La egaleco kaj egalecplano de la lernejo de la gildo 2023-2025

Fono

La plano de egaleco kaj egaleco de nia lernejo baziĝas sur la Leĝo pri Egaleco kaj Egaleco.

Egaleco signifas, ke ĉiuj homoj estas egalaj, sendepende de sia sekso, aĝo, origino, civitaneco, lingvo, religio kaj kredo, opinio, politika aŭ sindikata agado, familiaj rilatoj, handikapo, sanstato, seksa orientiĝo aŭ alia kialo rilata al la persono. . En justa socio, faktoroj rilataj al persono, kiel deveno aŭ haŭtkoloro, ne devus influi la ŝancojn de homoj aliri edukadon, akiri laboron kaj diversajn servojn.

La Egaleco-Leĝo devigas antaŭenigi seksan egalecon en edukado. Knabinoj kaj knaboj devas havi la samajn ŝancojn por edukado kaj profesia evoluo. La organizo de lernmedioj, instruado kaj fakaj celoj subtenas la realigon de egaleco kaj egaleco. Egaleco estas antaŭenigita kaj diskriminacio estas malhelpita laŭcela maniero, konsiderante la aĝon kaj evolunivelon de la studento.

Mapante la nunan situacion kaj implikante studentojn

En nia lernejo, egaleco kaj egaleco estis diskutitaj kun la studentoj en leciono en la aŭtuna semestro de 2022. En la klasoj, la signifoj de la konceptoj de egaleco, egaleco, diskriminacio, ĉikanado kaj justeco estis enkondukitaj kaj funkcie rilataj temoj estis pripensitaj ( ekzemple, haŭtkoloro, sekso, lingvo, religio, aĝo, ktp.).

Ĉiuj gradnivelaj studentoj ricevis enketon post la leciono. La enketo estis farita elektronike, uzante la platformon Google Forms. La enketo estis respondita dum lecionoj, kaj la unuaj lernojaranoj estis helpitaj de la lernantoj de la klaso de la baptopatro por respondi la enketon. La respondoj al la demandoj estis jes, ne, mi ne povas diri.

Studentaj enketaj demandoj

1. Ĉu egaleco kaj egaleco gravas?
2. Ĉu vi sentas vin sekura en la lernejo?
3. Ĉu vi sentas vin egala kaj sekura en ĉiuj instrugrupoj?
4. Diru al mi en kiuj situacioj vi ne sentis vin sekura kaj egala.
5. Ĉu studentoj estas diskriminaciataj laŭ aspekto en nia lernejo?
6. Ĉu iu diskriminacias pro sia fono (lingvo, hejmlando, kulturo, kutimoj) en nia lernejo?
7. Ĉu la laborordono en la klaso ĝenerale estas tia, ke ĉiuj studentoj havas egalan ŝancon lerni?
8. Ĉu vi kuraĝas kunhavigi vian opinion en nia lernejo?
9. Ĉu la plenkreskuloj en nia lernejo traktas vin egale?
10. Ĉu vi havas la ŝancon fari la samajn aferojn en nia lernejo sendepende de sekso?
11. Ĉu vi sentas, ke la instruisto taksis viajn kapablojn juste? Se vi respondis ne, bonvolu diri al mi kial.
12. Ĉu vi sentas, ke la lernejo sufiĉe efike traktis ĉikanajn situaciojn?

La konceptoj de egaleco kaj egaleco estas malfacilaj por studentoj. Ĉi tiuj faktoj aperis kiel rakontitaj de pluraj instruistoj. Estas bone, ke ĉi tiuj aferoj estis traktitaj kaj diskutitaj, sed la konceptoj kaj kompreno de egaleco kaj egaleco devas esti konstante traktitaj por pliigi la komprenon de studentoj.

Konsulto de gardistoj

Malferma matena kafokazaĵo estis organizita por la gardantoj la 14.12.2022an de decembro 15, kie la realigo de egaleco kaj egaleco en la lernejo estis diskutita de la perspektivo de la hejmo. Tie estis XNUMX gardistoj. La diskuto baziĝis sur tri demandoj.

1. Ĉu via infano ŝatas veni al lernejo?

En la diskuto aperis la graveco de amikoj por lerneja instigo. Tiuj, kiuj havas bonajn amikojn en la lernejo, ŝatas veni al la lernejo. Iuj havas solecon, kio faras veni al lernejo pli malfacila. Pozitivaj reagoj donitaj de instruistoj al studentoj ankaŭ pliigas lernejan motivadon. Gepatroj aprezas la manieron kiel instruistoj laboras kun studentoj en la lernejo, kaj ĝi ankaŭ igas infanojn veni al lernejo pli entuziasme.

2. Ĉu via infano estas traktata egale kaj egale?

Enkalkuli la individuajn bezonojn kaj karakterizaĵojn de la studento aperis kiel la plej granda ununura temo ligita al tiu temo. Multaj el la gardantoj sentis ke tiu individua konsidero estas sur bona nivelo en la lernejo de Guilda. Egala traktado pliigas la senton de sekureco de la infano.

La dividado de studentoj en knabojn kaj knabinojn en malsamaj agadoj, kiam sekso ne estas grava laŭ la agado, estis edukita kiel evoluceloj. Krome, estis diskuto pri la egalrajta de studentoj kun speciala subteno partopreni en instruado.

3. Kiel la lernejo de Gildo povus esti pli egala kaj egala?

La jenaj temoj estis levitaj en la diskuto:

• Konfirmo de agado de baptopatro.
• Egaleco en studenta taksado.
• Engaĝiĝo de dungitaro al la plano de egaleco kaj egaleco.
• Plifortigi la sentemon kaj empation de instruistoj.
• Kontraŭ-ĉikanado laboro.
• Diferencigo.
• Monitorado de la efektivigo de la egaleco kaj egaleca plano.

Proceduroj

Surbaze de la enketaj rezultoj, ni koncentriĝas pri kelkaj aferoj:

1. Ni kuraĝigas ĉiujn homojn laborantajn en nia lernejo esprimi siajn opiniojn, la kuraĝon elstari laŭ aspekto aŭ vestaĵo, kaj rakonti pri la ĉikanado, kiun ili observis aŭ spertis.
   
2. La Verso-modelo de kunula mediacio, kiu jam estis uzata antaŭe, estos reaktivigita kaj Kiva horoj estos uzataj pli aktive.
   
3. Ni pliigu komprenon en aferoj de egaleco kaj egaleco. Surbaze de la ricevitaj sugestoj, la konceptoj rilataj al egaleco kaj egaleco estis novaj por multaj studentoj. Pliigante konscion, la celo estas plibonigi la egalecon kaj egalecon de homoj en nia lernejo. Ni konstruu konsciigan eventon ĉirkaŭ la Tago de Infanaj Rajtoj kaj aldonu ĝin al la lerneja jarlibro.
   
4. Plibonigante laborpacon. La laborpaco de la klaso estu tia, ke ĉiuj studentoj havu egalan ŝancon lerni, sendepende de kiu klaso studas la studento - plendoj estas firme traktitaj kaj bona laboro estas laŭdata.

Spurado

La mezuroj de la egaleca plano kaj iliaj efikoj estas taksitaj ĉiujare en la lerneja jarplano. La tasko de la lernejestro kaj instruistaro estas certigi, ke la egaleco kaj egaleca plano de la lernejo kaj rilataj rimedoj kaj planoj estas sekvataj. Antaŭenigi egalecon kaj egalecon estas afero por la tuta lerneja komunumo.