Ansigt til ansigt bulletin 1/2024

Velvære er en vigtig del af ethvert menneskes liv

Den grundlæggende opgave for os, der arbejder inden for uddannelse og undervisning, er at tage os af børn og unge på mange måder. Vi er opmærksomme på vækst og læring, samt på trivsel og byggestenene i et godt liv. I vores daglige arbejde bestræber vi os på at tage højde for centrale aspekter af børn og unges trivsel, såsom sund ernæring, tilstrækkelig søvn og motion.

Kerava har i de senere år været særlig opmærksom på børn og unges trivsel og motion. Trivsel og motion indgår i byens strategi og i branchens læreplan. I læreplanerne har der været et ønske om at øge funktionelle læringsmetoder, hvor der foretrækkes handlemåder, der understøtter fysisk aktivitet. Målet er at lære en aktiv livsstil.

En times fysisk aktivitet om dagen implementeres i børnehaver og skoler ved at gøre undervisningen mere fysisk, ved at øge den fysiske aktivitet i løbet af skoledagen eller ved at organisere forskellige sportsklubber. Alle skoler holder desuden en lang idrætspause.

Den seneste investering i børn og unges trivsel i Kerava er blevet skrevet ind i læseplanerne som ethvert barns, elevs og studerendes ret til at dyrke motion i de daglige pauser. Alle elever kan deltage i frikvartersøvelse, som foregår i lektionspausen.

Det vigtigste er dog, at I voksne, der arbejder med uddannelse og undervisning, husker og formår også at passe på jeres eget velbefindende. En forudsætning for børn og unges trivsel er trivslen hos de voksne, som de bruger det meste af tiden sammen med.

Tak for det vigtige arbejde, du gør hver dag. Når dagene bliver længere og foråret nærmer sig, så lad os alle huske at passe på os selv.

Tiina Larsson
filialdirektør, uddannelse og undervisning

Interne overførsler til førskolepersonale

Personale, der er begejstrede for Kervas bystrategi, er en forudsætning for, at byen med det gode liv kan fungere. Vi bestræber os på at fastholde og øge entusiasmen hos personalet, f.eks. ved at tilbyde muligheder for kompetenceudvikling. En måde at udvikle kompetencer på er jobrotation, som giver dig mulighed for at se nye måder at arbejde på ved at arbejde i en anden arbejdsenhed eller job, enten midlertidigt eller permanent.

På uddannelses- og undervisningsområdet tilbydes personalet mulighed for at søge ind på arbejdscyklussen gennem interne forflytninger. I småbørnspædagogik er der normalt planlagt overflytninger til starten af ​​det nye skoleår i august, og der spørges om villighed til at arbejde turnus i foråret 2024. Småbørnspersonalet informeres gennem børnehavelederne om muligheden for et arbejde. rotation ved at skifte arbejdssted. Det er også muligt at søge en anden stilling i henhold til adgangsbetingelserne. Nogle gange kan arbejdsrotationen planlægges på andre tidspunkter af året, afhængig af hvor mange ledige stillinger der er ledige.

Ændring af stilling eller arbejdssted kræver medarbejderens egen aktivitet og kontakt til arbejdslederen. De, der overvejer en turnus, bør derfor følge dagtilbudslederens udmeldinger om emnet. Der ønskes overflytning på uddannelses- og undervisningsområdet ved hjælp af et særskilt skema, som du kan få hos din vejleder. For førskolelærere er anmodninger om overførsel allerede blevet behandlet i januar, og for andet personale vil der blive annonceret jobrotationsmuligheder i marts.

Bliv inspireret til også modigt at prøve arbejdscyklussen!

Valgets forår

Skoleårets forår er en tid, hvor der træffes vigtige beslutninger for elevens fremtid. Skolestart og overgang til mellemskole er store ting i skolebørns liv. Et af de vigtigste skridt er at blive elev, som starter rejsen ind i læringsverdenen i folkeskolen og igen i mellemskolen. I løbet af deres skolegang får eleverne også lov til at træffe valg vedrørende deres egen læring. Skoler tilbyder eleverne mange valgmuligheder.

Indskrivning - En del af skolefællesskabet

At tilmelde sig som elev er et skridt, der knytter eleven til skolens fællesskab. Indskrivningen til skolen er afsluttet i foråret, og kvarterets skolebeslutninger for skoleelever vil blive offentliggjort i løbet af marts. Eftersøgningen af ​​musikklasser og eftersøgningen af ​​gymnasiepladser åbner herefter. Alle skoleelevers fremtidige skole kendes inden man lærer skolen at kende, som arrangeres den 22.5.2024. maj XNUMX.

Når de flytter fra sjette klasse til mellemskole, fortsætter de, der allerede studerer i forenede skoler, på samme skole. De, der studerer på uensartede skoler, skifter skolested, når de flytter fra folkeskoler til uensartede skoler. Det er ikke nødvendigt at tilmelde sig særskilt til mellemskolen, og skolepladserne vil være kendt i slutningen af ​​marts. At lære mellemskolen at kende vil blive organiseret den 23.5.2024. maj XNUMX.

Tilknytningen til skolefællesskabet er præget af skolens atmosfære, undervisning af høj kvalitet, gruppepædagogik og muligheder for elevdeltagelse. Klubber og hobbyer, som skolen tilbyder, er også måder at blive en del af din skoles fællesskab på.

Valgfag - Din egen vej i studiet

Valgfag giver eleverne mulighed for at påvirke deres egen læringsvej. De giver mulighed for at dykke dybere ned i interesseområder, udvikle elevens kritiske tænkning og beslutningsevne. Skolerne tilbyder to typer valgfag: Valgfag til kunst- og færdighedsfag (huskundskab, billedkunst, kunsthåndværk, idræt og musik) og valgfag, der uddyber andre fag.

At søge ind på en musiktime er det første valg af valgfag, fordi kunst- og færdighedsfaget for elever, der læser i musikfokuseret undervisning, er musik. Øvrige elever kan vælge kunst- og færdighedsvalgfag fra 3. klasse.

På mellemskoler tilbyder fokusstier muligheder, hvorfra hver elev kan finde deres eget styrkeområde og en gnist til fremtidige studieveje. Vægtestierne blev præsenteret for elever og værger på de samlede skolers vægtningsmesse inden vinterferien, hvorefter eleverne selv sætter deres ønsker om valgvejen for 8. og 9. klasserne.

A2- og B2-sprog - Sprogfærdigheder som nøglen til internationalitet

Ved at vælge A2- og B2-sprog kan eleverne styrke deres sprogkundskaber og åbne døre til international interaktion. Sprogfærdigheder udvider kommunikationsmuligheder og fremmer tværkulturel forståelse. A2 sprogundervisning starter i 3. klasse. Tilmelding til undervisning er i marts. I øjeblikket er de valgte sprog fransk, tysk og russisk.

B2 sprogundervisningen starter i 8. klasse. Tilmelding til undervisning sker i forbindelse med vægtningsvejvalgene. I øjeblikket er de foretrukne sprog spansk og kinesisk.

Grunduddannelse med fokus på arbejdsliv - Fleksible undervisningsløsninger

I Keravas mellemskoler er det muligt at studere med vægt på arbejdslivet i din egen lille gruppe (JOPO) eller som en del af vægtningsvejvalg (TEPPO). I uddannelse med fokus på arbejdsliv studerer eleverne en del af skoleåret på arbejdspladser i overensstemmelse med Keravas grunduddannelsespensum. Elevudvalg til JOPO-klassen foretages i marts og til TEPPO-studier i april.

Trivsel fra folkeskolen (HyPe) projekt

I uddannelses- og undervisningssektoren i byen Kerava er Hyvinvointia paruskoulu (HyPe)-projektet i gang for at forhindre udelukkelse af unge, ungdomskriminalitet og bandeengagement. Projektets mål er

• at skabe en tidlig indsatsmetode til at forebygge børn og unges marginalisering og bandeinddragelse,
• gennemføre gruppe- eller individuelle møder for at understøtte elevernes trivsel og selvværd,
• udvikle og styrke skolernes sikkerhedskompetencer og sikkerhedskultur
• styrker samarbejdet mellem grunduddannelsen og Ankerholdet.

Projektet involverer et tæt samarbejde med Keravas ungdomstjenesters JärKeNuori-projekt, hvis mål er at reducere og forebygge unges involvering i bander, voldelig adfærd og kriminalitet gennem ungdomsarbejde.

Projektets medarbejdere, eller HyPe-instruktører, arbejder på Keravas grundskoler og står til rådighed for hele grunduddannelsens personale. Du kan kontakte HyPe-instruktørerne i følgende sager, for eksempel:

• Der er bekymring for elevens trivsel og sikkerhed, fx symptomer på kriminalitet eller risiko for at glide ind i en omgangskreds, der går ind for kriminalitet.
• Mistanke om kriminelle symptomer hæmmer elevens skolegang.
• Der opstår en konfliktsituation i løbet af skoledagen, som ikke kan håndteres i Versos eller KiVas forløb, eller der er behov for støtte til at følge op på situationen. Især situationer, hvor opfyldelsen af ​​forbrydelsens kendetegn overvejes.

HyPe-instruktører præsenterer sig selv

Bringe sikkerhed i vurderingen af ​​førskoleundervisning

Kvalitetsvurderingssystemet Valssi er blevet implementeret i Keravas småbørnsundervisning. Valssi er et nationalt digitalt kvalitetsvurderingssystem udviklet af Karvi (Nationalt Center for Uddannelsesevaluering), hvorigennem kommunale og private førskoleoperatører får adgang til alsidige vurderingsværktøjer til evaluering af førskoleundervisning. Valssis teoretiske baggrund er baseret på grundlaget og anbefalingerne fra kvalitetsevaluering af førskoleundervisning udgivet af Karvi i 2018 og de kvalitetsindikatorer for førskoleundervisning, den indeholder. Kvalitetsindikatorerne verificerer de væsentlige og ønskede egenskaber ved førskoleundervisning af høj kvalitet. Førskoleundervisning af høj kvalitet er vigtig primært for barnet, for barnets læring, udvikling og trivsel.

Waltz er beregnet til at være en del af kvalitetsstyringen af ​​en førskoleoperatør. Det er vigtigt, at hver organisation gennemfører evalueringen på en måde, der bedst understøtter udviklingen af ​​dens egen drift og de strukturer, der understøtter driften. I Kerava blev der gjort forberedelser til introduktionen af ​​Valssi ved at ansøge om og modtage et særligt statstilskud til støtte for introduktionen af ​​Valssi. Projektets mål er en gnidningsløs introduktion og integration af Valssi som en del af den tidlige børneuddannelsesvurdering. Målet er også at styrke personalets evalueringskompetencer og ledelse af udviklingsarbejde og ledelse med viden. I løbet af projektet vil implementeringen og evalueringen af ​​gruppens småbørnsplan blive styrket ved at understrege vigtigheden af ​​personalets evalueringsarbejde som led i småbørnsaktiviteterne, evalueringen af ​​gruppestøtte og udviklingsarbejdet af egen børnegruppe. .

Kerava har en planlagt evalueringsproces, der tilpasser Karvis eksempel til det, der passer bedst til vores organisation. Valssis evalueringsproces bygger ikke kun på besvarelse af spørgeskemaet og den kommunespecifikke kvantitative rapport, der er indhentet herfra, men også på refleksionssamtaler mellem personaleteams og enhedsspecifikke evalueringssamtaler. Efter disse drøftelser og fortolkningen af ​​den kvantitative rapport laver dagtilbudsdirektøren et evalueringsresumé af enheden, og til sidst sammenstiller hovedbrugerne de endelige resultater af evalueringen for hele kommunen. Det er vigtigt at bemærke vigtigheden af ​​formativ vurdering i processen. Nye ideer, der opstår, når man besvarer evalueringsskemaet eller diskuterer det med teamet, implementeres straks. De endelige evalueringsresultater giver information til førskoleledelsen om styrkerne ved førskoleundervisning, og hvor udviklingen bør målrettes i fremtiden.

Den første Valssi-evalueringsproces er startet i Kerava i efteråret 2023. Emnet og udviklingstemaet for den første evalueringsproces er idræt. Udvælgelsen af ​​evalueringstemaet var baseret på forskningsoplysningerne opnået gennem observationer fra Reunamo Education Research Oy om fysisk aktivitet og udendørspædagogik i Keravas småbørnsundervisning. Idræt anses for at være en vigtig sag i Kerava, og evalueringsprocessen, der gennemføres med hjælp fra Valssi, giver os nye arbejdsredskaber til at undersøge sagen og øger involveringen af ​​personalet i håndtering og udvikling af sagen. Evalueringskoordinatoren, der er ansat til projektet, uddannede personale- og børnehaveledere i brugen af ​​Valssi og forløbet af evalueringsprocessen i efterårssemesteret 2023. Evalueringskoordinatoren holdt også pedacaféer i børnehaverne, hvor personalets rolle i evaluerings- og udvikling og Valssis rolle som en del af den overordnede kvalitetsstyring blev styrket. I Peda-cafeerne havde både leder og personale mulighed for at drøfte evalueringen og Valssi-processen sammen med evalueringskoordinatoren, inden spørgeskemaet besvares. Pedacaféer blev følt for at styrke synligheden af ​​evalueringsmetoder.

Valssi vil i fremtiden indgå i kvalitetsstyringen og den årlige evaluering af Keravas småbørnsuddannelse. Valssi tilbyder en lang række undersøgelser, hvorfra den bedst egnede løsning til situationen udvælges for at understøtte udviklingen af ​​førskoleundervisning. Ved at understøtte deltagelse af personale- og dagtilbudsledere øges relevansen af ​​evalueringen og hele organisationens engagement i udvikling.

Seniordans fra Kerava High School

Seniordans er en tradition i mange finske gymnasier, og de er en del af seniordagens program, dets mest spektakulære del. Seniordansene danses normalt i midten af ​​februar, dagen efter bal, når de 9.2.2024. år er blevet de ældste elever i institutionen. Ud over dansen indeholder ældredagens program ofte en festlig frokost for de gamle og eventuelt andre programmer. De gamle dages ferietraditioner varierer en del fra skole til skole. De gamles dag i Kerava gymnasiet blev fejret, og der blev danset ældres dans fredag ​​den XNUMX. februar XNUMX.

Old Days-programmet i Kerava følger etablerede traditioner gennem årene. Om morgenen optræder gymnasieelever på gymnasiet for elever i niende klasse på grunduddannelsen og turnerer i små grupper, der optræder på grundskolerne i Kerava. Om eftermiddagen er der danseforestilling for førsteårs gymnasieelever og gymnasiepersonale, hvorefter der nydes en festlig frokost. Gamle menneskers dag kulminerer med aftendanseforestillinger for nære pårørende. Danseforestillingen starter med en polonaise efterfulgt af andre traditionelle gamle danse. Til ære for Keravas 100 års jubilæum dansede de gamle også Keravas Katrilli i år. Den sidste danseforestilling inden ansøgningsvalsen er den såkaldte, designet af de 9.2.2024. års studerende selv. egen dans. Aftenens danseforestillinger streames nu også. Udover det fremmødte publikum fulgte knap 600 seere aftenens forestillinger den XNUMX. februar XNUMX via streaming.

Udklædning er en væsentlig del af den festlige stemning i gamle danse. Andet års studerende bærer normalt formelle kjoler og aftenkjoler. Piger vælger ofte lange kjoler, mens drenge bærer frakke eller mørke jakkesæt.

Seniordanse er en betydningsfuld begivenhed for mange gymnasieelever, højdepunktet på gymnasiets andet år. Forberedelsen af ​​førsteårseleverne til seniordansene i 2025 er allerede startet.

Aktuelt

• Fælles ansøgning i gang 20.2.-19.3.2024.
• Småbørnsundervisning og førskolekundeundersøgelse åben 26.2.-10.3.2024.
• Grundlæggende feedbackundersøgelser for elever og værger åbner 27.2.-15.3.2024.
• Digital eFood menu er taget i brug. eFood-listen, som fungerer i browseren og på mobile enheder, giver tydeligere information om specialdiæter, årstidens produkter og økologiske mærker, samt mulighed for at se både den aktuelle og næste uges måltider på forhånd.

Kommende arrangementer

• Fælles miniseminar for ledelsesteamet for børn-, unge- og familiesektoren i VaKe-velfærdsområdet, ledelsesteamet for Vantaa uddannelse og træning og ledelsesteamet for Kerava Kasvo på Keuda-talo onsdag den 20.3.2024. marts 11 fra kl. 16.