Bilten licem u lice 2/2023

Pozdrav od direktora filijale

Hvala svima za proteklu godinu i vaš vrijedan rad za djecu i mlade Kerave. Riječima Joulumaa božićne pjesme, želim vam svima poželjeti miran Božić i sretnu nadolazeću 2024. godinu.
Tiina Larsson

BOŽIĆNA ZEMLJA

Mnogi putnici u Božićnu zemlju već pitaju put;
Možda ćete ga tamo pronaći, čak i ako ostanete mirni
Gledam u zvijezde na nebu i njihove nize bisera
Ono što tražim u sebi je moj božićni mir.

Božićna zemlja se zamišlja na mnogo različitih načina
Kako se želje ostvaruju i tako je iz bajke
Oh, kad bih barem mogao negdje nabaviti veliku činiju kaše
Time bih želio dati mir svijetu.

Mnogi vjeruju da će pronaći sreću u Božićnoj zemlji,
ali skriva ili zavarava svog tragaoca.
Sreća, kada nijedan mlin nije spreman da melje,
čovek samo treba da pronađe mir u sebi.

Božićna zemlja je više od pada i snijega
Božićna zemlja je carstvo mira za ljudski um
A putovanje do tamo neće dugo trajati
Božićna zemlja ako je svako može pronaći u svom srcu.

Someturva za korištenje u Keravi

Someturva je usluga koja štiti od opasnosti društvenih medija i pomaže kada naiđete na problematične situacije na društvenim mrežama. Someturva će od početka 2024. godine opsluživati ​​učenike i studente Keravinog osnovnog i višeg srednjeg obrazovanja, kao i nastavnike 24/7.

Gradsko vijeće Kerave je na sjednici održanoj 21.8.2023. avgusta XNUMX. godine odobrilo program urbane sigurnosti grada Kerave. U programu gradske sigurnosti imenovane su mjere koje imaju za cilj povećanje sigurnosti. U programu sigurnosti grada, jedna od kratkoročnih mjera za smanjenje oboljevanja djece i mladih bilo je uvođenje usluge Someturva u osnovno obrazovanje i srednju školu.

Someturva usluga je anonimna usluga s niskim pragom koja se može koristiti za zaustavljanje maltretiranja i uznemiravanja prije nego što problemi eskaliraju. Pomoć je dostupna putem servisa bez obzira na vrijeme i mjesto. U aplikaciji možete prijaviti tešku situaciju na društvenim mrežama 24/7.

Someturvini stručnjaci, pravnici, socijalni psiholozi i tehnički stručnjaci, prolaze kroz obavijest i šalju korisniku odgovor koji uključuje pravni savjet, upute za uporabu i psihosocijalnu prvu pomoć. Someturva servis pomaže u svim situacijama maltretiranja i uznemiravanja na društvenim mrežama koje se dešavaju unutar i izvan škole. Osim toga, korištenjem usluge Someturva prikupljaju se statistički podaci za grad o maltretiranju i uznemiravanju korisnika.

Someturva pomaže u stvaranju sigurnijeg okruženja za učenje u digitalnom svijetu, poboljšava sigurnost na radu i predviđa i sprječava katastrofe na društvenim mrežama. Pored toga, podržava se pravna zaštita odgovornih lica.

Društveno nasilje nije ograničeno na vrijeme u školi. Prema istraživanju, svaki drugi finski mladić bio je maltretiran na društvenim mrežama ili drugdje na internetu. Gotovo svaki četvrti nastavnik, pa čak i više od polovine nastavnika u osnovnim školama, primijetili su internetsko nasilje nad učenicima u svojoj školi. Više od polovine djece je odgovorilo da ih je kontaktirala osoba za koju su poznavali ili sumnjali da je odrasla osoba ili najmanje pet godina starija od djeteta. 17 posto je izjavilo da su primali seksualne poruke sedmično.

Digitalni svijet ugrožava sigurno učenje. Maltretiranje i uznemiravanje na društvenim mrežama ugrožavaju dobrobit učenika i svakodnevno suočavanje. Maltretiranje i uznemiravanje na internetu se često dešavaju skriveno od odraslih i nema dovoljno efikasnih načina da se interveniše. Učenik često ostaje sam.

Nastavnici takođe dobijaju pomoć u radu preko Someturve. Nastavnici i ostalo školsko osoblje će dobiti stručnu obuku o fenomenima društvenih medija, gotov model lekcije sa nastavnim video zapisima o ovom fenomenu i servisu socijalnog osiguranja za ćaskanje sa učenicima, kao i gotove šablone poruka za komunikaciju sa roditeljima.

Neka 2024. godina bude sigurnija za sve nas.

Izložba umjetničkih prava djece

Sedmica prava deteta obeležena je ove godine sa temom 20-26.11.2023. novembar XNUMX Dijete ima pravo na dobrobit. Djeca i mladi su se tokom sedmice upoznali sa pravima djeteta i nacionalnom strategijom za djecu. U Keravi je uz pomoć likovne izložbe već početkom novembra počela obrada teme Sedmice prava deteta. Dječja likovna izložba započela je upoznavanje sa dječijom strategijom i pravima djeteta. Upoznavanje će se nastaviti i tokom školske 2023–2024. godine kroz različite projekte u ranom i osnovnom obrazovanju.

Djeca i mladi u Keravi vrtićima, predškolskim grupama i školskim odjeljenjima izrađivali su divna umjetnička djela na temu Ja mogu biti dobro, ti možeš biti dobro. Oko Kerave je organizirana umjetnička izložba radova. Radovi su bili izloženi od početka novembra do početka decembra u tržnom centru Karuselli, u prizemlju Sampole i u stomatološkoj ambulanti, u dečijem delu biblioteke, u Onnili, na izlozima ulice. kapeli i Ohjaamo, te u staračkim domovima u Hopehofiju, Vommi i Marttili.

Učešće djece i mladih važan je dio Keravinog obrazovanja u ranom djetinjstvu i svakodnevnih aktivnosti osnovnog obrazovanja. Uz pomoć umjetničkog projekta djeca i mladi su podstaknuti da razgovaraju i ispričaju u čemu se tačno sastoji njihova dobrobit. Šta dobrobit znači za dijete ili prema djetetu? Tema umjetničkog projekta dobila je instrukcije, na primjer, da se zajedno sa grupom djece/razreda bavi dole navedenim pitanjima:

• Društveno blagostanje – prijateljstva
  Koje vas stvari u vrtiću/školi, kod kuće ili u odnosima sa prijateljima čine srećnim i radosnim? Zbog kojih stvari se osjećate tužno/promašeno?
• Digitalno blagostanje
  Koje stvari na društvenim mrežama (na primjer Snapchat, TikTok, Instagram, Facebook) i igrama čine da se osjećate dobro? Zbog kojih stvari se osjećate tužno/promašeno?
• Hobiji i vježbanje
  Na koji način hobiji, vježbanje/kretanje stvaraju dobar osjećaj i dobrobit za dijete? Koje aktivnosti (igre, igre, hobiji) čine da se osjećate dobro? Koje vrste stvari u vezi sa hobijima/vježbanjem čine da se osjećate tužno/promašeno?
• Tema/tema po vlastitom izboru koja proizlazi iz djece i mladih.

Dječije grupe i odjeljenja su vrlo aktivno i divno kreativno učestvovali u izgradnji likovne izložbe. Mnoge grupe/klase su napravile zajednički, divan rad sa cijelom grupom. U mnogim radovima, stvari koje su važne za djecu i koje povećavaju dobrobit su oslikane ili napravljene od kartona ili pulpe. Rad za djecu i mlade uložen je vrlo propisno. Predstavljeno je više radova nego što su se organizatori usudili nadati. Mnogi roditelji djece išli su da vide radove na izložbenim mjestima, a stariji ljudi u staračkim domovima organizirali su izložbene šetnje kako bi vidjeli radove djece.

Svi odrasli vode računa o ostvarivanju prava djeteta. Više materijala o rješavanju prava djeteta sa djecom možete pronaći na sljedećim web stranicama: Dječja strategija, LapsenOikeudet365 – Dječja strategija, Rano obrazovanje - Lapsennoiket.fi ja Za škole – Lapsenoiket.fi

Šta je zapravo školsko obrazovanje u zajednici?

Studijska briga u zajednici, ili još poznatije rad u zajednici, dio je zakonske studijske skrbi. Rad na dobrobiti u zajednici zajednički je zadatak svih stručnjaka koji rade u školskoj zajednici. Brigu o studentima prvenstveno treba realizovati kao preventivni, društveno-socijalni rad koji podržava cjelokupnu zajednicu obrazovne ustanove.

Planirane aktivnosti koje promoviraju zdravlje, sigurnost i inkluziju

Na svakodnevnom nivou škole, rad u zajednici je prije svega susret, usmjeravanje i briga. To je također, na primjer, podrška pohađanju škole, preventivno obrazovanje o ovisnosti o drogama, maltretiranju i nasilju, te prevencija izostajanja s nastave. Školsko osoblje ima primarnu odgovornost za dobrobit zajednice.

Direktor vodi rad škole za dobrobit i odgovoran je za razvoj operativne kulture koja promoviše dobrobit. Rad za dobrobit planiran je na sastancima grupe za brigu o studentima u zajednici, koja uključuje brigu o studentima i zaposlene u obrazovanju i nastavi. Učenici i staratelji također učestvuju u planiranju rada u zajednici.

Emocionalne veštine i veštine blagostanja uče se na časovima različitih predmeta i, na primer, u multidisciplinarnim jedinicama za učenje, časovima razrednog starešine i događajima u celoj školi. Odabrani, aktuelni sadržaji se također mogu dodijeliti nivoima razreda ili razredima po potrebi.

Multidisciplinarna saradnja profesionalaca i zajednički rad

Zaposleni u oblasti socijalne zaštite sarađuju sa nastavnicima, školskim trenerima, porodičnim savjetnicima i školskim omladinskim radnicima.

Kustos Kati Nikulainen radi u tri osnovne škole u Keravi. Imao bi šta da kaže o društvenom radu. "Prve stvari koje mi padaju na pamet su saradnički časovi sigurnosnih vještina za sve učenike Keravinih 1.-2. razreda i ansambli Dobri protiv loših namijenjeni učenicima od 5. do 6. razreda."

Školski omladinski radnici i školski treneri također organiziraju različite aktivnosti koje podržavaju dobrobit sa svojim partnerima. Svim učenicima 7. razreda organizirane su grupne aktivnosti koje podržavaju njihovu posvećenost srednjoj školi. „Kustosi i psiholozi su također bili snažno uključeni u grupisanje, usmjeravajući, podržavajući, prateći i pomažući na mnogo načina. To je jedan primjer nesmetane saradnje između različitih profesionalaca u školama“, koordinator za rad s mladima škole Katri Hytönen govori.

Susreti sa niskim pragom i dubinski razgovori

U školi Päivölänlaakso, socijalni rad se obavlja, na primjer, ulaskom u razrede. Uz sveobuhvatan tim - kustos, direktor, školski omladinski radnik, porodični savjetnik, medicinska sestra - svi razredi se sastaju tokom školske godine uz "dobar školski dan". Pauze su također važna mjesta susreta za rad u zajednici.

Pročitajte više primjera implementacije održavanja studija zajednice u školama u Keravi.

Rezultati Keravinog zdravstvenog istraživanja u školama iz 2023

Ministarstvo zdravlja i socijalne skrbi provodi anketu o zdravstvenom stanju u školama svake dvije godine. Na osnovu ankete dobijaju se važne informacije o zdravlju, dobrobiti i sigurnosti učenika i studenata. U 2023. godini istraživanje je sprovedeno u periodu mart-april 2023. U anketi su učestvovali učenici 4. i 5. razreda i 8. i 9. razreda osnovnog obrazovanja u Keravi i učenici 1. i 2. godine srednjih škola. 77 posto odgovorilo je na anketu u Keravi 4-5. učenika u razredu i 57 posto 8.–9 učenika u razredu. Među srednjoškolcima, 62 posto učenika je odgovorilo na anketu. Za učenike osnovnih škola stopa odgovora bila je na nacionalnom prosjeku. Za srednjoškolce i srednjoškolce stopa odgovora bila je niža od nacionalnog prosjeka.

Većina učenika i studenata koji su odgovorili na anketu bili su zadovoljni svojim životom i smatraju da je njihovo zdravlje dobro. Međutim, udio onih koji smatraju da je njihovo zdravlje prosječno ili loše nešto je povećan za srednjoškolce i srednjoškolce u odnosu na prethodno istraživanje. Većina djece i mladih imala je i nedjeljni hobi. Gotovo polovina djece osnovnih škola vježba najmanje sat vremena dnevno. Međutim, količina vježbanja se smanjuje s godinama, jer samo oko 30 posto srednjoškolaca vježba sat vremena dnevno, a manje od 20 posto srednjoškolaca.

Iskustvo usamljenosti među mladima postalo je sve češće tokom perioda korone. Sada je njegova rasprostranjenost opala, a procenti su se smanjili. Izuzetak su, međutim, bili učenici 4. i 5. razreda, čiji se doživljaj usamljenosti neznatno povećao. Oko pet posto ispitanika u istraživanju smatra da su usamljeni.

Većina učenika i studenata voli da ide u školu. Tako se osjeća više od 4 posto učenika 5. i 70. razreda. Slično tome, većina učenika i studenata također osjeća da su važan dio školske ili razredne zajednice. Međutim, entuzijazam za školu je smanjen u svim starosnim grupama koje su učestvovale u istraživanju. Prevalencija školskog sagorijevanja, s druge strane, uglavnom je prestala i opadala u srednjim školama i drugom stepenu. Izgaranje u školi je neznatno poraslo među učenicima 4. i 5. razreda.

Prema anketi o zdravstvenom stanju u školama, djevojčice su očigledno jače od dječaka u mnogim životnim izazovima. Ovo se odnosi na iskustvo nečijeg zdravlja, mentalnog blagostanja kao i na to da ste meta seksualnog uznemiravanja.

Rezultati školskog zdravstvenog istraživanja - THL

Funkcionalni ciljevi i mjere Fasva za 2024

Gradska strategija Kerave ima za cilj učiniti svakodnevni život sretnim i glatkim u Keravi. Strateški ciljevi Fasva razvijeni su tako da budu opisniji i mjerljiviji. Svaka oblast odgovornosti je definisala šest merljivih ciljeva za 2024.

Vodeći grad novih ideja

Cilj lica je da djeca i mladi odrastaju u hrabre mislioce. Kao stanje volje, cilj je da djeca i mladi imaju priliku da budu heroji svojih života. Povezane metrike mjere kako se rast i učenje mogu podržati na planiran, preventivan, pravovremen i multiprofesionalan način.

Na primjer, strateški indikatori vezani za temu obrazovanja u ranom djetinjstvu i osnovnog obrazovanja koriste se za mjerenje pozitivnih iskustava učenja, a odgovori na to se prikupljaju iz zadovoljstva korisnika i anketa učenika. U višem srednjem obrazovanju, s druge strane, cilj je povećanje prosjeka za pola bodova na maturskom ispitu.

Kerava rodom u srcu

Cilj industrije je cjeloživotno učenje, a želja je da djeca i mladi budu dobro i zadrže radost učenja. Mjere imaju za cilj poboljšanje uslova za rast i učenje djece i mladih.

U srednjoj školi, pozadinsko pitanje mjere vezano za temu postavlja pitanje koliko su metode rada obrazovne institucije inspirativne za učenike. Područje odgovornosti za rast i podršku u učenju ima za cilj povećanje broja učenika integrirane posebne podrške u odnosu na broj svih učenika posebne podrške u Keravi.

Prosperitetni zeleni grad

Treći cilj Kasvo industrije je da djeca i mladi odrastaju aktivni i zdravi. Cilj je osigurati da siguran život djece i mladih uključuje vježbanje, prirodu i zdrave stilove života. Ciljevi mjere koliko su djeca i mladi aktivni, koliko se dobro osjećaju i koliko se osjećaju sigurnim da je njihovo okruženje za učenje.

Svakodnevno vježbanje je važno u svim starosnim grupama. U odgoju i obrazovanju u ranom djetinjstvu cilj je da svaka grupa djece sedmično ode na izlet u obližnju prirodu i svaki dan provede planirani trenutak vježbanja. U osnovnom i višem srednjem obrazovanju cilj je da svi mogu učestvovati u svakodnevnom fizičkom vaspitanju kroz projekat Štap i šargarepa.

U području odgovornosti za rast i podršku učenju, cilj je da se aktivnosti kućnih grupa koriste u najmanje polovici nastavnih grupa u školama Kerava. Osim toga, dobrobit je podržana uvođenjem usluge Someturva od početka 2024. godine za učenike, studente i osoblje u osnovnom i višem srednjem obrazovanju. Cilj servisa je da bude u mogućnosti da profesionalno interveniše u maltretiranju, uznemiravanju i drugim neprimjerenim aktivnostima sa kojima se djeca i mladi susreću na društvenim mrežama i na taj način ojačati dobrobit i siguran život.

Savjet

Možete lako pronaći sve biltene licem u lice o vijestima iz obrazovne i nastavne industrije na web stranici pomoću pojma za pretraživanje licem u lice. Biltene licem u lice također možete pronaći u intra na Kasvo stranici, link do stranice biltena nalazi se na dnu liste stranica.