Plan de Igualdad e Igualdad del Colegio Kaleva 2023-2025
1. Antecedentes
El plan de igualdad e igualdad de nuestro colegio se basa en la Ley de Igualdad e Igualdad. Igualdad significa que todas las personas son iguales, independientemente de su género, edad, origen, ciudadanía, lengua, religión y creencias, opinión, actividad política o sindical, relaciones familiares, discapacidad, estado de salud, orientación sexual u otra razón relacionada con la persona. . En una sociedad justa, los factores relacionados con una persona, como la ascendencia o el color de la piel, no deberían afectar las posibilidades de las personas de obtener educación, conseguir un trabajo y diversos servicios.
La Ley de Igualdad obliga a promover la igualdad de género en la educación. Independientemente del género, todos deberían tener las mismas oportunidades de educación y desarrollo profesional. La organización de los entornos de aprendizaje, la enseñanza y los objetivos de las materias apoyan la realización de la igualdad y la igualdad. Se promueve la igualdad y se previene la discriminación de forma específica, teniendo en cuenta la edad y el nivel de desarrollo del estudiante.
2. Evaluación de la implementación y resultados de las medidas incluidas en el anterior plan de igualdad 2020
Los objetivos del plan de igualdad e igualdad 2020 de la escuela Kaleva fueron "Me atrevo a compartir mi opinión" y "En la escuela Kaleva, profesores y estudiantes crean juntos los métodos de funcionamiento de la clase y una idea de paz en el buen trabajo".
Las medidas del plan de igualdad e igualdad 2020 fueron:
- Crear un ambiente positivo en el aula.
- Practicar habilidades de interacción comenzando con grupos más pequeños.
- Escuchar y respetar las opiniones.
- Practiquemos el uso responsable de las palabras.
- Escuchamos y respetamos a los demás.
Keskustellaan luokissa “Mikä on hyvä työrauha?” “Miksi työrauhaa tarvitaan?”
Aumentar la seguridad durante el recreo: se envían consejeros escolares al recreo, se tiene en cuenta la zona detrás de la escuela-jardín, la espesura detrás de Kurkipuisto y la colina de hielo.
La escuela Kaleva ha utilizado grupos locales. Los alumnos han trabajado en grupos de 3-5 alumnos. Se han introducido todas las habilidades de aprendizaje profundo y, por ejemplo, en las habilidades de equipo se han practicado habilidades de interacción con otros. Las reglas de orden común de las escuelas de Kerava se han utilizado en la escuela de Kaleva. Las reglas propias del recreo de la escuela también se han escrito y se revisan periódicamente con los estudiantes. La escuela Kaleva se compromete a actuar de acuerdo con los valores de la ciudad de Kerava.
3. Situación actual de la igualdad de género
3.1 Método de mapeo
En todas las clases y entre el personal de nuestra escuela, se discutió el tema de la igualdad y la igualdad utilizando el método de ruptura por lotes. Al principio conocimos los conceptos relacionados con el tema y las reglas de interacción. El tema se discutió con los estudiantes durante una lección antes del 21.12.2022 de diciembre de 23.11.2022. En la situación estuvieron presentes dos adultos. El personal fue consultado en dos situaciones diferentes el 1.12.2022 de noviembre de 2022 y el XNUMX de diciembre de XNUMX. La asociación de padres fue consultada durante el semestre de otoño de XNUMX.
Los estudiantes consideran las siguientes preguntas:
- ¿Crees que los estudiantes de la escuela Kaleva reciben el mismo trato?
- ¿Puedes ser tú mismo?
- ¿Te sientes seguro en esta escuela?
- En su opinión, ¿cómo se podría incrementar la igualdad y la igualdad de los estudiantes en la vida cotidiana de la escuela?
- ¿Cómo sería una escuela igualitaria?
En las reuniones de personal se discutieron las siguientes cuestiones:
- En su opinión, ¿el personal de la escuela Kaleva se trata entre sí con igualdad y equidad?
- En su opinión, ¿el personal de la escuela Kaleva trata a los estudiantes con igualdad y equidad?
- ¿Cómo crees que se podría aumentar la igualdad y la igualdad en la comunidad laboral?
- En su opinión, ¿cómo se podría incrementar la igualdad y la igualdad de los estudiantes en la vida cotidiana de la escuela?
En la reunión de la asociación de padres se consultó a los tutores con las siguientes preguntas:
- ¿Crees que todos los estudiantes reciben el mismo trato en la escuela Kaleva?
- ¿Crees que los niños pueden ser ellos mismos en la escuela y las opiniones de los demás influyen en las decisiones de los niños?
- ¿Crees que la escuela Kaleva es un lugar seguro para aprender?
- ¿Cómo sería en tu opinión un colegio igualitario e igualitario?
3.2 Igualdad y situación de igualdad en 2022
Escuchando a los estudiantes
Principalmente los estudiantes de la escuela Kaleva sienten que todos los estudiantes son tratados por igual en la escuela. Los estudiantes señalaron que el acoso escolar se aborda en la escuela. La escuela ayuda y fomenta las tareas en las que el estudiante necesita ayuda. Sin embargo, algunos de los estudiantes sintieron que las reglas de la escuela no son las mismas para todos los estudiantes. También se mencionó que no todos están incluidos en el juego y algunos quedan fuera. Los entornos físicos de estudio son diferentes y algunos estudiantes pensaron que eso era injusto. La cantidad de comentarios que recibe el estudiante varía. Algunos sienten que no reciben tanta retroalimentación positiva como otros estudiantes.
En la escuela, puedes vestirte como quieras y lucir como tú mismo. Sin embargo, algunos opinaron que las opiniones de los amigos influyen en la elección de la ropa. Los estudiantes sabían que tenían que actuar según ciertas reglas comunes en la escuela. No siempre puedes hacer lo que quieres, hay que actuar según reglas comunes.
La mayoría de los estudiantes se sienten seguros en la escuela. En esto influyen, por ejemplo, el personal, los hermanos y otros estudiantes que ayudan en situaciones difíciles. Los supervisores de intermedio, las puertas de entrada cerradas con llave y los simulacros de salida también aumentan la sensación de seguridad de los estudiantes. La sensación de seguridad se ve reducida por cosas que no deben estar en el patio de la escuela, como cristales rotos. La seguridad del equipamiento del patio de recreo en el patio de la escuela se percibió como variable. Por ejemplo, algunos pensaban que los parques infantiles eran seguros y otros no. Algunos de los estudiantes encontraron el gimnasio como un espacio aterrador.
En un colegio igualitario e igualitario todos tienen las mismas reglas, todos son tratados con amabilidad, todos están incluidos y se les da tranquilidad para trabajar. Todos tendrían aulas, muebles y herramientas de aprendizaje similares igualmente buenos. En opinión de los estudiantes, la igualdad y la igualdad también aumentarían si las aulas del mismo grado estuvieran una al lado de la otra y hubiera más clases conjuntas para dos clases.
Consulta de personal.
En la escuela Kaleva, el personal generalmente siente que se tratan entre sí y serán tratados por igual. La gente es servicial y de buen corazón. La escuela en el patio se percibe como una desventaja, donde el personal se siente aislado del encuentro diario con los demás.
La igualdad y la equidad entre el personal podrían aumentarse garantizando que todos se sientan escuchados y comprendidos de forma segura. Se considera importante el debate conjunto. Sin embargo, en la distribución de tareas esperamos luchar por la igualdad, de modo que se tengan en cuenta la situación de la vida personal y las habilidades de afrontamiento.
El trato a los estudiantes es en gran medida igualitario, lo que no significa que a todos los estudiantes se les ofrezca lo mismo. Los recursos inadecuados provocan que no haya suficientes formas de apoyo y oportunidades para el trabajo en grupos pequeños. Las medidas punitivas y su seguimiento provocan desigualdad tanto para profesores como para estudiantes.
La igualdad y la igualdad de los estudiantes se incrementa mediante normas comunes y exigiendo su cumplimiento. Las medidas punitivas deben ser siempre las mismas para todos. Se debería apoyar más la tranquilidad de los estudiantes amables y tranquilos. La asignación de recursos también debe tener en cuenta a los estudiantes que se van a diferenciar hacia arriba.
Consulta de tutores
Los tutores consideran que el pequeño tamaño del comedor y del gimnasio genera desigualdad para los estudiantes. No todo el mundo puede entrar al gimnasio al mismo tiempo. Debido al tamaño del comedor, algunas clases tienen que comer en las aulas. Los tutores también sienten que las diferentes prácticas de los profesores en la comunicación de Wilma causan desigualdad.
Los padres están preocupados por el ambiente interno de nuestra escuela y sus posibles problemas. Debido a esto, todas las clases de nuestra escuela no pueden utilizar, por ejemplo, el gimnasio por igual. También están preocupados por la seguridad contra incendios de nuestra escuela y cómo promoverla. En caso de una situación peligrosa, informar a la escuela hará pensar a los tutores.
En general, los tutores consideran que el niño puede ser él mismo en la escuela. En algunas situaciones, la opinión de un amigo es importante para el estudiante. Especialmente la influencia de las redes sociales en materia de vestimenta invita a la reflexión en casa y se siente que crea presión a la hora de vestirse.
4. Plan de acción para promover la igualdad
Se han elegido cinco medidas para que la escuela Kaleva promueva la igualdad y la igualdad 2023 – 2025.
- Todos son tratados con amabilidad y nadie se queda solo.
- Conocer a cada estudiante y brindar estímulo positivo a diario.
- Tener en cuenta las diferentes habilidades y potenciar el potencial individual.
- Las normas comunes del colegio y su cumplimiento.
- Mejorar la seguridad general del colegio (seguridad contra incendios, situaciones de salida, cierre de puertas exteriores).
5. Monitoreo
El plan de igualdad se revisa con el personal y el alumnado al inicio del curso escolar. Al final del año escolar se evalúan las medidas y sus efectos. La tarea del director y del personal de la escuela es garantizar que se sigan el plan de igualdad e igualdad de la escuela y las medidas relacionadas. Promover la igualdad y la igualdad es una cuestión de toda la comunidad escolar.