Subteno por la kresko kaj lernado de la infano
Lerna subteno por infanoj estas parto de ampleksa kresko kaj disvolva subteno. Lernsubteno estas konstruita por la grupo de infanoj ĉefe per pedagogiaj aranĝoj.
La infaninfana eduka instruisto de la grupo respondecas pri planado, efektivigo kaj taksado de la lernsubteno, sed ĉiuj edukistoj de la grupo partoprenas en la efektivigo. El la vidpunkto de la infano gravas, ke la subteno formu konsekvencan kontinuumon dum la frua infana edukado kaj antaŭbaza edukado kaj kiam la infano transiras al baza edukado.
La scio kunhavita de la kuratoro kaj frua infana eduka personaro pri la infano kaj liaj bezonoj estas la deirpunkto por provizi fruan kaj adekvatan subtenon. La rajto de la infano al subteno, la centraj principoj de organizado de subteno kaj la subteno donita al la infano kaj la formoj de efektivigo de la subteno estas diskutitaj kun la kuratoro. Subteno direktita al la infano estas registrita en la frua infana eduka plano de la infano.
La instruisto pri speciala edukado de frua infanaĝo (veo) aktive okupiĝas pri planado kaj efektivigado de agadoj el la perspektivo de la bezono de subteno, konsiderante la fortojn de la infano. En la frua infana edukado de Kerava, ekzistas kaj regionaj porinfanaj specialinstruistoj kaj specialaj porinfanaj instruistoj laborantaj en grupo.
Niveloj kaj daŭro de lernado-subteno
La niveloj de subteno uzataj en frua infana edukado estas ĝenerala subteno, plifortigita subteno kaj speciala subteno. La transiro inter subtenaj niveloj estas fleksebla kaj la subtena nivelo ĉiam estas taksata laŭkaze.
-
Ĝenerala subteno estas la unua maniero respondi al la bezono de infano por subteno. Ĝenerala subteno konsistas el individuaj formoj de subteno, ekzemple, individuaj pedagogiaj solvoj kaj subtenaj rimedoj, kiuj influas la situacion kiel eble plej frue.
-
En frua infana edukado, la infano devas ricevi subtenon en formo de individue kaj komunum-planita plifortigita subteno, kiam ĝenerala subteno ne sufiĉas. La subteno konsistas el pluraj formoj de subteno efektivigitaj regule kaj samtempe. Administra decido estas farita pri plifortigita subteno en frua infana edukado.
-
La infano havas la rajton ricevi specialan subtenon tuj kiam la bezono de subteno ekestas. Speciala subteno konsistas el pluraj formoj de subteno kaj helpservoj, kaj estas kontinua kaj plentempa. Speciala subteno povas esti donita pro handikapo, malsano, evolua malfruo aŭ alia, signife reduktante funkcian kapablon pro la bezono de la infano por lernado kaj evoluiga subteno.
Speciala subteno estas la plej forta nivelo de subteno provizita en frua infana edukado. Administra decido estas farita pri speciala subteno en frua infana edukado.
-
Malsamaj formoj de subteno estas uzataj je ĉiuj niveloj de subteno laŭ la bezono de la infano por subteno. Formoj de subteno povas esti efektivigitaj samtempe tuj kiam la bezono de subteno aperas kiel parto de la bazaj agadoj de frua infana edukado. Infansubteno povas inkluzivi pedagogiajn, strukturajn kaj terapiajn formojn de subteno.
La bezono de subteno kaj ĝia efektivigo estas taksitaj en la frua infana eduka plano de la infano, kaj la plano estas reviziita laŭbezone almenaŭ unufoje jare aŭ kiam la bezono de subteno ŝanĝiĝas.
Plurfaka subteno por lernado
-
Fruinfana eduka psikologo laboras kun infanoj en frua infana edukado aŭ antaŭlernejo kaj iliaj familioj. La celo estas subteni la disvolviĝon de infanoj kaj plifortigi la rimedojn de gepatroj.
La celo estas doni subtenon kiel eble plej frue kaj en kunlaboro kun aliaj partioj helpantaj la familion. La subteno de la psikologo estas senpaga por la familio.
Eksciu pli pri psikologiaj servoj en la retejo de la bonfara areo.
-
La kuratoro de frua infana edukado subtenas la evoluon kaj bonfarton de infanoj en frua infana edukado kaj antaŭlernejo. La fokuso de la laboro estas sur preventa laboro. La subteno donita de la kuratoro povas esti celita al grupo de infanoj aŭ individua infano.
La laboro de la kuratoro inkluzivas, interalie, antaŭenigi pozitivan grupdinamikon, malhelpi ĉikanadon, kaj plifortigi sociajn kaj emociajn kapablojn.
Eksciu pli pri kuratorecaj servoj en la retejo de la bonfarta areo.
-
Familia laboro en frua infana edukado estas malalt-sojla preventa eduka kaj serva gvidado. Serva gvidado ankaŭ estas farita en akraj situacioj.
La servo estas destinita por Kerava-familioj implikitaj en frua infana edukado (inkluzive de privataj infanĝardenoj). La laboro estas de mallonga daŭro, kie renkontiĝoj estas aranĝitaj proksimume 1–5 fojojn, depende de la bezonoj de la familio.
La celo de la laboro estas subteni gepatadon kaj antaŭenigi la funkcian ĉiutagan vivon de la familio kune per diskuto. La familio ricevas konkretajn konsiletojn kaj subtenon por edukado kaj ĉiutagaj defioj, same kiel, se necese, gvidadon en la medio de aliaj servoj. Temoj diskutendaj povas esti, ekzemple, la defia konduto de la infano, timoj, emociaj vivtemoj, amikecoj, dormado, manĝado, ludado, fiksado de limoj aŭ ĉiutaga ritmo. Familia laboro en frua infana edukado ne estas servo provizita al la familia hejmo.
Vi povas kontakti la familian konsiliston de frua infana edukado rekte aŭ vi povas plusendi la vokon per la edukisto de la grupo de la infano, la estro de la infana eduka unuo aŭ speciala instruisto. Renkontiĝoj estas organizitaj dum oficejaj horoj aŭ vizaĝ-al-vizaĝe aŭ malproksime.
Kontaktinformoj kaj regiona divido:
familia konsilisto de frua infana edukado Mikko Ahlberg
mikko.ahlberg@kerava.fi
tel 040 318 4075
Areoj: Heikkilä, Jaakkola, Kaleva, Keravanjoki, Kurjenpuisto, Kurkela, Lapila, Sompio, Päivölänkaarifamilia konsilisto de frua infana edukado Vera Stenius-Virtanen
vera.stenius-virtanen@kerava.fi
tel 040 318 2021
Areoj: Aarre, Kannisto, Keskusta, Niinipuu, Savenvalaja, Savio, Sorsakorpi, Virrenkulma
Multkultura frua infana edukado
En frua infana edukado, la lingvaj kaj kulturaj fonoj kaj kapabloj de infanoj estas konsiderataj. Gravas la partopreno kaj kuraĝigo de infanoj esprimi sin. La celo estas, ke ĉiu plenkreskulo subtenu la kreskon de la lingvo kaj kultura identeco de la infano kaj instruu la infanon respekti malsamajn lingvojn kaj kulturojn.
La frua infana edukado de Kerava uzas la Kielipeda ilon por subteni la lingvoevoluon de la infano. La laborilo KieliPeda estis ellaborita responde al la bezono en frua infana edukado evoluigi lingvokonsciajn funkciajn metodojn kaj subteni la lernadon de la finna lingvo precipe por plurlingvaj infanoj.
En la frua infana edukado de Kerava la finnaj kiel dualingvaj instruistoj laboras kiel konsila subteno por edukistoj en infanĝardenoj.
