Apprenticeship

Sa batakang edukasyon sa lungsod sa Kerava, ang mga pamatasan alang sa panguna nga pagpalista sa han-ay sa kamahinungdanon gisunod:

1. Partikular nga bug-at nga mga rason base sa opinyon

Base sa panglawas sa estudyante o sa uban pang mapugsanon nga rason, ang usa ka lokal nga eskwelahan mahimong i-assign sa estudyante base sa indibidwal nga assessment. Para sa admission isip usa ka estudyante, ang guardian kinahanglang mosumitir ug ekspertong opinyon, pahayag o uban pang health care record gikan sa usa ka lisensyado nga healthcare professional, nga klarong nagpakita sa panginahanglan sa usa ka indibidwal nga assessment sa pag-assign sa estudyante sa usa ka eskwelahan.

Ang tighatag sa edukasyon mahimong mogamit sa piho nga kaso nga pagkabuotan alang sa labi ka bug-at nga mga hinungdan sa kaugalingon nga inisyatiba base sa mga dokumento sa pedagogical.

2. Ang gidugayon sa biyahe sa estudyante paingon sa eskwelahan

Ang estudyante gi-assign sa usa ka duol nga eskuylahan, nga gikonsiderar ang edad sa estudyante ug lebel sa pag-uswag, ang gidugayon sa pagbiyahe sa eskuylahan ug luwas. Gawas sa eskwelahan nga pisikal nga duol sa pinuy-anan sa estudyante mahimong itudlo isip lokal nga eskwelahan. Ang gidugayon sa biyahe sa eskwelahan gisukod gamit ang electronic system.

Pagbalhin sa pinuy-anan sa estudyante 

Kung ang usa ka estudyante sa elementarya mobalhin sa sulod sa lungsod, ang lokasyon sa eskuylahan matino pag-usab base sa bag-ong adres. Kung ang usa ka middle schooler mobalhin sa sulod sa lungsod, ang lokasyon sa eskuylahan gitino pag-usab sa hangyo sa magbalantay.

Kung adunay pagbag-o sa pinuy-anan sulod sa Kerava o sa laing munisipyo, ang estudyante adunay katungod sa pag-eskwela sa eskuylahan diin siya gidawat hangtod sa katapusan sa karon nga tuig sa akademiko. Bisan pa, sa ingon nga kaso, ang mga magbalantay ang responsable sa mga kahikayan ug gasto sa mga pagbiyahe sa eskuylahan sa ilang kaugalingon. Ang punoan nga magtutudlo sa eskuylahan sa bata kinahanglan kanunay nga pahibal-an bahin sa pagbag-o sa adres sa pinuy-anan.

Basaha ang dugang bahin sa pagbalhin sa mga estudyante.

Kung gusto nila, ang mga guardian mahimo usab nga mag-aplay alang sa usa ka lugar sa eskuylahan alang sa ilang estudyante sa usa ka eskuylahan gawas sa lokal nga eskuylahan nga gi-assign sa estudyante. Ang mga estudyante mahimong ma-admit sa eskwelahan sumala sa secondary admission criteria kung adunay mga bakante sa grado sa estudyante. Ang may katakus nga opisyal naghimo sa desisyon sa pagdawat sa mga estudyante nga nag-aplay alang sa usa ka lugar sa sekondarya.

Usa ka dapit sa sekondarya nga estudyante ang gi-aplay kung ang estudyante nakadawat og impormasyon bahin sa elementarya nga duol nga eskwelahan. Ang usa ka sekondaryang lugar sa estudyante gi-aplay gikan sa prinsipal sa eskuylahan kung diin gusto ang lugar sa estudyante. Ang aplikasyon una nga gihimo pinaagi ni Wilma. Ang guardian nga walay Wilma account mahimong mag-print ug mopil-ap og papel nga aplikasyon nga porma. Ang porma mabatonan usab gikan sa mga prinsipal sa eskwelahan.

Ang mga aplikante alang sa sekondarya nga lugar sa estudyante gipili alang sa magamit nga mga lugar sa estudyante sumala sa mosunod nga mga prinsipyo sa han-ay sa prayoridad:

1. Ang estudyante nagpuyo sa Kerava.
2. Ang gidugayon sa biyahe sa estudyante paingon sa eskwelahan. Ang gilay-on gisukod gamit ang elektronik nga sistema. Kung gipadapat kini nga sukdanan, ang lugar sa eskuylahan gihatag sa estudyante nga adunay labing kadali nga distansya sa sekondarya.
3. Basihan sa igsoon. Ang magulang sa estudyante nag-eskwela sa hingtungdan nga eskwelahan. Bisan pa, ang sukaranan sa igsoon wala magamit kung ang magulang nga igsoon naa sa taas nga grado sa eskuylahan nga gipangutana sa panahon sa paghimog desisyon.
4. Pagdrowing.

Ang usa ka estudyante nga nakadawat og instruksiyon gikan sa usa ka magtutudlo sa espesyal nga edukasyon sa usa ka espesyal nga klase isip usa ka espesipikong lakang sa pagsuporta sa estudyante mahimong madawat sa eskuylahan isip usa ka sekondaryang aplikante kung adunay mga bakanteng lugar sa espesyal nga klase sa lebel sa grado sa estudyante ug kini angay nga ikonsiderar ang mga kondisyon sa pag-organisar sa pagtudlo.

Kung ang usa ka estudyante nga gihatagan ug lugar sa eskuylahan sa sekondaryang nataran mobalhin sa sulod sa lungsod, ang usa ka bag-ong lugar sa eskuylahan matino lamang sa hangyo sa magbalantay.

Ang lugar sa eskuylahan nga nakuha sa sekondaryang pagpangita dili usa ka eskuylahan sa kasilinganan nga gipasabut sa balaod. Ang mga magbalantay mismo ang responsable sa pag-organisar sa mga pagbiyahe sa eskuylahan ug mga gasto sa pagbiyahe sa eskuylahan nga gipili sa sekondaryang aplikasyon. 

Ang desisyon nga magpalista isip usa ka sekondarya nga estudyante gihimo alang sa mga estudyante sa elementarya hangtod sa katapusan sa ika-6 nga grado ug alang sa mga estudyante sa tungatunga hangtod sa katapusan sa ika-9 nga grado.

Sa Swedish nga pinulongan nga batakang edukasyon sa siyudad sa Kerava, ang mosunod nga admission criteria gisunod sa han-ay sa kamahinungdanon, sumala sa diin ang estudyante gi-assign sa usa ka duol nga eskwelahan.

Ang nag-unang sukdanan sa pag-enrol sa Swedish-language nga batakang edukasyon mao ang mosunod:

1. Keravalysya

Ang estudyante nagpuyo sa Kerava.

2. Swedish nga pagsulti

Ang lumad nga pinulongan sa estudyante, pinulongan sa balay o pinulongan sa pagpadayon kay Swedish.

3. Edukasyon sa sayo nga pagkabata sa Swedish nga pinulongan ug background sa edukasyon sa preschool

Ang estudyante miapil sa Swedish-language early childhood education ug Swedish-language preschool education sulod sa labing menos duha ka tuig sa wala pa magsugod ang compulsory schooling.

4. Pag-apil sa pagtudlo sa pagpaunlod sa pinulongan

Ang estudyante miapil sa pagtudlo sa pagpaunlod sa pinulongan sa edukasyon sa sayo nga pagkabata ug edukasyon sa pre-primary sulod sa labing menos duha ka tuig sa wala pa magsugod ang pinugos nga edukasyon.

Mahimong dad-on sa prinsipal ang kinatibuk-ang edukasyon sa eskuylahan sa estudyante, kung adunay lugar sa eskuylahan pagkahuman matuman ang panguna nga pamatasan. Gidawat ang mga estudyante sa batakang edukasyon sa sinultian nga Swedish base sa mga mosunud nga pamatasan alang sa pag-admit ingon usa ka sekondaryang estudyante sa order nga gipresentar dinhi:

1. Ang estudyante nagpuyo sa Kerava.

2. Ang lumad nga pinulongan sa estudyante, pinulongan sa panimalay o maintenance nga pinulongan mao ang Swedish.

3. Ang gidak-on sa klase dili molapas sa 28 ka estudyante.

Sa kaso sa usa ka estudyante nga mobalhin sa Kerava sa tungatunga sa tuig sa pagtungha, usa ka lugar sa estudyante sa sukaranan nga edukasyon sa sinultian nga Swedish gi-assign sa usa ka estudyante kansang lumad nga pinulongan, pinulongan sa balay o pinulongan sa pagpadayon mao ang Swedish.

Ang pagtudlo nga nakapokus sa musika gihatag sa eskwelahan sa Sompio para sa mga grado 1–9. Mahimo kang mag-aplay alang sa nakapokus nga pagtudlo sa pagsugod sa eskuylahan, kung ang estudyante magsugod sa unang grado. Ang mga estudyante gikan sa Kerava una nga gipili alang sa mga klase sa pagpasiugda. Ang mga lumulupyo gikan sa gawas sa siyudad mahimo lamang nga madawat sa gibug-aton nga edukasyon kung walay igo nga mga aplikante nga nakab-ot ang mga criteria sa Kerava kumpara sa mga nagsugod nga mga dapit.

Ang guardian sa usa ka entrante sa eskuylahan mahimong mag-aplay alang sa usa ka lugar alang sa ilang anak sa pagtudlo nga nakatuon sa musika sa eskuylahan sa Sompio pinaagi sa usa ka sekondaryang aplikasyon. Ang pagpili alang sa klase sa musika mahitabo pinaagi sa pagsulay sa kahanas. Ang aptitude test ipahigayon kung adunay labing menos 18 ka mga aplikante. Ang eskwelahan sa Sompio mopahibalo sa mga guardian sa mga aplikante sa oras sa aptitude test.

Ang re-level aptitude test giorganisar sulod sa usa ka semana sa aktuwal nga aptitude test. Makaapil lang ang estudyante sa re-level aptitude test kung nasakit siya sa adlaw sa pasulit. Sa dili pa ang re-examination, ang aplikante kinahanglan nga magpakita sa usa ka medikal nga sertipiko sa sakit ngadto sa prinsipal sa eskwelahan nga nag-organisar sa pagtudlo sa musika. Ang estudyante gipadala usa ka imbitasyon sa re-level aptitude test.

Usa ka minimum nga 30% ang gikinahanglan alang sa pag-admit sa gibug-aton nga pagtudlo
pagkuha gikan sa kinatibuk-ang marka sa mga pasulit sa aptitude. Ang labing taas nga 24 ka mga estudyante nga adunay labing kataas nga gidawat nga mga marka sa pagsulay sa aptitude ang gidawat alang sa pagtudlo nga nakatuon sa musika. Ang estudyante ug ang iyang mga magbalantay gihatagan og impormasyon bahin sa giaprobahan nga pagkompleto sa aptitude test. Ang estudyante adunay usa ka semana sa pagpahibalo bahin sa pagdawat sa lugar sa estudyante alang sa pagtudlo nga nakatuon sa musika, ie aron kumpirmahon ang pagdawat sa lugar sa estudyante.

Ang pagtudlo nga gihatagan og gibug-aton sa musika magsugod kung adunay labing menos 18 ka mga estudyante nga nakapasar sa pasulit sa aptitude ug nagkumpirma sa ilang mga lugar sa estudyante.Ang usa ka klase sa pagtudlo nga gihatagan og gibug-aton sa musika dili matukod kung ang gidaghanon sa nagsugod nga mga estudyante magpabilin nga ubos sa 18 ka mga estudyante pagkahuman sa yugto sa pagkumpirma mga lugar ug paghimog desisyon.

Ang mga estudyante sa klase sa musika gihatagan og desisyon nga magpalista hangtod sa katapusan sa ikasiyam nga grado.

Ang usa ka estudyante nga mibalhin gikan sa laing munisipyo, nga nagtuon sa susamang emphasis, gidawat sa emphasis class nga walay aptitude test.

Ang mga lugar sa mga estudyante nga mahimong bakante gikan sa mga klase sa tuig gawas sa 1st year nga klase nga nagsugod sa tingdagdag gideklarar nga bukas alang sa aplikasyon matag tuig sa akademiko sa semester sa tingpamulak, kung ang usa ka pagsulay sa kahanas giorganisar. Ang mga bakanteng lugar sa mga estudyante mapuno gikan sa pagsugod sa sunod nga tuig sa akademiko.

Ang desisyon sa pagdawat sa mga estudyante alang sa empasis nga edukasyon gihimo sa direktor sa batakang edukasyon.