Boletín presencial 2/2023
Temas de actualidad de la industria educativa y docente de Kerava.
Saludos del gerente de la sucursal.
Gracias a todos por el año pasado y por su valioso trabajo para los niños y jóvenes de Kerava. En palabras del villancico de Joulumaa, quiero desearles a todos una tranquila temporada navideña y un feliz año 2024.
Tiina Larsson
TIERRA DE NAVIDAD
Muchos viajeros a Christmasland ya preguntan el camino;
Quizás lo encuentres allí, incluso si te quedas quieto
Miro las estrellas en el cielo y su collar de perlas
Lo que busco en mí es mi paz navideña.
Christmasland se imagina de muchas maneras diferentes
Cómo los deseos se hacen realidad y es como un cuento de hadas.
Oh, si tan solo pudiera conseguir un gran plato de avena en alguna parte.
Con eso me gustaría darle paz al mundo.
Muchos creen que encontrarán la felicidad en Christmasland,
pero esconde o engaña a su buscador.
Felicidad, cuando ningún molino está listo para moler,
una persona sólo tiene que encontrar la paz dentro de sí misma.
Christmasland es más que una caída y nieve
Christmasland es el reino de la paz para la mente humana
Y el viaje hasta allí no llevará mucho tiempo.
Christmasland si todos pueden encontrarlo en su corazón.
Someturva para usar en Kerava
Someturva es un servicio que protege contra los peligros de las redes sociales y le ayuda cuando se encuentra con situaciones problemáticas en las redes sociales. A partir de principios de 2024, Someturva prestará servicios a los alumnos y estudiantes de educación primaria y secundaria superior de Kerava, así como a profesores las 24 horas del día, los 7 días de la semana.
En su reunión del 21.8.2023 de agosto de XNUMX, el ayuntamiento de Kerava aprobó el programa de seguridad urbana de la ciudad de Kerava. El programa de seguridad urbana ha nombrado medidas destinadas a aumentar la seguridad. En el programa de seguridad de la ciudad, una de las medidas a corto plazo para reducir las enfermedades entre niños y jóvenes ha sido la introducción del servicio Someturva en la educación básica y la escuela secundaria.
El servicio Someturva es un servicio anónimo y de bajo umbral que puede utilizarse para detener el acoso y la intimidación antes de que los problemas se agraven. La ayuda está disponible a través del servicio independientemente de la hora y el lugar. En la aplicación, puede informar una situación difícil en las redes sociales las 24 horas del día, los 7 días de la semana.
Los peritos de Someturva, abogados, psicólogos sociales y peritos técnicos, revisan la notificación y envían al usuario una respuesta que incluye asesoramiento jurídico, instrucciones de funcionamiento y primeros auxilios psicosociales. El servicio Someturva ayuda en todas las situaciones de acoso y acoso en redes sociales que se producen dentro y fuera del colegio. Además, el uso del servicio Someturva recopila información estadística de la ciudad sobre el acoso y acoso que sufren los usuarios.
Someturva ayuda a crear un entorno de aprendizaje más seguro en el mundo digital, mejora la seguridad laboral y predice y previene desastres en las redes sociales. Además, se apoya la protección jurídica de las personas responsables.
El acoso social no se limita al horario escolar. Según una investigación, uno de cada dos jóvenes finlandeses ha sido acosado en las redes sociales o en cualquier otro lugar en línea. Casi uno de cada cuatro profesores e incluso más de la mitad de los profesores de primaria han observado ciberacoso contra alumnos de su centro. Más de la mitad de los niños respondieron que fueron contactados por una persona que sabían o sospechaban que era un adulto o al menos cinco años mayor que el niño. El 17 por ciento dijo que recibía mensajes sexuales semanalmente.
El mundo digital amenaza el aprendizaje seguro. La intimidación y el acoso en las redes sociales ponen en peligro el bienestar de los estudiantes y su afrontamiento cotidiano. La intimidación y el acoso en línea a menudo suceden ocultos a los adultos y no existen suficientes formas efectivas de intervenir. Muchas veces el estudiante se queda solo.
Los profesores también reciben ayuda con su trabajo a través de Someturva. Los maestros y otro personal escolar recibirán capacitación experta sobre el fenómeno de las redes sociales, un modelo de lección listo para usar con videos didácticos sobre el fenómeno y el servicio de seguridad social para conversar con los estudiantes, así como plantillas de mensajes listas para usar para que los padres se comuniquen.
Que el año 2024 sea más seguro para todos nosotros.
Exposición de arte sobre los derechos del niño.
La Semana de los Derechos del Niño se celebró este año con el tema del 20 al 26.11.2023 de noviembre de XNUMX El niño tiene derecho al bienestar.. Durante la semana, niños y jóvenes se familiarizaron con los derechos del niño y la estrategia nacional para la infancia. Ya a principios de noviembre se inició en Kerava el tratamiento del tema de la Semana de los Derechos del Niño con la ayuda de una exposición de arte. La exposición de arte infantil comenzó a conocer la estrategia y los derechos de los niños. El conocimiento continuará durante el curso 2023-2024 con diversos proyectos tanto en educación infantil como en educación básica.
Los niños y jóvenes de los jardines de infancia, grupos preescolares y clases escolares de Kerava crearon maravillosas obras de arte con el tema. Yo puedo estar bien, tú puedes estar bien.. Se organizó una exposición de arte de las obras en Kerava. Las obras estuvieron expuestas desde principios de noviembre hasta principios de diciembre en el centro comercial Karuselli, en la planta baja de Sampola y en la clínica dental, en la sección infantil de la biblioteca, en Onnila, en los escaparates de la calle. capilla y Ohjaamo, y en residencias para ancianos en Hopehofi, Vomma y Marttila.
La participación de niños y jóvenes es una parte importante de la educación infantil en Kerava y de las actividades diarias de la educación básica. Con la ayuda del proyecto artístico, se animó a niños y jóvenes a debatir y contar en qué consiste exactamente su bienestar. ¿Qué significa bienestar para el niño o según el niño? El tema del proyecto de arte fue instruido, por ejemplo, para abordar los siguientes temas junto con un grupo de niños/clase:
- Bienestar social – amistades
¿Qué tipo de cosas en el jardín de infantes/escuela, en casa o en las relaciones con amigos te hacen feliz y alegre? ¿Qué tipo de cosas te hacen sentir triste/extrañado? - Bienestar digital
¿Qué cosas de las redes sociales (por ejemplo, Snapchat, TikTok, Instagram, Facebook) y los juegos te hacen sentir bien? ¿Qué tipo de cosas te hacen sentir triste/extrañado? - Pasatiempos y ejercicio.
¿De qué manera las aficiones, el ejercicio/el movimiento producen una buena sensación y bienestar en el niño? ¿Qué actividades (juegos, pasatiempos) te hacen sentir bien? ¿Qué tipo de cosas relacionadas con pasatiempos/ejercicio te hacen sentir triste/extrañado? - Un tema/tema autoseleccionado que surge de los niños y jóvenes.
Los grupos y clases de niños participaron de forma muy activa y maravillosamente creativa en la construcción de la exposición de arte. Muchos grupos/clases habían hecho un trabajo conjunto maravilloso con todo el grupo. En muchas de las obras, cosas que son importantes para los niños y que aumentan su bienestar están pintadas o construidas con cartón o pulpa. El trabajo en favor de los niños y los jóvenes se ha invertido muy bien. Se presentaron más obras de las que los organizadores se atrevían a esperar. Muchos de los padres de los niños fueron a ver las obras en los lugares de exposición, y las personas mayores de las residencias de ancianos organizaron paseos por las exposiciones para ver las obras de los niños.
Todos los adultos se ocupan de la realización de los derechos del niño. Puede encontrar más material sobre cómo abordar los derechos del niño con los niños en los siguientes sitios web: La estrategia de los niños., LapsenOikeudet365 – Estrategia infantil, Educación de la primera infancia - Lapsennoiket.fi ja Para escuelas – Lapsenoiket.fi
¿Qué es exactamente la atención de estudio comunitario del colegio?
La atención de estudio comunitaria, o más comúnmente el trabajo de bienestar comunitario, forma parte de la atención de estudio obligatoria. El trabajo de bienestar comunitario es una tarea conjunta de todos los profesionales que trabajan en la comunidad escolar. La atención a los estudiantes debe implementarse principalmente como una labor preventiva y de bienestar comunitario que apoye a toda la comunidad de la institución educativa.
Actividades planificadas que promuevan la salud, la seguridad y la inclusión.
En el ámbito cotidiano de las escuelas, el trabajo de bienestar comunitario es sobre todo reunir, orientar y cuidar. También apoya, por ejemplo, la asistencia a la escuela, la educación preventiva sobre el abuso de sustancias, el acoso y la violencia, y la prevención del ausentismo. El personal de la escuela tiene la responsabilidad principal del bienestar de la comunidad.
El director lidera el trabajo de bienestar de la escuela y es responsable de desarrollar una cultura operativa que promueva el bienestar. Se planifican trabajos de bienestar en las reuniones del grupo comunitario de atención estudiantil, que incluye a los empleados de atención y educación y docencia estudiantil. Los alumnos y tutores también participan en la planificación del trabajo de bienestar comunitario.
Las habilidades emocionales y de bienestar se enseñan en clases de diferentes materias y, por ejemplo, en unidades de aprendizaje multidisciplinares, clases de supervisores de clase y eventos en toda la escuela. Los contenidos actuales seleccionados también se pueden asignar a niveles de grado o clases según sea necesario.
Cooperación multidisciplinar entre profesionales y trabajo conjunto.
Los empleados del área de bienestar social cooperan con profesores, entrenadores escolares, consejeros familiares y trabajadores juveniles escolares.
Curador Kati Nikulainen Trabaja en tres escuelas primarias de Kerava. Tendría cualquier cosa que decir sobre el trabajo de bienestar comunitario. "Lo primero que me viene a la mente son las clases colaborativas de habilidades de seguridad para todos los estudiantes de 1º y 2º grado de Kerava y los conjuntos Good vs. Bad dirigidos a estudiantes de 5º y 6º grado".
Los trabajadores juveniles escolares y los entrenadores escolares también organizan diversas actividades para apoyar el bienestar con sus socios. Todos los estudiantes de séptimo grado organizan actividades grupales que apoyan su compromiso con la escuela secundaria. “Los comisarios y psicólogos también han estado muy involucrados en las agrupaciones, orientando, apoyando, monitoreando y ayudando de muchas maneras. Es un ejemplo de cooperación fluida entre diferentes profesionales en las escuelas", dijo el coordinador de trabajo juvenil de la escuela. Katri Hytönen dice
Encuentros de bajo umbral y conversaciones en profundidad
En la escuela de Päivölänlaakso la labor social se realiza, por ejemplo, entrando a clase. Con un equipo integral (curador, director, trabajador juvenil escolar, consejero familiar, enfermera sanitaria), todas las clases se reúnen durante el año escolar con "mochilas para buenos días escolares". Los intermedios también son importantes lugares de encuentro para el trabajo de bienestar comunitario.
Mochilas para un buen día escolar.
Los resultados de la encuesta de salud escolar de Kerava de 2023
El Departamento de Salud y Bienestar realiza una encuesta de salud escolar cada dos años. A partir de la encuesta se obtiene información importante sobre la salud, el bienestar y la seguridad que experimentan los alumnos y estudiantes. En 2023, la encuesta se llevó a cabo en marzo-abril de 2023. Participaron en la encuesta estudiantes de 4º y 5º grado y de 8º y 9º grado de educación básica en Kerava y estudiantes de 1º y 2º año de secundaria. El 77 por ciento respondió a la encuesta en Kerava los días 4 y 5. de los estudiantes en el grado y el 57 por ciento de los grados 8.º a 9.º de los alumnos de la clase. Entre los estudiantes de secundaria, el 62 por ciento de los estudiantes respondieron la encuesta. Para los estudiantes de escuela primaria, la tasa de respuesta estuvo en el promedio nacional. Para los estudiantes de secundaria y preparatoria, la tasa de respuesta fue inferior al promedio nacional.
La mayoría de los alumnos y estudiantes que respondieron a la encuesta estaban satisfechos con sus vidas y sentían que su salud era buena. Sin embargo, la proporción de aquellos que percibían que su salud era normal o mala había aumentado algo entre los estudiantes de secundaria y preparatoria en comparación con la encuesta anterior. La mayoría de los niños y jóvenes también tenían un pasatiempo semanal. Casi la mitad de los niños de primaria hacen ejercicio al menos una hora al día. Sin embargo, la cantidad de ejercicio disminuye con la edad, ya que sólo alrededor del 30 por ciento de los estudiantes de secundaria hacen ejercicio una hora al día y menos del 20 por ciento de los estudiantes de secundaria.
La experiencia de soledad entre los jóvenes se hizo más común durante el período del coronavirus. Ahora su prevalencia ha disminuido y los porcentajes han disminuido. La excepción, sin embargo, fueron los estudiantes de 4º y 5º grado, cuya experiencia de soledad había aumentado ligeramente. Alrededor del cinco por ciento de los encuestados se sentían solos.
A la mayoría de los alumnos y estudiantes les gusta ir a la escuela. Más del 4 por ciento de los estudiantes de 5º y 70º grado se sienten así. De manera similar, la mayoría de los alumnos y estudiantes también se sienten una parte importante de la escuela o de la comunidad de clase. Sin embargo, el entusiasmo por la escuela ha disminuido en todos los grupos de edad que participaron en el estudio. La prevalencia del agotamiento escolar, por otro lado, se ha detenido en su mayor parte y ha disminuido en las escuelas intermedias y de segundo nivel. El agotamiento escolar ha aumentado ligeramente entre los alumnos de 4º y 5º de primaria.
Según la encuesta de salud escolar, las niñas son claramente más fuertes que los niños en muchos de los desafíos de la vida. Esto se aplica a la experiencia de la propia salud, el bienestar mental y también a ser objeto de acoso sexual.
Resultados de la encuesta de salud escolar - THL
Objetivos y medidas funcionales de Fasvo para 2024
La estrategia urbana de Kerava tiene como objetivo hacer que la vida cotidiana sea feliz y fluida en Kerava. Los objetivos estratégicos de Fasvo se desarrollaron para que fueran más descriptivos y mensurables. Cada área de responsabilidad ha definido seis objetivos mensurables para 2024.
La ciudad líder de nuevas ideas.
El objetivo del rostro es que los niños y jóvenes crezcan y se conviertan en pensadores valientes. Como estado de voluntad, se busca que los niños y jóvenes tengan la oportunidad de ser los héroes de sus propias vidas. Las métricas relacionadas miden cómo se puede apoyar el crecimiento y el aprendizaje de manera planificada, preventiva, oportuna y multiprofesional.
Por ejemplo, se utilizan indicadores estratégicos relacionados con el tema de la educación infantil y la educación básica para medir las experiencias de aprendizaje positivas, y las respuestas a esto se recopilan a partir de encuestas de satisfacción del cliente y de estudiantes. En la educación secundaria superior, por el contrario, el objetivo es aumentar la media de puntos en el examen de acceso.
Un nativo de Kerava de corazón
El objetivo de la industria es el aprendizaje permanente y el deseo es que a los niños y jóvenes les vaya bien y conserven la alegría de aprender. Las medidas tienen como objetivo mejorar las condiciones de crecimiento y aprendizaje de niños y jóvenes.
En la escuela secundaria, la pregunta de fondo de la medida relacionada con el tema es cuán inspiradores son para los estudiantes los métodos de trabajo de la institución educativa. El área de responsabilidad de apoyo al crecimiento y al aprendizaje tiene como objetivo aumentar el número de estudiantes de apoyo especial integrado en relación con el número de todos los estudiantes de apoyo especial en Kerava.
Una ciudad verde próspera
El tercer objetivo de la industria Kasvo es que los niños y jóvenes crezcan activos y sanos. El objetivo es garantizar que la vida segura de niños y jóvenes incluya ejercicio, naturaleza y estilos de vida saludables. Los objetivos miden qué tan activos son los niños y jóvenes, qué tan bien se sienten y qué tan seguro sienten que es su entorno de aprendizaje.
El ejercicio diario es importante en todos los grupos de edad. En educación infantil, el objetivo es que cada grupo de niños realice un viaje semanal a la naturaleza cercana y dedique cada día un momento planificado de ejercicio. En educación básica y educación media superior el objetivo es que todos puedan participar en la educación física diaria a través del proyecto Palo y Zanahoria.
En el ámbito de la responsabilidad del apoyo al crecimiento y al aprendizaje, el objetivo es que las actividades del grupo habitual se utilicen en al menos la mitad de los grupos de enseñanza de las escuelas de Kerava. Además, se apoya el bienestar mediante la introducción del servicio Someturva a partir de principios de 2024 para alumnos, estudiantes y personal de educación primaria y secundaria superior. El objetivo del servicio es poder intervenir profesionalmente en el acoso, acoso y otras actividades inapropiadas que enfrentan niños y jóvenes en las redes sociales y así fortalecer el bienestar y una vida segura.
Vinki
Puede encontrar todos los boletines presenciales sobre las novedades de la industria de la educación y la enseñanza en el sitio web fácilmente con el término de búsqueda cara a cara. Los boletines presenciales también se pueden encontrar en la intra del sitio de Kasvo; el enlace a la página del boletín se encuentra al final de la lista de páginas.