoblja o jednakosti i jednakosti omogućavanjem učešća i saslušanja, na primjer u vezi sa korištenjem prekovremenog rada.

1.-6. casovi

O rezultatima se razgovaralo u grupama među osobljem. Na osnovu odgovora učenika, osoblje je utvrdilo da studenti smatraju da su razgovori o temama jednakosti važni. Saradnja je, kažu studenti, značajan dio ostvarivanja jednakosti i jednakosti. Osim toga, teme bi mogle biti vidljive u svakodnevnom životu škole, na primjer uz pomoć plakata. Učenici smatraju da je važno biti saslušan i uključen u svakodnevni život. Rezultati su pokazali da aktivnosti studentskog sindikata igraju ključnu ulogu u povećanju jednakosti i ravnopravnosti. 

7.-9. casovi

Odgovori učenika su istakli važnost seksualnog obrazovanja za različite nivoe razreda, kao i želju da se dobiju činjenične informacije o, na primjer, seksualnoj diskriminaciji i sigurnosnim vještinama. Učenici su također ukazali na potrebu da odrasla osoba bude prisutna na odmoru, na primjer, te se nadaju povećanju broja odraslih za odmor i nadzor u hodniku. Učenici se također nadaju da će odrasli povećati svoje razumijevanje različitosti i razgovarati o gore navedenim temama sa odraslima.

Briga o studentima u zajednici

Sastanak za brigu o studentima u zajednici organizovan je u srijedu, 18.1.2023. januara XNUMX. Iz svih razreda su pozvani predstavnik učenika, socijalno osoblje i staratelji. Direktori su predstavili rezultate ankete učenika. Nakon prezentacije, razgovarali smo o pitanjima koja proizilaze iz rezultata ankete. Učenici su rekli da su ove teme i njihovi koncepti mnogim studentima bile teške. Isto su rekli i nastavnici. Prijedlog za mjeru brige o učenicima u zajednici je da se pitanja koja se odnose na jednakost i jednakost više obrađuju u nastavi, uzimajući u obzir uzrast učenika. Prijedlog Unije učenika bio je da učenici održavaju dane otvorenih vrata i tematske sesije tokom školske godine uz pomoć odraslih iz škole. 

Plan ravnopravnosti osoblja

U anketi koja je bila namijenjena osoblju pojavila su se sljedeća zapažanja: U budućnosti su potrebne promjene u rasporedu pitanja u anketi. Za mnoga pitanja bi bila potrebna alternativa, ne mogu reći. Mnogi nastavnici nisu nužno imali lično iskustvo sa predmetnim oblastima pitanja. U otvorenom dijelu pojavila se potreba za zajedničkim razgovorima o uobičajenim praksama i pravilima naše škole. Osjećaj da vas osoblje čuje mora se ojačati u budućnosti. Iz odgovora na anketu nije proizašla nikakva posebna zabrinutost. Na osnovu odgovora, osoblje je jako svjesno posvećenosti škole promicanju ravnopravnosti. Na osnovu odgovora osoblja, na primjer, mogućnosti za napredovanje u karijeri i obuku su jednake za sve. Raspored zadataka odgovara vještinama osoblja. Na osnovu odgovora osoblja, slučajevi diskriminacije se mogu dobro identifikovati, ali 42,3% nije znalo kako da zauzme stav o tome da li se diskriminacija efikasno rješava.