Σχέδιο ισότητας και ισότητας του σχολείου Savio 2023-2025
Το σχέδιο ισότητας και ισότητας του σχολείου του Savio προορίζεται ως εργαλείο που υποστηρίζει την προώθηση της ισότητας των φύλων και της ισότητας για όλους σε όλες τις σχολικές δραστηριότητες. Το σχέδιο διασφαλίζει τη συστηματική εργασία για την προώθηση της ισότητας και της ισότητας στο σχολείο του Savio.
1. Η διαδικασία του σχεδίου ισότητας και ισότητας του σχολείου
Το σχέδιο ισότητας και ισότητας του σχολείου Savio εκπονήθηκε σε συνεργασία με το προσωπικό του σχολείου, τους μαθητές και τους κηδεμόνες των μαθητών κατά το 2022 και τον Ιανουάριο του 2023. Για τη διαδικασία, συγκροτήθηκε ομάδα εργασίας αποτελούμενη από προσωπικό του σχολείου και μαθητές, οι οποίοι σχεδίασαν και υλοποίησαν τη χαρτογράφηση της κατάστασης ισότητας και ισότητας στο σχολείο του Savio. Από την έρευνα συντάχθηκε μια περίληψη, βάσει της οποίας το σχολικό προσωπικό και το συμβούλιο των φοιτητικών σωματείων κατέληξαν στις προτάσεις δράσης του λειτουργικού σχεδίου για την προώθηση της ισότητας και της ισότητας. Το τελικό μέτρο του σχεδίου για την προώθηση της ισότητας και της ισότητας στο Savio School επιλέχθηκε με ψηφοφορία μαθητών και προσωπικού τον Ιανουάριο του 2023.
2. Χαρτογράφηση καταστάσεων ισότητας και ισότητας
Την άνοιξη του 2022, οι σχολικές τάξεις του Savio, οι ομάδες του προσωπικού και η συνάντηση του συλλόγου γονέων πραγματοποίησαν συζητήσεις σχετικά με την ισότητα και την ισότητα χρησιμοποιώντας τη μέθοδο Batch Break. Η ισότητα και η ισότητα λήφθηκαν υπόψη στις συζητήσεις, π.χ. βοηθήστε με τις ακόλουθες ερωτήσεις: Αντιμετωπίζονται όλοι οι μαθητές ισότιμα στο σχολείο του Savio; Μπορείτε να είστε ο εαυτός σας στο σχολείο και οι απόψεις των άλλων επηρεάζουν τις επιλογές σας; Το σχολείο του Σάβιο αισθάνεται ασφαλές; Πώς είναι ένα ισότιμο σχολείο; Από τις συζητήσεις κρατήθηκαν σημειώσεις. Από τις συζητήσεις μεταξύ των διαφορετικών ομάδων, προέκυψε ότι το σχολείο του Savio θεωρείται ασφαλές και ότι οι ενήλικες που εργάζονται εκεί είναι εύκολο να προσεγγιστούν. Οι διαφορές και οι καταστάσεις εκφοβισμού που συμβαίνουν στο σχολείο αντιμετωπίζονται σύμφωνα με τους από κοινού συμφωνημένους κανόνες του παιχνιδιού και χρησιμοποιούν τα εργαλεία τόσο των προγραμμάτων VERSO όσο και KIVA. Από την άλλη, το να μένεις έξω είναι πιο δύσκολο να το παρατηρήσεις και σύμφωνα με τους μαθητές υπάρχουν και κάποιοι. Με βάση τις συζητήσεις, οι απόψεις των άλλων παιδιών επηρεάζουν έντονα τις δικές τους απόψεις, τις επιλογές, το ντύσιμο και τις δραστηριότητές τους. Αναμενόταν περισσότερη συζήτηση για τη διαφορετικότητα, έτσι ώστε να ενισχυθεί η κατανόηση της έννοιας και να μάθουμε να κατανοούμε καλύτερα, για παράδειγμα, τη διαφορετικότητα ή τις ειδικές ανάγκες υποστήριξης.
Τα μέλη της ομάδας KIVA του σχολείου εξέτασαν τα αποτελέσματα της ετήσιας έρευνας KIVA (έρευνα που πραγματοποιήθηκε την άνοιξη του 2022 για μαθητές 1ης-6ης δημοτικού) και η ομάδα φροντίδας μαθητών κοινότητας συζήτησε τα αποτελέσματα της τελευταίας έρευνας για την υγεία του σχολείου (έρευνα που πραγματοποιήθηκε την άνοιξη του 2021 για μαθητές 4ης δημοτικού) για το σχολείο Savio. Τα αποτελέσματα της έρευνας KIVA έδειξαν ότι σχεδόν το 10% των μαθητών 4ης και 6ης τάξης του Savio είχαν βιώσει μοναξιά στο σχολείο. Είχε βιώσει σεξουαλική παρενόχληση από 4 έως 6 ετών. 5% των μαθητών στις τάξεις. Με βάση την έρευνα, η έννοια της ισότητας ήταν ξεκάθαρα δύσκολο να κατανοηθεί, καθώς το 25% των ερωτηθέντων δεν μπορούσε να πει εάν οι δάσκαλοι αντιμετωπίζουν τους μαθητές ισότιμα ή αν οι μαθητές αντιμετωπίζουν ο ένας τον άλλον ισότιμα. Τα αποτελέσματα της έρευνας για την υγεία του σχολείου αποκάλυψαν ότι το 50% των μαθητών αισθάνονταν ότι δεν μπορούσαν να συμμετάσχουν στον προγραμματισμό σχολικών εκδηλώσεων.
Οι μαθητές της δεύτερης και της τέταρτης τάξης του σχολείου πραγματοποίησαν μια έρευνα προσβασιμότητας στις εγκαταστάσεις του σχολείου Savio και στην αυλή. Σύμφωνα με την έρευνα των μαθητών, υπάρχουν χώροι στο σχολείο που είναι προσβάσιμοι μόνο με σκάλες και επομένως δεν είναι όλοι οι χώροι του σχολείου προσβάσιμοι σε όλους τους μαθητές του σχολείου. Το παλιό σχολικό κτίριο έχει πολλά μεγάλα, χοντρά και αιχμηρά κατώφλια, τα οποία καθιστούν δύσκολη τη μετακίνηση, για παράδειγμα, με αναπηρικό καροτσάκι. Υπάρχουν βαριές εξωτερικές πόρτες σε διάφορα σημεία του σχολείου, που είναι δύσκολο να ανοίξουν τόσο για μικρούς όσο και για ΑΜΕΑ μαθητές. Η εξωτερική πόρτα ενός σχολείου (πόρτα Γ) βρέθηκε επικίνδυνη γιατί το τζάμι της σπάει εύκολα. Στις εγκαταστάσεις διδασκαλίας, αξίζει να σημειωθεί ότι τα μαθήματα οικιακής οικονομίας και χειροτεχνίας δεν έχουν σχεδιαστεί για να είναι προσβάσιμα ή προσβάσιμα, για παράδειγμα, από αναπηρικά καροτσάκια. Αποφασίστηκε να υποβληθούν τα πορίσματα της έρευνας προσβασιμότητας στη μηχανική της πόλης για μελλοντικές επισκευές ή/και ανακαινίσεις.
Οι δάσκαλοι και οι μαθητές της 5ης και 6ης τάξης εξέτασαν την ποικιλία του εκπαιδευτικού υλικού που χρησιμοποιείται στο σχολείο και τον σεβασμό της ισότητας. Αντικείμενο της εξέτασης ήταν το υλικό που χρησιμοποιήθηκε για τη μελέτη της φινλανδικής γλώσσας, των μαθηματικών, των αγγλικών και των θρησκειών, καθώς και η γνώση της προοπτικής της ζωής. Διαφορετικές μειονοτικές ομάδες εκπροσωπούνταν μέτρια στη σειρά βιβλίων που χρησιμοποιείται. Υπήρχαν μερικοί μελαχρινοί άνθρωποι στις εικόνες, υπήρχαν πολύ περισσότεροι ανοιχτόχρωμοι. Διαφορετικές εθνικότητες, ηλικίες και πολιτισμοί ελήφθησαν υπόψη με καλό και σεβασμό. Τα στερεότυπα δεν επιβεβαιώθηκαν με βάση τις εικονογραφήσεις και τα κείμενα. Η ποικιλομορφία των ανθρώπων ελήφθη ιδιαίτερα καλά υπόψη στο υλικό μελέτης που ονομάζεται Aatos για πληροφορίες προοπτικής ζωής. Σε άλλα εκπαιδευτικά υλικά, χρειαζόταν περισσότερη προβολή για, για παράδειγμα, τις μειονότητες των φύλων και τα άτομα με ειδικές ανάγκες.
3. Μέτρα για την προώθηση της ισότητας και της ισότητας
Μια περίληψη συντάχθηκε από το υλικό που συγκεντρώθηκε από τη χαρτογράφηση της ισότητας και της ισότητας στο σχολείο Savio, βάσει της οποίας οι δάσκαλοι του σχολείου, η κοινοτική ομάδα φοιτητικής πρόνοιας και το διοικητικό συμβούλιο της φοιτητικής ένωσης κατέληξαν σε προτάσεις για μέτρα για την προώθηση της ισότητα και κατάσταση ισότητας του σχολείου. Η περίληψη συζητήθηκε με το προσωπικό χρησιμοποιώντας τις ακόλουθες βοηθητικές ερωτήσεις: Ποια είναι τα μεγαλύτερα εμπόδια στην ισότητα στο εκπαιδευτικό μας ίδρυμα; Ποιες είναι οι τυπικές προβληματικές καταστάσεις; Πώς θα μπορούσαμε να προωθήσουμε την ισότητα; Υπάρχουν προκαταλήψεις, διακρίσεις, παρενοχλήσεις; Ποια μέτρα θα μπορούσαν να ληφθούν για την επίλυση των προβλημάτων; Το διοικητικό συμβούλιο του μαθητικού σωματείου εξέτασε άμεσα μέτρα για την αύξηση των εμπειριών ένταξης στη σχολική κοινότητα.
Οι προτάσεις δράσης που έγιναν βάσει της περίληψης ομαδοποιήθηκαν σε παρόμοιες και δημιουργήθηκαν τίτλοι/θέματα για τις ομάδες.
Προτάσεις για μέτρα:
- Αύξηση των ευκαιριών για επιρροή των μαθητών στη σχολική κοινότητα
α. Συστηματική ανάπτυξη πρακτικών συναντήσεων τάξης.
β. Ψηφοφορία για θέματα που θα αποφασιστούν μαζί στην τάξη με κλειστή ψηφοφορία εισιτηρίων (η φωνή όλων ακούγεται).
ντο. Όλοι οι μαθητές θα συμμετάσχουν σε κάποια εργασία σε όλο το σχολείο (για παράδειγμα, φοιτητική ένωση, οικολογικοί πράκτορες, διοργανωτές καντίνας, κ.λπ.).
- Πρόληψη της μοναξιάς
α. Ημέρα ομαδοποίησης τάξεων κάθε χρόνο τον Αύγουστο και τον Ιανουάριο.
β.Πάγκος φίλων για ενδιάμεσα μαθήματα.
ντο. Δημιουργία πρακτικών Kaverivälkkä για όλο το σχολείο.
ρε. Τακτικά διαλείμματα παιχνιδιού αρθρώσεων.
ε. Τακτικές ημέρες δραστηριότητας ολόκληρου του σχολείου (σε ομάδες acemix).
στ. Τακτική χορηγική συνεργασία.
- Προαγωγή της ευημερίας των μαθητών με τη δημιουργία δομών για προληπτική εργασία
α. Μαθήματα KIVA στις τάξεις 1 και 4.
β) Στις τάξεις 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, τα μαθήματα του Good Mind Together.
ντο. Πολυθεματική μονάδα μάθησης με θέμα την ευημερία σε συνεργασία με εργαζόμενους στην πρόνοια των φοιτητών στο χειμερινό εξάμηνο της πρώτης και της τέταρτης τάξης.
- Ευαισθητοποίηση για ισότητα και ισότητα
α. Αύξηση της συζήτησης για την ευαισθητοποίηση.
β. Χρησιμοποιώντας προπόνηση δύναμης.
ντο. Συστηματική χρήση, παρακολούθηση και αξιολόγηση υλικού Kiva και Πολύτιμου υλικού.
ρε. Ένταξη της αξίας της ισότητας στους κανόνες της τάξης και η παρακολούθησή της.
- Ενίσχυση των κοινών δραστηριοτήτων των ομάδων του έτους
α. Κάμπινγκ με όλη την ομάδα.
β. Ώρα κοινής αμοιβής για όλα τα έντυπα διδασκαλίας (τουλάχιστον μία την εβδομάδα).
Τα προτεινόμενα μέτρα συγκεντρώθηκαν σε έρευνα για τους μαθητές και το προσωπικό του σχολείου τον Ιανουάριο του 2023. Στην έρευνα, για καθένα από τα πέντε θέματα, δημιουργήθηκαν δύο λειτουργικά μέτρα που θα εφαρμοστούν στο σχολείο για την προώθηση της ισότητας και της ισότητας, από τα οποία τόσο οι μαθητές όσο και Τα μέλη του προσωπικού μπορούσαν να επιλέξουν τρία που θεωρούσαν ότι θα αύξαναν περισσότερο την ισότητα της σχολής του Σάβιο και την ισότητα. Το τελικό θέμα επιλέχθηκε με ψηφοφορία μαθητών και προσωπικού, έτσι ώστε το θέμα με τις περισσότερες ψήφους να επιλεγεί ως αναπτυξιακός στόχος του σχολείου.
Προτάσεις μαθητών για μέτρα στο σχέδιο:
έρχονται αποτελέσματα
Οι προτάσεις του προσωπικού για μέτρα στο σχέδιο:
έρχονται αποτελέσματα
Με βάση τις απαντήσεις της έρευνας, κάθε μέτρο βαθμολογήθηκε με βάση το ποσοστό των ερωτηθέντων που επέλεξαν το μέτρο ως ένα από τα τρία πιο σημαντικά μέτρα. Στη συνέχεια, τα ποσοστά που προέκυψαν από δύο μέτρα που αντιπροσωπεύουν το ίδιο θέμα συνδυάστηκαν και το θέμα με τις περισσότερες ψήφους επιλέχθηκε ως μέτρο που προάγει την ισότητα και την ισότητα στο σχολείο.
Με βάση την έρευνα, οι μαθητές και το προσωπικό ψήφισαν υπέρ του αναπτυξιακού στόχου του σχολείου για αύξηση της ευαισθητοποίησης για την ισότητα και την ισότητα. Για την αύξηση της ευαισθητοποίησης, το σχολείο εφαρμόζει τα ακόλουθα μέτρα:
α. Τα μαθήματα KIVA σύμφωνα με το σχολικό πρόγραμμα KIVA πραγματοποιούνται για μαθητές της πρώτης και της τέταρτης τάξης.
β) Στα άλλα μαθήματα του έτους, χρησιμοποιούμε τακτικά (τουλάχιστον μία φορά το μήνα) υλικό Yhteipelei ή Hyvää meinää ääää.
ντο. Η εκπαίδευση δύναμης χρησιμοποιείται σε όλες τις σχολικές τάξεις.
ρε. Μαζί με τους μαθητές και το προσωπικό της τάξης, ένας κανόνας που προάγει την ισότητα στην τάξη σχεδιάζεται για τους κανόνες της τάξης.
4. Παρακολούθηση και αξιολόγηση της υλοποίησης των μέτρων του σχεδίου
Η εφαρμογή του σχεδίου αξιολογείται ετησίως. Η εφαρμογή του σχεδίου παρακολουθείται από την έρευνα KIVA για το σχολείο που διεξάγεται ετησίως την άνοιξη για όλους τους μαθητές και το προσωπικό και την έρευνα για την υγεία του σχολείου που διεξάγεται ετησίως για μαθητές της τέταρτης τάξης. Οι απαντήσεις της έρευνας του KIVA στις ερωτήσεις «Οι δάσκαλοι αντιμετωπίζουν όλους ισότιμα;», «Οι μαθητές αντιμετωπίζουν ο ένας τον άλλον ισότιμα;» και για τους μαθητές της πρώτης και της τέταρτης τάξης, η ερώτηση "Έχουν πραγματοποιηθεί μαθήματα KIVA στην τάξη;" είναι ιδιαίτερα υπό έλεγχο. Επιπλέον, η εφαρμογή των επιλεγμένων μέτρων αξιολογείται ετησίως την άνοιξη σε σχέση με την αξιολόγηση του προγράμματος σχολικής χρονιάς.
Τα μέτρα του σχεδίου για την αύξηση της ευαισθητοποίησης των μαθητών και του προσωπικού ενημερώνονται κάθε φθινόπωρο σε σχέση με την κατάρτιση του προγράμματος σχολικής χρονιάς, ώστε τα μέτρα να ανταποκρίνονται στις τρέχουσες ανάγκες και να είναι συστηματικά. Ολόκληρο το σχέδιο θα επικαιροποιηθεί το 2026, όταν θα τεθεί ένας νέος αναπτυξιακός στόχος με μέτρα για την προώθηση της ισότητας και της ισότητας στο σχολείο Savio.