Éducation de rattrapage et éducation spécialisée

Un élève ayant des difficultés d'apprentissage ou de fréquentation scolaire peut bénéficier d'un enseignement spécialisé à temps partiel en plus d'un autre enseignement. L'enseignement spécialisé à temps partiel est soit préventif, soit réhabilitant des difficultés déjà apparues. L'enseignement spécialisé à temps partiel favorise les conditions d'apprentissage et prévient l'augmentation des problèmes liés à l'apprentissage.

La majorité des élèves suivant un enseignement spécialisé à temps partiel bénéficient d'un soutien général ou renforcé, mais l'enseignement spécial à temps partiel peut être dispensé à tous les niveaux de soutien.

Les élèves sont orientés vers l'enseignement d'un éducateur spécialisé sur la base de tests de sélection, d'études et d'observations réalisées en éducation de la petite enfance, d'observations de l'enseignant ou des parents, ou sur recommandation de l'équipe d'encadrement des élèves. Le besoin d’une éducation spécialisée peut également être défini dans un plan d’apprentissage ou dans un projet personnel d’organisation de l’éducation.

L’éducateur spécialisé dispense un enseignement spécialisé à temps partiel principalement pendant les cours réguliers. L'enseignement se concentre sur le soutien des compétences linguistiques et mathématiques, le développement des compétences en matière de gestion de projet et d'étude, ainsi que le renforcement des compétences et des routines de travail.

L'enseignement s'effectue sous forme d'enseignement individuel, en petits groupes ou simultané. Le point de départ de l'enseignement est constitué par les besoins individuels d'accompagnement de l'élève, définis dans le plan d'apprentissage.

L'enseignement simultané signifie que l'enseignant spécialisé et l'enseignant de la classe ou de la matière travaillent dans un espace de classe commun. L'éducateur spécialisé peut également enseigner le même contenu dans sa propre classe, en adaptant le contenu aux besoins particuliers du petit groupe et en utilisant des méthodes d'éducation spécialisée. L'éducation spéciale peut également être mise en œuvre avec des modalités d'enseignement flexibles, telles que des groupes d'alphabétisation de première année.

Un étudiant bénéficiant d’une aide particulière peut étudier dans un groupe d’enseignement général. Cet arrangement peut être mis en œuvre s'il est dans l'intérêt de l'étudiant et s'il est possible et approprié en termes de prérequis, de compétences et d'autres situations de l'étudiant.

Si nécessaire, toutes les formes de soutien sont utilisées comme formes de soutien à l'apprentissage, comme les cours partagés, l'éducation spécialisée, la différenciation avec les matériels et les méthodes, le soutien d'un conseiller scolaire et l'enseignement de rattrapage.

L’éducation spécialisée nécessaire est généralement dispensée par un enseignant spécialisé. Outre les enseignants qui enseignent à l'élève, les progrès de l'élève et l'adéquation des mesures de soutien sont suivis par le personnel d'accueil des élèves de l'école et par une éventuelle agence de réadaptation.

La classe spéciale comprend des étudiants qui étudient avec un soutien spécial. L’éducation spécialisée en classe n’est pas destinée à être une forme permanente de scolarisation. En règle générale, l’objectif est que l’élève réintègre la classe de formation générale.

Les cours d'éducation aux personnes handicapées de l'école Savio sont principalement fréquentés par des étudiants handicapés et gravement handicapés, qui étudient généralement selon des matières individuelles ou par domaine d'activité. En raison de leurs caractéristiques et de leurs besoins particuliers, les classes comptent entre 6 et 8 élèves et, en plus de l'enseignant de la classe spéciale, les classes disposent du nombre nécessaire d'assistants scolaires.

L'enseignement de soutien infirmier est un enseignement de réadaptation dans lequel, en étroite collaboration avec le tuteur et l'établissement de soins, l'étudiant est soutenu et les conditions et capacités nécessaires à sa scolarité sont renforcées. Les cours de soutien infirmier sont situés dans les écoles de Päivölänlaakso et Keravankoe. Les cours de soutien infirmier s'adressent aux étudiants qui ont :

• clientèle d'un conseiller familial spécialiste en pédopsychiatrie ou
• clientèle d'un spécialiste en psychiatrie de la jeunesse ou
• La clientèle des unités ambulatoires de psychiatrie de l'enfant et de la jeunesse des HUS et un plan de traitement psychiatrique suffisamment solidaire
• l'engagement du tuteur à prendre soin de l'enfant ou du jeune.

Les candidatures pour la catégorie de soutien infirmier se font chaque année via une procédure de candidature distincte. Vous pouvez également postuler pour des places de crise dans les classes en cours d'année scolaire, s'il y a de la place dans les classes et si les critères d'admission aux classes sont remplis.

Le cours de soutien thérapeutique n'est pas le cours final de l'étudiant, mais pendant la période du cours de soutien thérapeutique, la situation difficile est tentée d'être équilibrée et la situation de l'étudiant est régulièrement évaluée en coopération avec l'entité soignante. L’objectif de l’enseignement avec accompagnement thérapeutique est de rééduquer l’élève de manière à ce qu’il soit possible de réintégrer la classe de l’école d’origine.

La place scolaire de l'élève dans sa propre école est maintenue pendant toute la période et une coopération avec l'enseignant ou le surveillant de la classe est effectuée pendant la période. Dans la classe de soutien aux soins, l'accent est mis sur la coopération multiprofessionnelle et le contact étroit avec les parents.