Plan de igualdad e igualdad de la escuela Kurkela 2023-2025
Antecedentes
El plan de igualdad e igualdad de nuestro colegio se basa en la Ley de Igualdad e Igualdad.
Igualdad significa que todas las personas son iguales, independientemente de su género, edad, origen, ciudadanía, lengua, religión y creencias, opinión, actividad política o sindical, relaciones familiares, discapacidad, estado de salud, orientación sexual u otra razón relacionada con la persona. . En una sociedad justa, los factores relacionados con una persona, como la ascendencia o el color de la piel, no deberían afectar las oportunidades de las personas de obtener educación, conseguir un trabajo y diversos servicios.
La Ley de Igualdad obliga a promover la igualdad de género en la educación. Todas las personas deberían tener las mismas oportunidades de educación y desarrollo profesional. La organización de los entornos de aprendizaje, la enseñanza y los objetivos de las materias apoyan la realización de la igualdad y la igualdad. Se promueve la igualdad y se previene la discriminación de forma específica, teniendo en cuenta la edad y el nivel de desarrollo del estudiante.
Elaboración y tramitación del plan de igualdad y no igualdad en el colegio Kurkela
La Junta de Educación establece: La Ley de Igualdad exige que se elabore un plan de igualdad en cooperación con el personal, los alumnos y estudiantes y los tutores. Los planos requieren un estudio de la situación inicial. Además del plan de igualdad, la institución educativa deberá elaborar un plan de política de igualdad de personal si el número de personal empleado por la institución educativa es permanentemente superior a 30 empleados.
El equipo directivo de la escuela Kurkela comenzó la preparación del plan de igualdad y no igualdad en noviembre de 2022. El equipo directivo se familiarizó con el material producido por los sitios web Opetushallitus, yhdenvertaisuus.fi, maailmanmankoulu.fi y rauhankasvatus.fi relacionados con el tema. , entre otros. Guiado por esta información de fondo, el grupo de liderazgo preparó cuestionarios para mapear la situación actual de igualdad e igualdad para los estudiantes de 1º a 3º, 4º a 6º y de 7º a 9º. Además de esto, el equipo directivo también preparó su propia encuesta para el personal.
Los estudiantes respondieron las encuestas a principios de enero. Los profesores conocieron las respuestas de los estudiantes y elaboraron un resumen de éstas y de las propuestas de acción clave que surgieron de las respuestas de los estudiantes. En la reunión comunitaria de bienestar estudiantil, junto con representantes estudiantiles y tutores, se revisaron las respuestas de los estudiantes a los cuestionarios y se discutieron posibles medidas para promover la igualdad y la igualdad.
A partir de los comentarios y respuestas de estudiantes, profesores y tutores, el grupo gestor elaboró una descripción de la situación actual y las principales medidas acordadas para el plan en cuestión. El plan fue presentado al profesorado en la reunión de asamblea.
Informe sobre la situación de igualdad y desigualdad en la escuela Kurkela
El equipo directivo de la escuela trabajó en encuestas para los estudiantes, cuyo objetivo era conocer la situación de la escuela Kurkela en términos de igualdad e igualdad. A medida que avanzaba el trabajo, se notó que los conceptos eran difíciles para un estudiante pequeño. Por lo tanto, el trabajo se basó en la discusión y definición de conceptos en las clases.
Los resultados mostraron que el 32% 1.-3. Los estudiantes de la clase han experimentado discriminación. El 46% de los estudiantes ha visto a otro estudiante ser discriminado. El 33% de los estudiantes consideró que la escuela Kurkela es igualitaria y el 49% no supo tomar posición al respecto.
Los resultados mostraron que el 23,5% 4.-6. de los estudiantes de la clase han experimentado discriminación durante el año pasado. El 7,8% de los propios estudiantes sintieron que habían discriminado a otra persona. El 36,5% de los estudiantes ha visto a otro estudiante ser discriminado. El 41,7% de los estudiantes consideró que la escuela de Kurkela es igualitaria y el 42,6% no supo posicionarse al respecto.
El 15% de los estudiantes de secundaria sienten que representan un grupo particularmente propenso a la discriminación. El 75% de ellos ha sufrido discriminación. El 54% de los estudiantes ha visto que otro estudiante ha sido discriminado. Las respuestas de todos los estudiantes muestran que la mayor discriminación se basa en la orientación sexual o la identidad de género, así como en el idioma, la ascendencia y el origen étnico o cultural. El 40% siente que el colegio es un lugar igualitario, el 40% no y el resto no puede opinar. El 24% de los estudiantes no sienten que pueden ser ellos mismos sin miedo a ser discriminados. El 78% piensa que el colegio ha abordado suficientemente los temas de igualdad, y el 68% piensa que la igualdad de género se ha abordado suficientemente en el colegio.
Objetivos y medidas acordadas en el colegio Kurkela para promover la igualdad y la igualdad
Como resultado de la encuesta a los estudiantes, la encuesta al personal y las discusiones conjuntas sobre el personal y la atención comunitaria a los estudiantes, el equipo directivo de la escuela acordó las siguientes medidas para promover la igualdad y la igualdad:
- Incrementaremos el tratamiento de los conceptos y temas de igualdad e igualdad con el alumnado.
- Cuidar la realización de la igualdad y la igualdad en situaciones de enseñanza, por ejemplo en consideración de la diferenciación, el apoyo y las necesidades individuales.
- Incrementar la competencia del personal en cuanto a temas y conceptos relacionados con la igualdad y la igualdad.
- Incrementar la experiencia de igualdad e igualdad del personal al permitir la participación y ser escuchado, por ejemplo en relación con el uso de horas extras.
1.-6. clases
Los resultados fueron discutidos en grupos entre el personal. Basándose en las respuestas de los estudiantes, el personal descubrió que los estudiantes consideran importantes los debates sobre temas de igualdad. Según los estudiantes, la cooperación es una parte importante para la realización de la igualdad y la igualdad. Además, los temas podrían hacerse visibles en la vida cotidiana de la escuela, por ejemplo con la ayuda de carteles. Los estudiantes pensaron que era importante ser escuchados e incluidos en la vida cotidiana. Los resultados mostraron que las actividades del sindicato de estudiantes juegan un papel clave en el aumento de la igualdad y la igualdad.
7.-9. clases
Las respuestas de los estudiantes resaltaron la importancia de la educación sexual para los diferentes grados, así como el deseo de recibir información factual sobre, por ejemplo, la discriminación sexual y las habilidades de seguridad. Los estudiantes también mencionaron la necesidad de que un adulto esté presente durante el recreo, por ejemplo, y esperan aumentar el número de adultos para el recreo y la supervisión de los pasillos. Los estudiantes también esperan que los adultos aumenten su comprensión de la diversidad y discutan los temas mencionados anteriormente con los adultos.
Atención estudiantil basada en la comunidad
El encuentro comunitario de atención estudiantil se organizó el miércoles 18.1.2023 de enero de XNUMX. De todas las clases se invitó a un representante estudiantil, personal de bienestar estudiantil y tutores. Los directores presentaron los resultados de la encuesta a los estudiantes. Después de la presentación, discutimos cuestiones que surgieron de los resultados de la encuesta. Los estudiantes dijeron que estos temas y sus conceptos eran difíciles para muchos estudiantes. Los profesores también dijeron lo mismo. La propuesta de una medida de atención al estudiante de base comunitaria es que los temas relacionados con la igualdad y la igualdad se traten más en las clases, teniendo en cuenta el nivel de edad de los estudiantes. La propuesta del sindicato de estudiantes fue que los estudiantes realizaran jornadas de puertas abiertas y sesiones temáticas durante el año escolar con la ayuda de los adultos del colegio.
Plan de igualdad del personal
En la encuesta dirigida al personal surgieron las siguientes observaciones: En el futuro, será necesario realizar cambios en el diseño de las preguntas de la encuesta. Muchas preguntas hubieran necesitado una alternativa, no lo puedo decir. Muchos profesores no necesariamente tenían experiencia personal con las áreas temáticas de la pregunta. En la sección abierta surgió la necesidad de discusiones conjuntas sobre las prácticas y reglas comunes de nuestra escuela. En el futuro debe reforzarse el sentimiento de ser escuchado por el personal. No surgieron preocupaciones específicas de las respuestas a la encuesta. Según las respuestas, el personal es muy consciente del compromiso del colegio con la promoción de la igualdad. Según las respuestas del personal, por ejemplo, las oportunidades de avance profesional y formación son iguales para todos. La disposición de las tareas corresponde a las habilidades del personal. Según las respuestas del personal, se pueden identificar bien los casos de discriminación, pero el 42,3% no supo pronunciarse sobre si la discriminación se aborda eficazmente.