Υποστήριξη για την ανάπτυξη και τη μάθηση του παιδιού

Η μαθησιακή υποστήριξη για τα παιδιά είναι μέρος της ολοκληρωμένης υποστήριξης ανάπτυξης και ανάπτυξης. Η μαθησιακή υποστήριξη χτίζεται για την ομάδα των παιδιών κυρίως μέσω παιδαγωγικών ρυθμίσεων.

Ο δάσκαλος της προσχολικής εκπαίδευσης της ομάδας είναι υπεύθυνος για το σχεδιασμό, την εφαρμογή και την αξιολόγηση της μαθησιακής υποστήριξης, αλλά όλοι οι εκπαιδευτικοί της ομάδας συμμετέχουν στην υλοποίηση. Από τη σκοπιά του παιδιού, είναι σημαντικό η υποστήριξη να αποτελεί μια συνεπή συνέχεια κατά την προσχολική εκπαίδευση και την προσχολική εκπαίδευση και όταν το παιδί μεταβαίνει στη βασική εκπαίδευση.

Η γνώση που μοιράζεται ο κηδεμόνας και το προσωπικό της προσχολικής εκπαίδευσης σχετικά με το παιδί και τις ανάγκες του είναι το σημείο εκκίνησης για την έγκαιρη και επαρκή υποστήριξη. Το δικαίωμα του παιδιού στη στήριξη, οι κεντρικές αρχές της οργάνωσης της υποστήριξης και της υποστήριξης που παρέχεται στο παιδί και οι μορφές υλοποίησης της υποστήριξης συζητούνται με τον κηδεμόνα. Η υποστήριξη που απευθύνεται στο παιδί καταγράφεται στο πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης του παιδιού.

Ο δάσκαλος ειδικής αγωγής προσχολικής ηλικίας (veo) συμμετέχει ενεργά στο σχεδιασμό και την υλοποίηση δραστηριοτήτων από την άποψη της ανάγκης για υποστήριξη, λαμβάνοντας υπόψη τα δυνατά σημεία του παιδιού. Στην προσχολική εκπαίδευση της Kerava, υπάρχουν τόσο περιφερειακοί δάσκαλοι ειδικής αγωγής προσχολικής ηλικίας όσο και δάσκαλοι ειδικής προσχολικής αγωγής που εργάζονται σε μια ομάδα.

Επίπεδα και διάρκεια μαθησιακής υποστήριξης

Τα επίπεδα υποστήριξης που χρησιμοποιούνται στην προσχολική εκπαίδευση είναι η γενική υποστήριξη, η ενισχυμένη υποστήριξη και η ειδική υποστήριξη. Η μετάβαση μεταξύ των επιπέδων υποστήριξης είναι ευέλικτη και το επίπεδο υποστήριξης αξιολογείται πάντα κατά περίπτωση.

  • Η γενική υποστήριξη είναι ο πρώτος τρόπος για να ανταποκριθεί κανείς στην ανάγκη του παιδιού για υποστήριξη. Η γενική υποστήριξη αποτελείται από μεμονωμένες μορφές υποστήριξης, για παράδειγμα, ατομικές παιδαγωγικές λύσεις και μέτρα υποστήριξης που επηρεάζουν την κατάσταση όσο το δυνατόν νωρίτερα.

  • Στην προσχολική εκπαίδευση, το παιδί πρέπει να λαμβάνει υποστήριξη ως ατομικά και συλλογικά προγραμματισμένη ενισχυμένη υποστήριξη, όταν η γενική υποστήριξη δεν είναι αρκετή. Η υποστήριξη αποτελείται από διάφορες μορφές υποστήριξης που υλοποιούνται τακτικά και ταυτόχρονα. Λαμβάνεται διοικητική απόφαση για ενισχυμένη υποστήριξη στην προσχολική εκπαίδευση.

  • Το παιδί έχει δικαίωμα να λάβει ειδική υποστήριξη μόλις παρουσιαστεί η ανάγκη για υποστήριξη. Η ειδική υποστήριξη αποτελείται από διάφορες μορφές υποστήριξης και υπηρεσιών υποστήριξης και είναι συνεχής και πλήρους απασχόλησης. Ειδική υποστήριξη μπορεί να δοθεί λόγω αναπηρίας, ασθένειας, αναπτυξιακής καθυστέρησης ή άλλων, μειώνοντας σημαντικά τη λειτουργική ικανότητα λόγω της ανάγκης του παιδιού για μαθησιακή και αναπτυξιακή υποστήριξη.

    Η ειδική υποστήριξη είναι το ισχυρότερο επίπεδο υποστήριξης που παρέχεται στην προσχολική εκπαίδευση. Λαμβάνεται διοικητική απόφαση σχετικά με την ειδική υποστήριξη στην προσχολική εκπαίδευση.

  • Χρησιμοποιούνται διαφορετικές μορφές υποστήριξης σε όλα τα επίπεδα υποστήριξης ανάλογα με την ανάγκη του παιδιού για υποστήριξη. Μορφές υποστήριξης μπορούν να εφαρμοστούν ταυτόχρονα μόλις εμφανιστεί η ανάγκη για υποστήριξη ως μέρος των βασικών δραστηριοτήτων της προσχολικής εκπαίδευσης. Η υποστήριξη του παιδιού μπορεί να περιλαμβάνει παιδαγωγικές, δομικές και θεραπευτικές μορφές υποστήριξης.

    Η ανάγκη και η εφαρμογή της υποστήριξης αξιολογείται στο πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης του παιδιού και το σχέδιο αναθεωρείται όπως απαιτείται τουλάχιστον μία φορά το χρόνο ή όταν αλλάζει η ανάγκη για υποστήριξη.

Διεπιστημονική υποστήριξη για μάθηση

  • Ένας ψυχολόγος προσχολικής εκπαίδευσης εργάζεται με παιδιά προσχολικής εκπαίδευσης ή προσχολικής ηλικίας και με τις οικογένειές τους. Στόχος είναι η υποστήριξη της ανάπτυξης των παιδιών και η ενίσχυση των πόρων των γονέων.

    Στόχος είναι η παροχή υποστήριξης όσο το δυνατόν νωρίτερα και σε συνεργασία με άλλα μέρη που βοηθούν την οικογένεια. Η υποστήριξη του ψυχολόγου είναι δωρεάν για την οικογένεια.

    Μάθετε περισσότερα για τις ψυχολογικές υπηρεσίες στην ιστοσελίδα του χώρου πρόνοιας.

  • Ο επιμελητής της προσχολικής εκπαίδευσης υποστηρίζει την ανάπτυξη και την ευημερία των παιδιών στην προσχολική εκπαίδευση και στην προσχολική ηλικία. Το επίκεντρο της εργασίας είναι η προληπτική εργασία. Η υποστήριξη που παρέχεται από τον επιμελητή μπορεί να απευθύνεται σε μια ομάδα παιδιών ή σε ένα μεμονωμένο παιδί.

    Το έργο του επιμελητή περιλαμβάνει, μεταξύ άλλων, την προώθηση της θετικής δυναμικής της ομάδας, την πρόληψη του εκφοβισμού και την ενίσχυση των κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων.

    Μάθετε περισσότερα για τις υπηρεσίες επιμελείας στην ιστοσελίδα του χώρου ευεξίας. 

  • Η οικογενειακή εργασία στην προσχολική εκπαίδευση είναι προληπτική εκπαιδευτική και υπηρεσιακή καθοδήγηση χαμηλού ορίου. Η καθοδήγηση σέρβις γίνεται επίσης σε οξείες καταστάσεις.

    Η υπηρεσία προορίζεται για οικογένειες Kerava που ασχολούνται με την προσχολική εκπαίδευση (συμπεριλαμβανομένων των ιδιωτικών νηπιαγωγείων). Η εργασία είναι μικρής διάρκειας, όπου οι συναντήσεις κανονίζονται περίπου 1-5 φορές, ανάλογα με τις ανάγκες της οικογένειας.

    Στόχος της εργασίας είναι η υποστήριξη της ανατροφής των παιδιών και η προώθηση της λειτουργικής καθημερινότητας της οικογένειας από κοινού μέσα από συζήτηση. Η οικογένεια λαμβάνει συγκεκριμένες συμβουλές και υποστήριξη για την ανατροφή και τις καθημερινές προκλήσεις, καθώς και, εάν είναι απαραίτητο, καθοδήγηση στο πλαίσιο άλλων υπηρεσιών. Θέματα που πρέπει να συζητηθούν μπορεί να είναι, για παράδειγμα, η προκλητική συμπεριφορά του παιδιού, οι φόβοι, τα συναισθηματικά ζητήματα της ζωής, οι φιλίες, ο ύπνος, το φαγητό, το παιχνίδι, ο καθορισμός ορίων ή ο καθημερινός ρυθμός. Η οικογενειακή εργασία στην προσχολική εκπαίδευση δεν είναι υπηρεσία που παρέχεται στο σπίτι της οικογένειας.

    Μπορείτε να επικοινωνήσετε απευθείας με τον οικογενειακό σύμβουλο προσχολικής εκπαίδευσης ή μπορείτε να προωθήσετε το αίτημα κλήσης μέσω του παιδαγωγού της ομάδας του παιδιού, του επικεφαλής της μονάδας προσχολικής εκπαίδευσης ή ενός ειδικού δασκάλου. Οι συναντήσεις οργανώνονται κατά τις ώρες γραφείου είτε πρόσωπο με πρόσωπο είτε εξ αποστάσεως.

    Στοιχεία επικοινωνίας και περιφερειακό τμήμα:

    οικογενειακός σύμβουλος προσχολικής εκπαίδευσης Mikko Ahlberg
    mikko.ahlberg@kerava.fi
    ω 040 318 4075
    Περιοχές: Heikkilä, Jaakkola, Kaleva, Keravanjoki, Kurjenpuisto, Kurkela, Lapila, Sompio, Päivölänkaari

    οικογενειακός σύμβουλος προσχολικής εκπαίδευσης Βέρα Στένιους-Βιρτάνεν
    vera.stenius-virtanen@kerava.fi
    ω 040 318 2021
    Περιοχές: Aarre, Kannisto, Keskusta, Niinipuu, Savenvalaja, Savio, Sorsakorpi, Virrenkulma

Πολυπολιτισμική προσχολική εκπαίδευση

Στην προσχολική εκπαίδευση λαμβάνονται υπόψη το γλωσσικό και πολιτιστικό υπόβαθρο και οι ικανότητες των παιδιών. Η συμμετοχή και η ενθάρρυνση των παιδιών να εκφραστούν είναι σημαντική. Στόχος είναι κάθε ενήλικας να υποστηρίζει την ανάπτυξη της γλωσσικής και πολιτιστικής ταυτότητας του παιδιού και να διδάσκει στο παιδί να σέβεται διαφορετικές γλώσσες και πολιτισμούς.

Η προσχολική εκπαίδευση της Kerava χρησιμοποιεί το εργαλείο Kielipeda για να υποστηρίξει τη γλωσσική ανάπτυξη του παιδιού. Το εργαλείο εργασίας KieliPeda αναπτύχθηκε ως απάντηση στην ανάγκη στην προσχολική εκπαίδευση να αναπτυχθούν μέθοδοι λειτουργίας με γνώση της γλώσσας και να υποστηριχθεί η εκμάθηση της φινλανδικής γλώσσας ειδικά για πολύγλωσσα παιδιά.

Στην προσχολική εκπαίδευση της Kerava, οι δάσκαλοι της Φινλανδικής ως δεύτερης γλώσσας εργάζονται ως συμβουλευτική υποστήριξη για παιδαγωγούς στα νηπιαγωγεία.