El plan de igualdad e igualdad del colegio del Gremio 2023-2025
Fondo
El plan de igualdad e igualdad de nuestro colegio se basa en la Ley de Igualdad e Igualdad.
Igualdad significa que todas las personas son iguales, independientemente de su género, edad, origen, ciudadanía, lengua, religión y creencias, opinión, actividad política o sindical, relaciones familiares, discapacidad, estado de salud, orientación sexual u otra razón relacionada con la persona. . En una sociedad justa, los factores relacionados con una persona, como la ascendencia o el color de la piel, no deberían afectar las oportunidades de las personas de acceder a la educación, conseguir trabajo y diversos servicios.
La Ley de Igualdad obliga a promover la igualdad de género en la educación. Las niñas y los niños deben tener las mismas oportunidades de educación y desarrollo profesional. La organización de los entornos de aprendizaje, la enseñanza y los objetivos de las materias apoyan la realización de la igualdad y la igualdad. Se promueve la igualdad y se previene la discriminación de forma específica, teniendo en cuenta la edad y el nivel de desarrollo del estudiante.
Mapear la situación actual e involucrar a los estudiantes
En nuestra escuela, la igualdad y la igualdad se discutieron con los estudiantes en una lección en el semestre de otoño de 2022. En las clases, se introdujeron los significados de los conceptos de igualdad, igualdad, discriminación, acoso y justicia y se consideraron temas funcionalmente relacionados ( por ejemplo, color de piel, género, idioma, religión, edad, etc.).
A todos los estudiantes de nivel de grado se les entregó una encuesta después de la lección. La encuesta se realizó de forma electrónica, utilizando la plataforma Google Forms. La encuesta se respondió durante las lecciones y los alumnos de primer grado contaron con la ayuda de los alumnos de la clase del padrino para responder la encuesta. Las respuestas a las preguntas fueron sí, no, no puedo decirlo.
Preguntas de la encuesta para estudiantes
- ¿Es importante la igualdad y la igualdad?
- ¿Te sientes seguro en la escuela?
- ¿Se siente igual y seguro en todos los grupos de enseñanza?
- Cuéntame en qué situaciones no te has sentido seguro e igualitario.
- ¿Se discrimina a los estudiantes por su apariencia en nuestra escuela?
- ¿Alguien es discriminado por su origen (idioma, país de origen, cultura, costumbres) en nuestra escuela?
- ¿El orden de trabajo en la clase es generalmente tal que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de aprender?
- ¿Te atreves a compartir tu opinión en nuestra escuela?
- ¿Los adultos de nuestra escuela te tratan por igual?
- ¿Tienes la oportunidad de hacer las mismas cosas en nuestra escuela sin importar el género?
- ¿Cree usted que el profesor ha evaluado sus habilidades de manera justa? Si respondió que no, por favor dígame por qué.
- ¿Cree que el colegio ha abordado las situaciones de acoso con suficiente eficacia?
Los resultados de la encuesta a los estudiantes.
| Pregunta | kyllä | Ei | no puedo decir |
|---|---|---|---|
| ¿Es importante la igualdad y la igualdad? | 90,8% | 2,3% | 6,9% |
| ¿Te sientes seguro en la escuela? | 91,9% | 1,7% | 6,4% |
| ¿Se siente igual y seguro en todos los grupos de enseñanza? | 79,8% | 1,7% | 18,5% |
| ¿Se discrimina a los estudiantes por su apariencia en nuestra escuela? | 11,6% | 55,5% | 32,9% |
| ¿Alguien es discriminado por su origen (idioma, país de origen, cultura, costumbres) en nuestra escuela? | 8,7% | 55,5% | 35,8% |
| ¿El orden de trabajo en la clase es generalmente tal que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de aprender? | 59,5% | 16,2% | 24,3% |
| ¿Te atreves a compartir tu opinión en nuestra escuela? | 75,7% | 11% | 13,3% |
| ¿Los adultos de nuestra escuela te tratan por igual? | 82,1% | 6,9% | 11% |
| ¿Tienes la oportunidad de hacer las mismas cosas en nuestra escuela sin importar el género? | 78% | 5,8% | 16,2% |
| ¿Cree usted que el profesor ha evaluado sus habilidades de manera justa? | 94,7% | 5,3% | 0% |
| ¿Cree que el colegio ha abordado las situaciones de acoso con suficiente eficacia? | 85,5% | 14,5% | 0% |
Los conceptos de igualdad e igualdad son difíciles para los estudiantes. Estos hechos salieron a la luz según lo relatado varios docentes. Es bueno que se hayan abordado y discutido estos temas, pero los conceptos y la comprensión de igualdad e igualdad deben abordarse constantemente para aumentar la comprensión de los estudiantes.
Consulta de tutores
El 14.12.2022 de diciembre de 15 se organizó un café matutino abierto para los tutores, donde se debatió la realización de la igualdad y la igualdad en la escuela desde la perspectiva del hogar. Allí había XNUMX guardianes. La discusión se basó en tres preguntas.
1. ¿A su hijo le gusta venir a la escuela?
En la discusión surgió la importancia de los amigos para la motivación escolar. A los que tienen buenos amigos en la escuela les gusta venir a la escuela. Algunos se sienten solos, lo que hace que asistir a la escuela sea más desafiante. La retroalimentación positiva que los profesores dan a los estudiantes también aumenta la motivación escolar. Los padres aprecian la forma en que los maestros trabajan con los estudiantes en la escuela y también hace que los niños vengan a la escuela con más entusiasmo.
2. ¿Se trata a su hijo con igualdad y equidad?
Tener en cuenta las necesidades y características individuales de los estudiantes surgió como la cuestión más importante relacionada con este tema. Muchos de los tutores consideraron que esta consideración individual está a buen nivel en la escuela de Guilda. La igualdad de trato aumenta la sensación de seguridad del niño.
Se planteó como objetivo de desarrollo la división de los estudiantes en niños y niñas en diferentes actividades, cuando el género no es importante en términos de la actividad. Además, se discutió sobre la igualdad de derechos de los estudiantes con apoyo especial a participar en la docencia.
3. ¿Cómo podría la escuela de Guild ser más igualitaria e igualitaria?
En el debate se plantearon las siguientes cuestiones:
- Confirmación de actividad del padrino.
- Igualdad en la evaluación de los estudiantes.
- Compromiso del personal con el plan de igualdad e igualdad.
- Fortalecer la sensibilidad y la empatía de los docentes.
- Trabajo antibullying.
- Diferenciación.
- Seguimiento de la implementación del plan de igualdad e igualdad.
Trámites
Según los resultados de la encuesta, nos centramos en algunas cosas:
- Animamos a todas las personas que trabajan en nuestra escuela a expresar sus opiniones, el coraje de destacar en términos de apariencia o vestimenta, y a contar sobre el acoso que han observado o experimentado.
- El modelo Verso de mediación entre pares, que ya se utilizaba anteriormente, se reactivará y las horas de Kiva se utilizarán de forma más activa.
- Incrementemos el entendimiento en materia de equidad e igualdad. Según los comentarios recibidos, los conceptos relacionados con la igualdad y la igualdad eran nuevos para muchos estudiantes. Al aumentar la conciencia, el propósito es mejorar la igualdad y la igualdad de las personas en nuestra escuela. Creemos un evento de sensibilización en torno al Día de los Derechos del Niño y agréguelo al anuario escolar.
- Mejorar la paz laboral. La paz laboral en la clase debe ser tal que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de aprender, independientemente de en qué clase estudien; las quejas se tratan con firmeza y se elogia el buen trabajo.
Seguimiento
Las medidas del plan de igualdad y sus efectos se evalúan anualmente en el plan del curso escolar. La tarea del director y del personal docente de la escuela es garantizar que se sigan el plan de igualdad e igualdad de la escuela y las medidas y planes relacionados. Promover la igualdad y la igualdad es una cuestión de toda la comunidad escolar.