Currículums i matèries

Les escoles funcionen segons el currículum d'educació bàsica de la ciutat de Kerava. El pla d'estudis defineix el nombre d'hores, continguts i objectius de les assignatures que s'han d'impartir a partir dels principis del pla d'estudis aprovats pel Consell d'Educació.

El professor escull mètodes d'ensenyament i de treball basats en la cultura de funcionament de l'escola. Les instal·lacions de l'escola i de l'aula i el nombre d'alumnes de la classe afecten la planificació i l'execució de l'ensenyament.

Coneix els plans que guien l'ensenyament de les escoles elementals de Kerava. Els enllaços són fitxers pdf que s'obren a la mateixa pestanya.

• Currículum d'educació bàsica (pdf)
• Currículum per a l'educació bàsica en llengua sueca (pdf)
• Läroplan for den svenskspråkiga basic utbildningen (pdf)
• Currículum per a l'educació preparatòria per a l'educació bàsica (pdf)
• Guia d'avaluació (pdf)

El nombre d'hores d'ensenyament a les escoles primàries es determina al currículum de Kerava.

A 1r de primària, 20 hores setmanals
A 2r de primària, 21 hores setmanals
A 3r de primària, 22 hores setmanals
A 4r de primària, 24 hores setmanals
5è i 6è de primària 25 hores setmanals
7-9 a classe 30 hores setmanals

A més, l'estudiant pot triar l'alemany, el francès o el rus com a llengua opcional A2 a partir de quart de primària. Això augmenta les hores de l'estudiant en dues hores a la setmana.

L'estudi voluntari d'idiomes B2 comença a vuitè de primària. Podeu triar el castellà o el xinès com a idioma B2. També s'estudia la llengua B2 dues hores a la setmana.

Les assignatures optatives aprofundeixen en els objectius i continguts de les assignatures i combinen diferents assignatures. L'objectiu de l'opció és millorar la motivació per a l'estudi dels estudiants i tenir en compte les diferents capacitats i interessos dels alumnes.

A les escoles de primària s'ofereixen assignatures optatives a partir de tercer curs en assignatures d'arts i habilitats, que inclouen educació física, arts plàstiques, manualitats, música i economia domèstica.

L'escola decideix les optatives d'art i habilitats que s'ofereixen a l'escola en funció dels desitjos dels alumnes i dels recursos de l'escola. Als graus 3-4, els estudiants estudien arts i habilitats optatives durant una hora per setmana, i als graus 5-6 dues hores per setmana. A més, la classe de cinquè té l'opció d'escollir una lliçó per setmana de llengua materna i literatura o de matemàtiques de les assignatures.

A secundària, la mitjana d'hores setmanals d'un alumne és de 30 hores, de les quals sis hores són assignatures optatives de 8è i 9è de ​​primària. Cap assignatura optativa és condició per als estudis de postgrau.

Classe de música

L'objectiu de les activitats de la classe de música és augmentar l'interès dels nens per la música, desenvolupar coneixements i habilitats en diferents àmbits de la música i fomentar la creació musical independent. Les classes de música s'imparteixen a l'escola Sompio per als graus 1-9.

Com a regla general, les sol·licituds per a la classe de música es fan quan es fa la inscripció a la primera classe. Podeu sol·licitar places que poden estar disponibles en diferents categories d'anys a la primavera en un moment anunciat per separat.

Els alumnes són seleccionats per a la classe de música mitjançant una prova d'aptitud. La prova d'aptitud avalua l'idoneïtat de l'aspirant per a la classe per igual, independentment dels estudis musicals previs de l'estudiant. Les àrees avaluades en la prova d'aptitud són diverses tasques de repetició (repetició de to, melodia i ritme), cant (obligatori) i cant opcional.

Èmfasi docent

A les escoles secundàries de Kerava, hi ha hagut un canvi de les classes de ponderació específiques del municipi a la ponderació de l'ensenyament específic de l'escola i dels estudiants, és a dir, els camins de ponderació. Amb el camí d'èmfasi, cada estudiant arriba a emfatitzar el seu propi aprenentatge i desenvolupar les seves habilitats per igual. En el nou èmfasi en l'aprenentatge, s'han renunciat a les proves d'accés.

A setè de primària, cada alumne rep una orientació sobre la presa de decisions de ponderació i tria el seu propi camí de ponderació, que té lloc a l'escola del seu barri. L'alumne segueix el camí de l'èmfasi durant els cursos de 8è i 9è. La docència es realitza amb el recurs docent d'assignatures optatives. Les opcions d'elecció són les mateixes a totes les escoles unificades.

Els temes dels itineraris d'èmfasi que l'estudiant pot escollir són:

• Art i creativitat
• Exercici i benestar
• Llengües i influència
• Ciències i tecnologia

D'entre aquests temes, l'estudiant pot triar una assignatura optativa llarga, que s'estudia durant dues hores setmanals, i dues assignatures optatives breus, ambdues cursades durant una hora setmanal.

Queden excloses de les vies d'èmfasi les assignatures optatives d'art i habilitat, és a dir, l'estudiant tria, com abans, si després de setè de primària, aprofundirà en arts plàstiques, economia domèstica, manualitats, educació física o música durant els cursos 8è i 9è. graus.

Les escoles de Kerava tenen un programa lingüístic unificat. Les llengües obligatòries comunes a tots són:

• Llengua anglesa a partir de 1r (idioma A1) i
• Suec a partir de 5è (idioma B1).

A més, els alumnes tenen l'oportunitat d'iniciar l'optativa A2 a quart de primària i la llengua B2 a vuitè de primària. L'idioma escollit s'estudia dues hores a la setmana. L'elecció augmenta el nombre d'hores setmanals de l'alumne a primària.

Com a llengua optativa A2, a partir de quart de primària, l'alumne pot triar francès, alemany o rus.

Més informació sobre l'estudi d'idiomes A2

Com a llengua optativa B2, a partir de vuitè de primària, l'alumne pot triar el xinès o el castellà.

La mida inicial dels grups optatius d'ensenyament d'idiomes és d'almenys 14 estudiants. L'ensenyament de les llengües optatives es realitza en grups centralitzats compartits per les escoles. Les ubicacions docents dels grups centralitzats s'escullen de manera que la seva ubicació sigui central des del punt de vista dels alumnes que viatgen de diferents centres educatius.

Estudiar una llengua estrangera opcional requereix l'interès del nen i la pràctica regular. Després de l'elecció, s'estudia la llengua fins al final del novè de primària, i l'estudi de la llengua optativa que s'ha iniciat no es pot interrompre sense un motiu especialment convincent.

Pots obtenir més informació sobre les diferents opcions d'idiomes al director de la teva escola.

Els alumnes d'educació primària d'avui entraran al món laboral a la dècada de 2030 i encara hi seran a la dècada de 2060. Els alumnes ja estan preparats per a la vida laboral a l'escola. L'objectiu de l'educació per a l'emprenedoria a les escoles primàries és ajudar els alumnes a trobar els seus propis punts forts i enfortir les capacitats generals dels alumnes, que promoguin l'interès i una actitud positiva cap a la vida laboral i laboral.

L'educació per a l'emprenedoria s'inclou al currículum de l'educació bàsica en l'ensenyament de diverses matèries i competències àmplies. A Kerava, les escoles també practiquen les futures habilitats de l'aprenentatge profund, on l'educació emprenedora està especialment vinculada a les àrees de les habilitats de treball en equip i la creativitat.

Amb educació emprenedora:

• s'ofereixen experiències que ajuden els estudiants a comprendre el significat del treball i l'emprenedoria, així com la seva pròpia responsabilitat com a membre de la comunitat i la societat.
• S'incrementa el coneixement dels estudiants sobre la vida laboral, es practiquen activitats emprenedores i s'ofereixen oportunitats per adonar-se de la importància de les pròpies habilitats pel que fa a la pròpia carrera laboral.
• es recolza la identificació dels interessos professionals dels estudiants i l'elecció dels estudis de postgrau

Els diferents entorns d'aprenentatge creen la base per a les formes de treball emprenedores
Els estudiants poden conèixer la vida laboral i practicar les habilitats de la vida laboral al llarg del seu recorregut escolar de moltes maneres:

• visites de representants de diferents professions als centres educatius
• els alumnes visiten Enterprise Village a sisè i novè grau. Aneu al lloc web de Yrityskylä.
• Conèixer la vida laboral (TET) s'organitza als llocs de treball del 7 al 9. a les classes

Si és possible, també s'introdueix la vida laboral mitjançant les activitats del club escolar i les assignatures optatives. A més, Kerava té l'oportunitat d'estudiar mitjançant una educació bàsica flexible, practicant habilitats per a la vida laboral a la classe JOPO i l'educació TEPPO. Llegeix més sobre l'educació JOPO i TEPPO.

A Kerava, les escoles treballen estretament amb els emprenedors de Kerava i altres socis en l'educació emprenedora, per exemple, pel que fa a sessions de TET i organitzant diverses visites, esdeveniments i projectes.