Ξεκινά το ερευνητικό πρόγραμμα για τις επιπτώσεις του νέου μοντέλου διαδρομής στάθμισης της Kerava

Ένα νέο μοντέλο διαδρομής έμφασης εισάγεται στα γυμνάσια της Κεράβα, το οποίο προσφέρει στους μαθητές ίσες ευκαιρίες να δώσουν έμφαση στις σπουδές τους στο δικό τους κοντινό σχολείο και χωρίς εισαγωγικές εξετάσεις. Στην έρευνα 2023–2026 που διεξήχθη σε συνεργασία μεταξύ του Πανεπιστημίου του Ελσίνκι, του Πανεπιστημίου του Τούρκου και του Πανεπιστημίου του Τάμπερε, θα συλλεχθούν περιεκτικές πληροφορίες σχετικά με τα αποτελέσματα του μοντέλου διαδρομής στάθμισης χρησιμοποιώντας διάφορες συλλογές δεδομένων.

Η μεταρρύθμιση ενισχύει τη συνεργασία μεταξύ των θεμάτων

Στο μοντέλο διαδρομής έμφασης, οι μαθητές της έβδομης τάξης επιλέγουν τη δική τους διαδρομή έμφασης στο εαρινό εξάμηνο από τέσσερα εναλλακτικά θέματα - τέχνες και δημιουργικότητα, άσκηση και ευεξία, γλώσσες και επιρροή ή επιστήμες και τεχνολογία. Από το επιλεγμένο θέμα έμφασης, ο μαθητής επιλέγει ένα μεγάλο μάθημα επιλογής, το οποίο μελετά σε όλη την όγδοη και ένατη τάξη. Επιπλέον, οι μαθητές της έβδομης τάξης επιλέγουν δύο σύντομα μαθήματα επιλογής από τη διαδρομή έμφασης για την όγδοη τάξη και οι μαθητές της όγδοης τάξης για την ένατη τάξη. Στα μονοπάτια, είναι δυνατή η επιλογή προαιρετικών οντοτήτων που σχηματίζονται από διάφορα θέματα.

Η διδασκαλία σύμφωνα με τις επιλογές διαδρομής έμφασης που έκαναν οι μαθητές αυτή την άνοιξη θα ξεκινήσει τον Αύγουστο του 2023.

Τα μονοπάτια στάθμισης έχουν κατασκευαστεί στην Κέραβα σε στενή συνεργασία με τους δασκάλους και κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας ζητήθηκε εκτενής διαβούλευση με μαθητές, κηδεμόνες και υπεύθυνους λήψης αποφάσεων, λέει ο διευθυντής εκπαίδευσης και διδασκαλίας της Kerava Τιίνα Λάρσον.

- Η μεταρρύθμιση της έμφασης διδασκαλίας στη βασική εκπαίδευση και των κριτηρίων εισαγωγής ως φοιτητής προετοιμάστηκε σε συνεργασία με το συμβούλιο εκπαίδευσης και κατάρτισης για σχεδόν δύο χρόνια.

- Η μεταρρύθμιση είναι αρκετά προοδευτική και μοναδική. Η εγκατάλειψη των κατηγοριών στάθμισης απαιτούσε θάρρος τόσο από τους κατόχους αξιωμάτων όσο και από τους υπεύθυνους λήψης αποφάσεων. Ωστόσο, ξεκάθαρος στόχος μας ήταν η ίση μεταχείριση των μαθητών και η πραγματοποίηση της εκπαιδευτικής ισότητας. Από παιδαγωγική άποψη, στοχεύουμε στην ενίσχυση της πολυεπιστημονικής συνεργασίας μεταξύ διαφορετικών θεμάτων.

Η ακρόαση των νέων είναι σημαντική

Ομαδοποίηση μαθητών και δυνατότητα επιλογής: μια μελέτη παρακολούθησης Τα αποτελέσματα της μεταρρύθμισης κατά τα έτη 2023–2026 διερευνώνται στο ερευνητικό πρόγραμμα στάθμισης μονοπατιών Kerava.

- Στο ερευνητικό έργο, συνδυάζουμε ερωτηματολόγια και υλικό εργασιών που συλλέγονται στις σχολικές τάξεις που μετρούν τη μάθηση και τα κίνητρα, καθώς και ευρύτερα συνεντεύξεις νέων ανθρώπων που δημιουργούν ζωή και έρευνες κηδεμόνων, λέει ο ειδικός ερευνητής Παραμύθι Koivuhovi.

Καθηγητής Εκπαιδευτικής Πολιτικής Piia Seppänen Το Πανεπιστήμιο του Τούρκου βλέπει το μοντέλο διαδρομής έμφασης της Kerava ως έναν πρωτοποριακό τρόπο για να αποφευχθεί η περιττή επιλογή μαθητών και η ομαδοποίηση μαθητών σύμφωνα με αυτό, και να προσφέρει σε όλους τους μαθητές ευκαιρίες για προαιρετικές ενότητες σπουδών στο γυμνάσιο.

- Το να ακούτε τους ίδιους τους νέους είναι σημαντικό στις αποφάσεις σχετικά με την εκπαίδευση, συνοψίζει ο επίκουρος καθηγητής που ηγείται της διευθύνουσας ομάδας του ερευνητικού έργου Σόνια Κοσούνεν από το Πανεπιστήμιο του Ελσίνκι.

Το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού χρηματοδοτεί το ερευνητικό έργο.

Περισσότερες πληροφορίες για τη μελέτη:

University of Helsinki Education Evaluation Center HEA, ερευνητής γιατρός Satu Koivuhovi, satu.koivuhovi@helsinki.fi, 040 736 5375

Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το μοντέλο διαδρομής στάθμισης:

Tiina Larsson, διευθύντρια εκπαίδευσης και κατάρτισης Kerava, τηλ. 040 318 2160, tiina.larsson@kerava.fi