It gelikensens- en gelikensensplan fan de Gildeskoalle 2023-2025
Eftergrûn
It gelikensens- en gelikensensplan fan ús skoalle is basearre op de Wet lykweardigens en gelikensens.
Gelikensens betsjut dat alle minsken lykweardich binne, nettsjinsteande har geslacht, leeftyd, komôf, boargerskip, taal, religy en leauwen, miening, politike of fakbûnsaktiviteit, famyljerelaasjes, beheining, sûnensstatus, seksuele oriïntaasje of oare reden dy't relatearre is oan de persoan . Yn in rjochtfeardige maatskippij moatte faktoaren relatearre oan in persoan, lykas komôf of hûdskleur, gjin ynfloed hawwe op de kânsen fan minsken om tagong te krijen ta ûnderwiis, wurk en ferskate tsjinsten
De Wet lykweardigens ferplichtet it befoarderjen fan gelikensens yn it ûnderwiis. Famkes en jonges moatte deselde kânsen hawwe foar ûnderwiis en profesjonele ûntwikkeling. De organisaasje fan learomjouwings, ûnderwiis- en fakdoelen stypje it realisearjen fan gelikensens en gelikensens. Gelikensens wurdt befoardere en diskriminaasje wurdt doelbewust foarkommen, rekken hâldend mei de leeftyd en ûntwikkelingsnivo fan de studint.
De hjoeddeistige situaasje yn kaart bringe en studinten belûke
Op ús skoalle binne gelikensens en gelikensens mei de learlingen besprutsen yn in les yn it hjerstsemester fan 2022. Yn de klassen binne de betsjuttingen fan de begripen lykweardigens, gelikensens, diskriminaasje, pesten en gerjochtichheid yntrodusearre en binne funksjoneel relatearre ûnderwerpen besjoen ( bygelyks hûdskleur, geslacht, taal, religy, leeftyd, ensfh.).
Alle learlingen op basisnivo krigen nei de les in enkête. De enkête waard elektroanysk útfierd, mei it Google Forms-platfoarm. De enkête waard beantwurde tidens de lessen, en de earste klassers waarden holpen troch de learlingen fan 'e peetfaderklasse by it beantwurdzjen fan' e enkête. De antwurden op de fragen wiene ja, nee, dat kin ik net sizze.
Studint survey fragen
- Is gelikensens en gelikensens wichtich?
- Fielst dy feilich op skoalle?
- Fiel jo jo gelyk en feilich yn alle lesgroepen?
- Fertel my yn hokker situaasjes jo net feilich en lykweardich fiele.
- Binne learlingen op ús skoalle diskriminearre op basis fan uterlik?
- Wurdt immen op ús skoalle diskriminearre fanwegen syn eftergrûn (taal, heitelân, kultuer, gewoanten)?
- Is de wurkopdracht yn 'e klasse oer it generaal sa dat alle learlingen in gelikense kâns hawwe om te learen?
- Doare jo jo miening te dielen op ús skoalle?
- Behannelje de folwoeksenen op ús skoalle jo gelyk?
- Hawwe jo de kâns om deselde dingen te dwaan yn ús skoalle, nettsjinsteande geslacht?
- Fiel jo dat de learaar jo feardichheden earlik beoardiele hat? As jo nee antwurde, fertel my asjebleaft wêrom.
- Fielsto dat de skoalle effektyf genôch oanpakt hat mei pestensituaasjes?
De útkomsten fan it studinteûndersyk
| Fraach | Ja | Ei | ik kin net sizze |
|---|---|---|---|
| Is gelikensens en gelikensens wichtich? | 90,8% | 2,3% | 6,9% |
| Fielst dy feilich op skoalle? | 91,9% | 1,7% | 6,4% |
| Fiel jo jo gelyk en feilich yn alle lesgroepen? | 79,8% | 1,7% | 18,5% |
| Binne learlingen op ús skoalle diskriminearre op basis fan uterlik? | 11,6% | 55,5% | 32,9% |
| Wurdt immen op ús skoalle diskriminearre fanwegen syn eftergrûn (taal, heitelân, kultuer, gewoanten)? | 8,7% | 55,5% | 35,8% |
| Is de wurkopdracht yn 'e klasse oer it generaal sa dat alle learlingen in gelikense kâns hawwe om te learen? | 59,5% | 16,2% | 24,3% |
| Doare jo jo miening te dielen op ús skoalle? | 75,7% | 11% | 13,3% |
| Behannelje de folwoeksenen op ús skoalle jo gelyk? | 82,1% | 6,9% | 11% |
| Hawwe jo de kâns om deselde dingen te dwaan yn ús skoalle, nettsjinsteande geslacht? | 78% | 5,8% | 16,2% |
| Fiel jo dat de learaar jo feardichheden earlik beoardiele hat? | 94,7% | 5,3% | 0% |
| Fielsto dat de skoalle effektyf genôch oanpakt hat mei pestensituaasjes? | 85,5% | 14,5% | 0% |
De begripen gelikensens en gelikensens binne lestich foar studinten. Dizze feiten kamen oan it ljocht lykas ferteld troch ferskate learkrêften. It is goed dat dizze saken oanpakt en besprutsen binne, mar de begripen en begryp fan gelikensens en gelikensens moatte hieltyd oanpakt wurde om it begryp fan learlingen te fergrutsjen.
Oerlis fan fersoargers
Op 14.12.2022 desimber 15 waard foar de fersoargers in iepen moarnskofje organisearre, dêr't it realisearjen fan gelikensens en gelikensens op skoalle út it perspektyf fan it hûs besprutsen waard. Dêr wiene XNUMX fersoargers. De diskusje wie basearre op trije fragen.
1. Komt dyn bern graach nei skoalle?
Yn de diskusje kaam it belang fan freonen foar skoalmotivaasje oan de oarder. Wa’t goede freonen op skoalle hat, komme graach nei skoalle. Guon hawwe iensumens, wat it kommen nei skoalle mear útdaagjend makket. Positive feedback jûn troch learkrêften oan learlingen fergruttet ek de skoalmotivaasje. Âlden wurdearje de wize wêrop leararen wurkje mei learlingen op skoalle, en it makket ek bern komme nei skoalle mear entûsjast.
2. Wurdt jo bern lyk en lyk behannele?
Mei it rekkenjen fan de yndividuele behoeften en skaaimerken fan 'e studint ûntstie as it grutste ienige probleem relatearre oan dit tema. In protte fan 'e fersoargers fûnen dat dizze yndividuele konsideraasje op in goed nivo is yn' e skoalle fan Guilda. Gelikense behanneling fergruttet it gefoel fan feiligens fan it bern.
De ferdieling fan learlingen yn jonges en famkes yn ferskate aktiviteiten, as it geslacht net wichtich is foar de aktiviteit, waard as ûntwikkelingsdoelen opbrocht. Dêrneist wie der in diskusje oer it gelikense rjocht fan learlingen mei spesjale stipe om mei te dwaan oan it lesjaan.
3. Hoe koe de skoalle fan Gilde lykweardich en lykweardich wêze?
De folgjende saken waarden yn 'e diskusje oanbrocht:
- Befêstiging fan godfather aktiviteit.
- Gelikensens yn studint beoardieling.
- Personiel ynset foar it gelikensens- en gelikensensplan.
- It fersterkjen fan de gefoelichheid en empasy fan leararen.
- Anti-pesten wurk.
- Differinsjaasje.
- Tafersjoch op de útfiering fan it gelikensens- en gelikensensplan.
Prosedueres
Op grûn fan de resultaten fan de enkête rjochtsje wy ús op in pear dingen:
- Wy moedigje alle minsken dy't op ús skoalle wurkje oan har miening te uterjen, de moed om op te stean qua uterlik of klean en te fertellen oer de pesten dy't se waarnommen of meimakke hawwe.
- It Verso-model fan peer-bemiddeling, dat earder al yn gebrûk wie, sil opnij aktivearre wurde en Kiva-oeren sille mear aktyf wurde brûkt.
- Litte wy it begryp fergrutsje yn saken fan gelikensens en gelikensens. Op grûn fan de ûntfongen feedback wiene de begripen yn ferbân mei gelikensens en gelikensens nij foar in protte studinten. Troch it fergrutsjen fan it bewustwêzen is it doel om de gelikensens en gelikensens fan minsken op ús skoalle te ferbetterjen. Litte wy in bewustwêzensevenemint bouwe om de Rjochten fan Bernedei hinne en it tafoegje oan it skoaljierboek.
- Ferbetterjen fan wurkfrede. De wurkfrede fan de klasse moat sadanich wêze dat alle learlingen in gelikense kâns krije moatte om te learen, nettsjinsteande hokker klasse de studint studearret - klachten wurde fêst behannele en goed wurk wurdt priizge.
Tracking
De maatregels fan it gelikensensplan en de effekten dêrfan wurde jierliks yn it skoaljierplan evaluearre. It is de taak fan it haad en learkrêften fan 'e skoalle om te soargjen dat it gelikensens- en gelikensensplan fan 'e skoalle en dêrby relatearre maatregels en plannen wurde folge. It befoarderjen fan gelikensens en gelikensens is in saak foar de hiele skoalmienskip.