طرح برابری و برابری مدرسه ساویو 2023-2025
طرح برابری و برابری مدرسه Savio به عنوان ابزاری در نظر گرفته شده است که از ترویج برابری جنسیتی و برابری برای همه در تمام فعالیت های مدرسه حمایت می کند. این طرح تضمین می کند که کار سیستماتیک برای ترویج برابری و برابری در مدرسه Savio انجام می شود.
1. روند طرح برابری و برابری مدرسه
طرح برابری و برابری مدرسه ساویو با همکاری کارکنان مدرسه، دانش‌آموزان و سرپرستان دانش‌آموز در سال‌های 2022 و ژانویه 2023 تهیه شد. برای این فرآیند، یک کارگروه متشکل از کارکنان مدرسه و دانش‌آموزان تشکیل شد که نقشه‌برداری از وضعیت برابری و برابری را در مدرسه ساویو طراحی و اجرا کردند. خلاصه ای از این نظرسنجی جمع آوری شد که بر اساس آن پرسنل مدرسه و هیئت مدیره اتحادیه دانش آموزی پیشنهادات عملی طرح عملکردی برای ترویج برابری و برابری را ارائه کردند. اقدام نهایی طرح ترویج برابری و برابری در مدرسه ساویو با رای دانش آموزان و کارکنان در ژانویه 2023 انتخاب شد.
2. نقشه برداری وضعیت برابری و برابری
در بهار 2022، بحث هایی در مورد برابری و برابری در کلاس های مدرسه Savio، در تیم های کارکنان و در جلسه انجمن اولیا با استفاده از روش Erätauko سازماندهی شد. برابری و برابری در بحث ها در نظر گرفته شد، به عنوان مثال. با سؤالات زیر کمک کنید: آیا در مدرسه Savio با همه دانش آموزان به طور یکسان رفتار می شود؟ آیا می توانید در مدرسه خودتان باشید و آیا نظرات دیگران بر انتخاب های شما تأثیر می گذارد؟ آیا مدرسه ساویو احساس امنیت می کند؟ مدرسه برابر چگونه است؟ نکاتی از بحث ها گرفته شد. از بحث‌های بین گروه‌های مختلف، مشخص شد که مدرسه ساویو امن تلقی می‌شود و بزرگسالانی که در آنجا کار می‌کنند به راحتی می‌توان به آنها نزدیک شد. اختلافات و موقعیت‌های قلدری که در مدرسه اتفاق می‌افتد طبق قوانین بازی مورد توافق مشترک قرار می‌گیرد و از ابزارهای هر دو برنامه VERSO و KIVA استفاده می‌کند. از سوی دیگر، کنار گذاشته شدن سخت‌تر است و به گفته دانشجویان، مواردی وجود دارد. بر اساس بحث ها، نظرات سایر کودکان به شدت بر نظرات، انتخاب ها، لباس پوشیدن و فعالیت های آنها تأثیر می گذارد. به بحث بیشتر در مورد تنوع امیدوار بود تا درک مفهوم تقویت شود و ما یاد بگیریم که مثلاً تنوع یا نیازهای حمایتی خاص را بهتر درک کنیم.
اعضای تیم KIVA مدرسه نتایج نظرسنجی سالانه KIVA (نظرسنجی انجام شده در بهار 2022 برای دانش‌آموزان کلاس اول تا ششم) را بررسی کردند و گروه مراقبت از دانش‌آموزان جامعه نتایج آخرین نظرسنجی سلامت مدرسه را مورد بحث قرار دادند (نظرسنجی که در بهار 1 برای دانش‌آموزان کلاس چهارم انجام شد) برای مدرسه Savio نتایج نظرسنجی KIVA نشان داد که تقریباً 6 درصد از دانش آموزان کلاس 2021 و 4 Savio تنهایی را در مدرسه تجربه کرده اند. او از 10 تا 4 سال آزار جنسی را تجربه کرده بود. 6 درصد از دانش آموزان در کلاس ها. بر اساس این نظرسنجی، درک مفهوم برابری به وضوح چالش برانگیز بود، زیرا 4٪ از پاسخ دهندگان نمی توانستند بگویند که آیا معلمان با دانش آموزان به طور مساوی رفتار می کنند یا اینکه آیا دانش آموزان به طور مساوی با یکدیگر رفتار می کنند. نتایج بررسی سلامت مدرسه نشان داد که 6 درصد دانش آموزان احساس می کنند که نمی توانند در برنامه ریزی رویدادهای مدرسه شرکت کنند.
دانش آموزان کلاس دوم و چهارم مدرسه یک بررسی دسترسی از امکانات مدرسه Savio و محوطه حیاط انجام دادند. طبق نظرسنجی دانش آموزان، فضاهایی در مدرسه وجود دارد که فقط از طریق پله می توان به آنها دسترسی پیدا کرد و بنابراین همه فضاهای مدرسه برای همه دانش آموزان مدرسه قابل دسترسی نیست. ساختمان مدرسه قدیمی دارای آستانه‌های بزرگ، ضخیم و تیز زیادی است که جابه‌جایی را برای مثال با ویلچر دشوار می‌کند. درهای بیرونی سنگینی در قسمت‌های مختلف مدرسه وجود دارد که باز کردن آنها برای دانش‌آموزان کوچک و معلول چالش برانگیز است. درب بیرونی یک مدرسه (در C) خطرناک بود زیرا شیشه آن به راحتی می شکند. در امکانات آموزشی، شایان ذکر است که کلاس‌های اقتصاد خانگی و صنایع دستی به گونه‌ای طراحی نشده‌اند که برای مثال با ویلچر قابل دسترس یا قابل دسترس باشند. تصمیم گرفته شد که یافته‌های بررسی دسترسی به مهندسی شهر برای تعمیرات و/یا نوسازی‌های آتی ارائه شود.
معلمان و دانش آموزان کلاس پنجم و ششم به انواع مواد آموزشی مورد استفاده در مدرسه و احترام به برابری نگاه کردند. موضوع آزمون، مواد مورد استفاده در مطالعه زبان فنلاندی، ریاضیات، انگلیسی و دینی و همچنین دانش نگرش به زندگی بود. گروه‌های اقلیت مختلف به طور متوسط در سری کتاب‌های مورد استفاده حضور داشتند. در تصاویر چند نفر با پوست تیره وجود داشتند، افراد با پوست روشن به مراتب بیشتر بودند. ملیت ها، سنین و فرهنگ های مختلف به خوبی و با احترام مورد توجه قرار گرفت. کلیشه ها بر اساس تصاویر و متون تایید نشدند. تنوع افراد به ویژه در مطالب مطالعه به نام Aatos برای اطلاعات چشم انداز زندگی به خوبی مورد توجه قرار گرفت. در سایر مواد آموزشی، برای مثال، اقلیت‌های جنسیتی و معلولان به دید بیشتری نیاز بود.
3. اقدامات برای ترویج برابری و برابری
خلاصه ای از مطالب جمع آوری شده از نقشه برابری و برابری در مدرسه ساویو جمع آوری شد که بر اساس آن معلمان مدرسه، گروه رفاهی دانش آموزان جامعه و هیئت مدیره اتحادیه دانش آموزی پیشنهاداتی را برای اقداماتی برای ارتقاء برابری و وضعیت برابری مدرسه خلاصه با استفاده از سؤالات کمکی زیر با کارکنان بحث شد: بزرگترین موانع برابری در مؤسسه آموزشی ما چیست؟ موقعیت های مشکل معمولی چیست؟ چگونه می توانیم برابری را ترویج کنیم؟ آیا تعصب، تبعیض، آزار و اذیت وجود دارد؟ برای رفع مشکلات چه اقداماتی می توان انجام داد؟ هیئت مدیره اتحادیه دانش آموزی به طور مستقیم اقداماتی را برای افزایش تجارب فراگیر در جامعه مدرسه در نظر گرفت.
پیشنهادهای اقدامی که بر اساس خلاصه ارائه شده بود در موارد مشابه گروه بندی شدند و عناوین/موضوعات برای گروه ها ایجاد شد.
پیشنهاداتی برای اقدامات:
- افزایش فرصت های نفوذ دانش آموزان در جامعه مدرسه
الف) توسعه سیستماتیک شیوه های جلسات کلاس.
ب) رای گیری در مورد موضوعاتی که قرار است با هم در کلاس تصمیم گیری شود، با رای گیری بلیط بسته (صدای همه شنیده می شود).
ج همه دانش‌آموزان درگیر برخی وظایف در سطح مدرسه خواهند بود (به عنوان مثال، اتحادیه دانش‌آموزی، عوامل محیطی، سازمان‌دهندگان غذاخوری و غیره).
- پیشگیری از تنهایی
الف. روز گروه بندی کلاس ها هر سال در ماه های آگوست و ژانویه.
ب.نیمکت دوست برای دروس متوسط.
ج ایجاد تمرینات Kaverivälkkä برای کل مدرسه.
د وقفه های منظم بازی مشترک
ه- روزهای فعالیت منظم کل مدرسه (در گروه های آسمیکس).
و) همکاری حمایتی منظم.
- ارتقای رفاه دانش آموزان با ایجاد ساختارهایی برای کارهای پیشگیرانه
الف. درس های KIVA در کلاس های 1 و 4.
ب- در کلاس های 2، 3، 5، 6، 7، 8، 9، درس های ذهن خوب با هم.
ج واحد یادگیری چند رشته ای با موضوع رفاه با همکاری کارکنان بهزیستی دانش آموزی در ترم پاییز پایه اول و چهارم.
- افزایش آگاهی از برابری و برابری
الف- افزایش مکالمه برای افزایش آگاهی.
ب- استفاده از تمرینات قدرتی.
ج استفاده سیستماتیک، نظارت و ارزیابی مواد کیوا و مواد ارزشمند.
د گنجاندن ارزش برابری در قوانین کلاس و نظارت بر آن.
- تقویت فعالیت های مشترک تیم های کلاس سالانه
الف. پیاده روی با کل تیم.
ب- ساعت شهریه مشترک برای تمام فرم های آموزشی (حداقل یک بار در هفته).
اقدامات پیشنهادی در یک نظرسنجی برای دانش‌آموزان و کارکنان مدرسه در ژانویه 2023 گردآوری شد. در این نظرسنجی، برای هر یک از پنج موضوع، دو اقدام کاربردی برای ترویج برابری و برابری در مدرسه ایجاد شد که از آنها هم دانش‌آموزان و اعضای کارکنان می‌توانند سه مورد را انتخاب کنند که احساس می‌کردند برابری مکتب ساویو و برابری را بیشتر می‌کنند. موضوع نهایی با رای دانش آموزان و کارکنان انتخاب شد، به طوری که موضوعی که بیشترین آرا را به دست آورد به عنوان هدف توسعه مدرسه انتخاب شد.
پیشنهادات دانش آموزان برای اقدامات در این طرح:
نتایج در راه است
پیشنهادات کارکنان برای اقدامات در این طرح:
نتایج در راه است
بر اساس پاسخ های نظرسنجی، هر معیار بر اساس درصد پاسخ دهندگانی که معیار را به عنوان یکی از سه معیار مهم انتخاب کرده اند، امتیازدهی شد. پس از آن، درصدهای به‌دست‌آمده از دو معیار که یک مضمون را نشان می‌دهند، با هم ترکیب شدند و موضوعی که بیشترین آرا را داشت، به عنوان معیار ترویج برابری و برابری در مدرسه انتخاب شد.
بر اساس این نظرسنجی، دانش آموزان و کارکنان به هدف توسعه مدرسه برای افزایش آگاهی از برابری و برابری رای دادند. برای افزایش آگاهی، مدرسه اقدامات زیر را اجرا می کند:
الف) دروس KIVA طبق برنامه مدرسه KIVA برای دانش آموزان کلاس اول و چهارم برگزار می شود.
ب) در کلاس های سال دیگر، ما به طور منظم (حداقل یک بار در ماه) از مواد Yhteipelei یا Hyvää meinää ääää استفاده می کنیم.
ج آموزش قدرتی در تمام کلاس های مدرسه استفاده می شود.
د همراه با دانش آموزان و کارکنان کلاس سال، قانونی که برابری در کلاس را ترویج می کند برای قوانین کلاس برنامه ریزی شده است.
4. نظارت و ارزیابی از اجرای اقدامات طرح
اجرای طرح سالانه ارزیابی می شود. اجرای این طرح توسط نظرسنجی KIVA ویژه مدرسه که سالانه در بهار برای همه دانش‌آموزان و کارمندان انجام می‌شود، و بررسی سلامت مدرسه که سالانه برای دانش‌آموزان کلاس چهارم انجام می‌شود، نظارت می‌شود. پاسخ نظرسنجی KIVA به سوالات "آیا معلمان با همه یکسان رفتار می کنند؟"، "آیا دانش آموزان با یکدیگر به یک اندازه رفتار می کنند؟" و برای دانش آموزان کلاس اول و چهارم سوال "آیا دروس KIVA در کلاس برگزار شده است؟" به ویژه تحت نظارت هستند. ضمناً اجرای اقدامات منتخب سالانه در فصل بهار در ارتباط با ارزیابی طرح سال تحصیلی مورد ارزیابی قرار می گیرد.
اقدامات این طرح برای افزایش آگاهی دانش آموزان و کارکنان در پاییز هر سال در ارتباط با برنامه ریزی سال تحصیلی به روز می شود تا این اقدامات پاسخگوی نیاز فعلی و سیستماتیک باشد. کل طرح در سال 2026 به روز می شود، زمانی که یک هدف توسعه جدید با اقداماتی برای ترویج برابری و برابری در مدرسه Savio تعیین می شود.