Butlletí presencial 2/2023
Actualitat de la indústria educativa i docent de Kerava.
Salutacions del director de la sucursal
Gràcies a tots per l'any passat i el vostre valuós treball per als nens i joves de Kerava. Amb les paraules de la nadala de Joulumaa, vull desitjar-vos a tots un Nadal tranquil i un feliç any 2024.
Tiina Larsson
TERRA DE NADAL
Molts viatgers a Christmasland ja demanen el camí;
Potser el trobareu allà, encara que us quedeu quiet
Miro les estrelles del cel i el seu fil de perles
El que busco en mi mateix és la meva pau de Nadal.
Christmasland s'imagina de moltes maneres diferents
Com els desitjos es fan realitat i és tan com un conte de fades
Oh, si només pogués aconseguir un bol gran de farinetes en algun lloc
Amb això, m'agradaria donar pau al món.
Molts creuen que trobaran la felicitat a Christmasland,
però amaga o enganya el seu cercador.
La felicitat, quan cap molí està preparat per moldre,
una persona només ha de trobar la pau en si mateix.
Christmasland és més que una caiguda i neu
Christmasland és el regne de la pau per a la ment humana
I el viatge cap allà no trigarà gaire
Christmasland si tothom pot trobar-lo al seu cor.
Someturva per utilitzar-lo a Kerava
Someturva és un servei que protegeix dels perills de les xarxes socials i ajuda quan et trobes amb situacions problemàtiques a les xarxes socials. A partir de principis de 2024, Someturva donarà servei als alumnes i estudiants d'educació primària i secundària superior de Kerava, així com als professors les 24 hores del dia.
En la seva reunió del 21.8.2023 d'agost de XNUMX, l'ajuntament de Kerava ha aprovat el programa de seguretat urbana de la ciutat de Kerava. El programa de seguretat urbana ha nomenat mesures que pretenen augmentar la seguretat. En el programa de seguretat de la ciutat, una de les mesures a curt termini per reduir la malaltia entre els infants i joves ha estat la implantació del servei Someturva a l'educació bàsica i batxillerat.
El servei Someturva és un servei anònim i de baix llindar que es pot utilitzar per aturar l'assetjament escolar i l'assetjament abans que els problemes augmenten. L'ajuda està disponible a través del servei independentment de l'hora i el lloc. A l'aplicació, podeu informar d'una situació difícil a les xarxes socials les 24 hores del dia.
Els experts, advocats, psicòlegs socials i tècnics de Someturva, passen per la notificació i envien a l'usuari una resposta que inclou assessorament legal, instruccions de funcionament i primers auxilis psicosocials. El servei Someturva ajuda en totes les situacions d'assetjament i assetjament a les xarxes socials que es produeixen dins i fora de l'escola. A més, l'ús del servei Someturva recull informació estadística per a la ciutat sobre el bullying i l'assetjament que pateixen els usuaris.
Someturva ajuda a crear un entorn d'aprenentatge més segur al món digital, millora la seguretat laboral i prediu i prevé desastres a les xarxes socials. A més, es dóna suport a la protecció legal de les persones responsables.
L'assetjament social no es limita a l'horari escolar. Segons la investigació, cada dos joves finlandesos han estat assetjats a les xarxes socials o en altres llocs en línia. Gairebé un quart de professors i fins i tot més de la meitat dels professors de primària han observat ciberassetjament contra els alumnes de la seva escola. Més de la meitat dels nens van respondre que van ser contactats per una persona que sabien o sospitava que era un adult o almenys cinc anys més gran que el nen. El 17 per cent va dir que rebia missatges sexuals setmanalment.
El món digital amenaça l'aprenentatge segur. L'assetjament escolar i l'assetjament a les xarxes socials posen en perill el benestar i l'afrontament quotidià dels estudiants. L'assetjament escolar i l'assetjament en línia sovint ocorren ocults als adults i no hi ha prou maneres efectives d'intervenir. Sovint l'alumne es deixa sol.
Els professors també reben ajuda amb la seva feina a través de Someturva. Els professors i la resta del personal de l'escola rebran formació experta en fenòmens de les xarxes socials, un model de lliçó ja fet amb vídeos didàctics sobre el fenomen i servei de seguretat social per xerrar amb els alumnes, així com plantilles de missatges preparades perquè els pares es comuniquin.
Que l'any 2024 sigui més segur per a tots nosaltres.
Exposició d'art pels drets dels infants
La Setmana dels Drets de la Infància es va celebrar aquest any amb el lema 20-26.11.2023 de novembre de XNUMX L'infant té dret al benestar. Durant la setmana, nens i joves es van familiaritzar amb els drets de l'infant i l'estratègia nacional de la infància. El maneig del tema de la setmana dels drets dels infants es va iniciar a Kerava amb l'ajuda d'una exposició d'art ja a principis de novembre. L'exposició d'art infantil va començar a conèixer l'estratègia dels infants i els drets dels infants. El coneixement continuarà durant el curs 2023-2024 amb diferents projectes tant d'educació infantil com d'educació bàsica.
Els nens i joves de les llars d'infants, els grups d'educació infantil i les classes escolars de Kerava van fer delicioses obres d'art amb el tema Jo puc estar bé, tu pots estar bé. Al voltant de Kerava es va organitzar una exposició d'art de les obres. Les obres van estar exposades des de principis de novembre fins a principis de desembre al centre comercial Karuselli, a la planta baixa de Sampola i a la clínica dental, a la secció infantil de la biblioteca, a Onnila, a les finestres del carrer. capella i Ohjaamo, i a les residències de gent gran a Hopehofi, Vomma i Marttila.
La participació d'infants i joves és una part important de l'educació infantil de Kerava i de les activitats diàries de l'educació bàsica. Amb l'ajuda del projecte artístic, els nens i joves es van animar a debatre i explicar en què consisteix exactament el seu benestar. Què significa el benestar per al nen o segons el nen? El tema del projecte artístic es va encarregar, per exemple, de tractar els problemes següents juntament amb un grup d'infants/classe:
- Benestar social – amistats
Quin tipus de coses a la llar d'infants/escola, a casa o en les relacions amb els amics et fan feliç i alegre? Quin tipus de coses et fan sentir trist/enyorat? - Benestar digital
Quines coses a les xarxes socials (per exemple, Snapchat, TikTok, Instagram, Facebook) i els jocs et fan sentir bé? Quin tipus de coses et fan sentir trist/enyorat? - Aficions i exercici
De quina manera les aficions, l'exercici/el moviment produeixen una bona sensació i benestar per al nen? Quines activitats (jocs, jocs, aficions) et fan sentir bé? Quins tipus de coses relacionades amb les aficions/exercici et fan sentir trist/enyorat? - Un tema/tema auto-seleccionat sorgit dels infants i joves.
Els grups i les classes infantils van participar de manera molt activa i creativa en la construcció de l'exposició d'art. Molts grups/classes havien fet un treball conjunt i meravellós amb tot el grup. En moltes de les obres, coses que són importants per als nens i que augmenten el benestar es pinten o es construeixen amb cartró o pasta. La feina per a infants i joves s'havia invertit molt bé. Es van presentar més obres de les que els organitzadors s'atrevien a esperar. Molts dels pares dels nens van anar a veure les obres als recintes de l'exposició, i la gent gran de les residències d'avis van organitzar passejades expositives per veure les obres dels nens.
Tots els adults tenen cura de la realització dels drets de l'infant. Podeu trobar més material sobre com tractar els drets dels infants amb els infants als llocs web següents: Estratègia infantil, LapsenOikeudet365 – Estratègia infantil, Educació infantil - Lapsennoiket.fi ja Per a escoles – Lapsenoiket.fi
Quina és exactament l'atenció d'estudi comunitari de l'escola?
L'atenció d'estudis comunitaris, o més familiarment el treball de benestar comunitari, forma part de l'atenció d'estudis legals. El treball de benestar comunitari és una tasca conjunta de tots els professionals que treballen a la comunitat escolar. L'atenció a l'alumnat s'ha d'implementar principalment com una tasca preventiva i de benestar comunitari que doni suport a tota la comunitat de la institució educativa.
Activitats planificades per promoure la salut, la seguretat i la inclusió
A l'àmbit quotidià de les escoles, la tasca de benestar comunitari és sobretot trobada, orientació i cura. També és, per exemple, el suport a l'assistència a l'escola, l'educació preventiva sobre l'abús de substàncies, l'assetjament i la violència, i la prevenció de l'absentisme. El personal de l'escola té la responsabilitat principal del benestar de la comunitat.
El director lidera la tasca de benestar de l'escola i s'encarrega de desenvolupar una cultura de funcionament que afavoreixi el benestar. El treball de benestar està previst a les reunions del grup comunitari d'atenció a l'alumnat, que inclou l'atenció als estudiants i els empleats d'educació i docència. Els alumnes i els tutors també participen en la planificació del treball de benestar comunitari.
Les habilitats emocionals i de benestar s'imparteixen en classes de diferents matèries i, per exemple, en unitats d'aprenentatge multidisciplinaris, classes de supervisors de classe i esdeveniments a tota l'escola. Els continguts actuals seleccionats també es poden assignar a nivells de grau o classes segons sigui necessari.
Cooperació multidisciplinària entre professionals i treball conjunt
Els empleats de l'àrea de benestar col·laboren amb professors, entrenadors escolars, assessors familiars i treballadors juvenils de l'escola.
Comissari Kati Nikulainen treballa a tres escoles primàries de Kerava. Ell tindria qualsevol cosa a dir sobre el treball de benestar comunitari. "Els primers que em vénen al cap són les classes d'habilitats de seguretat col·laboratives per a tots els alumnes de 1r-2n de Kerava i els conjunts Bon vs. Dolent adreçats a alumnes de 5è-6è".
Els treballadors de joventut escolar i els entrenadors escolars també organitzen diverses activitats de suport al benestar amb les seves parelles. Tots els alumnes de 7è estan organitzades activitats grupals que donen suport al seu compromís amb l'educació secundària. “Els comissaris i els psicòlegs també s'han implicat molt en els agrupaments, orientant, donant suport, supervisant i ajudant de moltes maneres. És un exemple de cooperació fluida entre diferents professionals a les escoles”, coordinadora de treball juvenil de l'escola Katri Hytönen diu.
Trobades de baix llindar i debats en profunditat
A l'escola Päivölänlaakso, la tasca assistencial es realitza, per exemple, entrant a les classes. Amb un equip complet -comissari, director, treballador de joventut de l'escola, orientador familiar, infermera de salut- totes les classes es reuneixen durant el curs escolar amb "motxilles de bon dia escolar". Els entreactes també són llocs de trobada importants per al treball de benestar comunitari.
Motxilles per a un bon dia escolar.
Els resultats de l'enquesta de salut escolar de Kerava del 2023
El Departament de Salut i Benestar realitza una enquesta de salut escolar cada dos anys. A partir de l'enquesta, s'obté informació important sobre la salut, el benestar i la seguretat que viuen els alumnes i els estudiants. L'any 2023, l'enquesta es va dur a terme el març-abril del 2023. A l'enquesta hi van participar alumnes de 4t i 5è i 8è i 9è d'educació bàsica de Kerava i alumnes de 1r i 2n de batxillerat. El 77 per cent va respondre l'enquesta a Kerava el 4-5. dels alumnes del curs i el 57 per cent dels de 8è a 9è dels alumnes de la classe. Entre els estudiants de secundària, el 62% dels estudiants van respondre l'enquesta. Per als estudiants de primària, la taxa de resposta es va situar a la mitjana nacional. Per als estudiants de secundària i secundària, la taxa de resposta va ser inferior a la mitjana nacional.
La majoria dels alumnes i estudiants que van respondre l'enquesta estaven satisfets amb la seva vida i consideraven que la seva salut era bona. Tanmateix, la proporció d'aquells que percebien que la seva salut era mitjana o dolenta havia augmentat una mica per als estudiants de secundària i batxillerat en comparació amb l'enquesta anterior. La majoria dels nens i joves també tenien una afició setmanal. Gairebé la meitat dels nens de primària fa exercici almenys una hora al dia. Tanmateix, la quantitat d'exercici disminueix amb l'edat, ja que només un 30% dels estudiants de secundària fa exercici una hora al dia i menys del 20% dels estudiants de secundària.
L'experiència de la solitud entre els joves es va fer més freqüent durant el període corona. Ara la seva prevalença ha disminuït i els percentatges han disminuït. L'excepció, però, van ser els alumnes de 4t i 5è de primària, l'experiència de la solitud dels quals havia augmentat lleugerament. Al voltant del cinc per cent dels enquestats a l'enquesta es va sentir sol.
A la majoria dels alumnes i estudiants els agrada anar a l'escola. Més del 4 per cent dels alumnes de 5t i 70è se senten així. De la mateixa manera, la majoria d'alumnes i estudiants també senten que són una part important de l'escola o de la comunitat de classe. No obstant això, l'entusiasme per l'escola ha disminuït en tots els grups d'edat que van participar en l'estudi. La prevalença de l'esgotament escolar, en canvi, s'ha aturat majoritàriament i s'ha convertit en una disminució a les escoles secundàries i segon nivell. L'esgotament escolar ha augmentat lleugerament entre els alumnes de 4t i 5è.
Segons l'enquesta de salut escolar, les nenes són clarament més fortes que els nens en molts dels reptes de la vida. Això s'aplica a l'experiència de la salut, el benestar mental i a ser objecte d'assetjament sexual.
Resultats de l'enquesta de salut escolar - THL
Objectius i mesures funcionals de Fasvo per al 2024
L'estratègia de la ciutat de Kerava té com a objectiu que la vida quotidiana sigui feliç i tranquil·la a Kerava. Els objectius estratègics de Fasvo es van desenvolupar per ser més descriptius i mesurables. Cada àrea de responsabilitat ha definit sis objectius mesurables per al 2024.
La ciutat líder de les noves idees
L'objectiu de la cara és que nens i joves creixin per ser pensadors valents. Com a estat de voluntat, l'objectiu és que els infants i joves tinguin l'oportunitat de ser els herois de la seva pròpia vida. Les mètriques relacionades mesuren com es pot donar suport al creixement i l'aprenentatge d'una manera planificada, preventiva, oportuna i multiprofessional.
Per exemple, s'utilitzen indicadors estratègics relacionats amb el tema de l'educació infantil i l'educació bàsica per mesurar experiències positives d'aprenentatge, i les respostes a això es recullen a partir d'enquestes de satisfacció al client i als estudiants. A batxillerat, en canvi, es pretén augmentar la meitat de punts de la prova de matrícula.
Un nadiu de Kerava de cor
L'objectiu de la indústria és l'aprenentatge al llarg de la vida, i el desig és que els nens i els joves surtin bé i conserven l'alegria d'aprendre. Les mesures tenen com a objectiu millorar les condicions de creixement i aprenentatge dels infants i joves.
A l'institut, la pregunta de fons de la mesura relacionada amb el tema es planteja com d'inspiradors són els mètodes de treball de la institució educativa per als estudiants. L'àrea de responsabilitat per al creixement i el suport a l'aprenentatge té com a objectiu augmentar el nombre d'estudiants de suport especial integrat en relació amb el nombre de tots els estudiants de suport especial a Kerava.
Una ciutat verda pròspera
El tercer objectiu de la indústria Kasvo és que els nens i els joves creixin per ser actius i sans. L'objectiu és garantir que la vida segura dels nens i joves inclogui exercici, natura i estils de vida saludables. Els objectius mesuren com d'actius són els nens i els joves, el bé que se senten i la seguretat que senten que és el seu entorn d'aprenentatge.
L'exercici diari és important en tots els grups d'edat. A l'educació infantil l'objectiu és que cada grup d'infants faci un viatge setmanal a la natura propera i passi un moment d'exercici planificat cada dia. En educació bàsica i batxillerat, l'objectiu és que tothom pugui participar en l'educació física diària a través del projecte Pal i pastanaga.
En l'àmbit de la responsabilitat de creixement i suport a l'aprenentatge, l'objectiu és que les activitats de grup a casa s'utilitzin en almenys la meitat dels grups docents de les escoles de Kerava. A més, el benestar es recolza amb la introducció del servei Someturva a partir de principis de 2024 per a alumnes, estudiants i personal d'educació primària i batxillerat. L'objectiu del servei és poder intervenir professionalment en l'assetjament escolar, l'assetjament i altres activitats inadequades amb què es troben els infants i joves a les xarxes socials i reforçar així el benestar i una vida segura.
Consell
Podeu trobar tots els butlletins presencials sobre les notícies del sector de l'educació i l'ensenyament al lloc web fàcilment amb el terme de cerca cara a cara. Els butlletins presencials també es poden trobar a l'intra del lloc de Kasvo, l'enllaç a la pàgina del butlletí es troba a la part inferior de la llista de pàgines.