Plean comhionannais agus comhionannais scoil Sompio 2023-2025

1. Tuairisc ar chás comhionannais na scoile

Soiléiríodh cás comhionannais na scoile i mí na Nollag 2022 le cabhair ó shuirbhé scoláirí. Seo thíos tuairimí faoi chás na scoile as na freagraí.

Torthaí na bunscoile:

D'fhreagair 106 mac léinn de ghráid 3-6 agus 78 mac léinn de ghráid 1-2 an suirbhé go neamhspleách. Rinneadh an suirbhé i ranganna 1-2 le plé agus modh vótála dall.

Atmaisféar na scoile

Mothaíonn a bhformhór (m.sh. 3% de 6-97,2 ghrád) sábháilte ar scoil. Go ginearálta baineann cásanna a bhíonn ina gcúis le neamhshlándáil le gníomhaíochtaí leanaí meánscoile agus turais scoile. Ceapann formhór na scoláirí i ngráid 1-2 nach mbíonn tionchar ag tuairimí daoine eile ar a roghanna féin.

Idirdhealú

Ní dheachaigh an chuid is mó de na daltaí bunscoile i leith idirdhealú (m.sh. 3% de 6-85,8 ghrádóirí). Bhain an t-idirdhealú a tharla le bheith fágtha amach i gcluichí agus ag trácht ar chuma an duine. As na 15 mac léinn 3ú-6ú grád a d’fhulaing leithcheal, níor inis cúigear do dhuine fásta faoi. Mhothaigh gach dalta i ngráid 1-2 gur caitheadh ​​go cothrom leo.

Braitheann 3 mac léinn i ngráid 6-8 (7,5%) go mbíonn tionchar ag inscne an dalta ar an gcaoi a gcaitheann an múinteoir leo. Bunaithe ar roinnt freagraí (5 phíosa), braitear go gceadaítear do dhaltaí den ghnéas eile rudaí a dhéanamh ar bhealach níos éasca gan phionós. Mhothaigh ceathrar (3,8%) mac léinn go mbíonn tionchar ag inscne an dalta ar an measúnú a dhéanann an múinteoir. Mothaíonn 95 scoláire (89,6%) go spreagtar na scoláirí go cothrom.

Moltaí forbartha daltaí chun comhionannas agus comhionannas a bhaint amach ar scoil:

Ba chóir go mbeadh gach duine san áireamh sna cluichí.
Ní dhéantar bulaíocht ar éinne.
Déanann múinteoirí idirghabháil sa bhulaíocht agus i gcásanna deacra eile.
Tá rialacha cothroma ag an scoil.

Torthaí na meánscoile:

Atmaisféar na scoile

Measann tromlach na scoláirí go bhfuil comhionannas an-tábhachtach.
Mothaíonn formhór na scoláirí go bhfuil atmaisféar na scoile comhionann. Mothaíonn thart ar an tríú cuid go bhfuil easnaimh i gcomhionannas an atmaisféir.
Caitheann foireann na scoile go cothrom le scoláirí. Ní thuigtear an t-eispéireas de chóireáil chomhionann idir aoiseanna difriúla agus ní bhraitheann gach duine gur féidir leo a bheith ar scoil.
Mothaíonn thart ar 2/3 gur féidir leo tionchar maith nó measartha maith a imirt ar chinntí na scoile.

Inrochtaineacht agus cumarsáid

Mothaíonn na scoláirí go gcuirtear stíleanna foghlama éagsúla san áireamh (2/3 de na scoláirí). Mothaíonn an tríú cuid nach gcuirtear san áireamh go leor gnéithe dúshlánacha staidéir.
De réir an tsuirbhé, d’éirigh leis an scoil eolas a sholáthar.
Tá tuairim is 80% den tuairim go bhfuil sé éasca a bheith rannpháirteach i ngníomhaíochtaí aontas na mac léinn. Ba dheacair do na scoláirí a ainmniú conas a d’fhéadfaí gníomhaíochtaí aontas na mac léinn a fheabhsú. Bhain cuid mhór de na moltaí forbartha le socruithe cruinnithe (am, uimhir, eolas trí réamh-mheas agus insint do scoláirí eile faoi ábhar na gcruinnithe).

Idirdhealú

Thart ar 20% (67 freagróir) 6.-9. de na scoláirí sa rang a d’fhulaing leatrom nó ciapadh le linn na scoilbhliana seo caite.
Ní raibh taithí phearsanta ag 89 mac léinn, ach chonaic siad, leithcheal nó ciapadh le linn na bliana acadúla seo caite.
31 freagróir a d'fhulaing nó a chonaic idirdhealú ó 6.-9. thuairiscigh daltaí sa rang idirdhealú nó ciapadh ag foireann na scoile.
Ba scoláirí a rinne 80% den idirdhealú agus den chiapadh braite.
Braitear gur claonadh gnéasach, tuairim agus inscne is cúis le beagnach leath den leithcheal agus den chiapadh.
D'inis thart ar an ceathrú cuid díobh siúd a chonaic idirdhealú nó ciapadh faoi.

Moltaí forbartha daltaí chun comhionannas agus comhionannas a bhaint amach ar scoil:

Bhí tuilleadh ceachtanna comhionannais agus plé ar an téama ag teastáil ó na scoláirí.
Dar leis na scoláirí, tá tábhacht le hidirghabháil luath in iompar suaite.
Chaithfí mar a chéile le gach duine agus ligfí do na scoláirí a bheith leo féin.

2. Bearta riachtanacha chun comhionannas a chur chun cinn

Bearta atá beartaithe leis an bhfoireann:

Déantar athbhreithniú ar na torthaí ag comhchruinniú den fhoireann agus déantar comhphlé ar na torthaí. Eagróimid oiliúint don fhoireann don tréimhse YS earrach 2023 nó Vesoo maidir le mionlaigh ghnéis agus inscne. Féach cuid 3 freisin.

Bearta atá beartaithe sa bhunscoil:

Déanfar athbhreithniú ar na torthaí ag comhchruinniú foirne an 7.2 Feabhra. le linn am YS na bunscoile agus tá comhphlé ar na torthaí.

Déileáil leis an ábhar sna ranganna

Ceacht 14.2.
Déanaimis dul trí thorthaí an tsuirbhé sa rang.
Imrímid cluichí comhoibritheacha chun spiorad na foirne a neartú.
Reáchtálaimid ceacht/cheachtanna comhshosaithe, áit a mbíonn na scoláirí ar fad sa rang ag súgradh nó ag súgradh le chéile.

Tá scoil Sompio tiomanta do chiapadh agus leithcheal a chosc.

Bearta atá beartaithe sa mheánscoil uachtarach:

Déanfar athbhreithniú ar na torthaí i rang an mhaoirseora ranga ar Lá Fhéile Vailintín, 14.2.2023 Feabhra, XNUMX. Go háirithe, déanfaimid breithniú ar conas na rudaí seo a fheabhsú:

Gabhaimid buíochas leis na daltaí meánscoile as ucht, bunaithe ar na torthaí, go mbreathnaíonn na daltaí bunscoile ar an scoil mar áit shábháilte.
Braitear gur claonadh gnéasach, tuairim agus inscne is cúis le beagnach leath den leithcheal agus den chiapadh.
D'inis thart ar an ceathrú cuid díobh siúd a chonaic idirdhealú nó ciapadh faoi.

Moltaí forbartha daltaí chun comhionannas agus comhionannas a bhaint amach ar scoil:

Bhí tuilleadh ceachtanna comhionannais agus plé ar an téama ag teastáil ó na scoláirí.
Dar leis na scoláirí, tá tábhacht le hidirghabháil luath in iompar suaite.
Chaithfí mar a chéile le gach duine agus ligfí do na scoláirí a bheith leo féin.

Cuireann daltaí gach rang meánscoile trí thogra forbartha faoi bhráid an mhaoirseora ranga le linn an cheachta ar théama Lá Fhéile Vailintín ar mhaithe le comhionannas agus comhionannas a mhéadú sa scoil. Pléitear na moltaí ag cruinniú aontas na mac léinn, agus déanann aontas na mac léinn moladh nithiúil ag baint úsáide as seo.

Cur isteach ciallaíonn sé sárú d’aon ghnó ar dhínit an duine. Ba cheart go mbeadh an ceart ag gach duine ar scoil shábháilte, áit nach gá eagla a bheith orthu go ndéanfaí ciapadh orthu.

Is féidir le ciapadh a bheith ann, mar shampla

• scéalta grinn, gothaí molta agus gothaí gnúise
• ainmniú
• teachtaireachtaí corraitheacha gan iarraidh
• teagmháil gan iarraidh, sireadh gnéis agus ciapadh.

Idirdhealú ciallaíonn sé go gcaitear le duine níos measa ná daoine eile bunaithe ar thréith phearsanta:

• aois
• bunadh
• saoránacht
• teanga
• reiligiún nó creideamh
• tuairim
• caidreamh teaghlaigh
• staid na sláinte
• míchumas
• claonadh gnéasach
• cúis eile a bhaineann leis an duine, mar shampla cuma, saibhreas nó stair na scoile.

Ar scoil Sompio, tá an ceart ag gach duine a inscne féin a shainiú agus a chur in iúl.

Sa scoil seo againne, leagaimid béim ar an tábhacht a bhaineann le heispéiris inscne agus bealaí cainte a bheith éagsúil agus aonair. Cuirtear luach ar thaithí an dalta agus tugtar tacaíocht dó. Déileáiltear le bulaíocht a d’fhéadfadh a bheith ann.

Tá an teagasc inscne íogair.

• Ní rangaíonn múinteoirí scoláirí go steiréitíopach mar chailíní agus mar bhuachaillí.
• Ní mór do dhaltaí na rudaí céanna a dhéanamh beag beann ar inscne.
• Níl rannáin ghrúpa bunaithe ar inscne.

Cuireann scoil Sompio comhionannas agus cuimsiú daoine d’aoiseanna éagsúla chun cinn.

• Tugtar treoir do dhaltaí in aoiseanna éagsúla caitheamh le chéile le meas.
• Cuirtear riachtanais daoine d’aoiseanna éagsúla san áireamh in oibríochtaí na scoile.
• Tá meas ar láidreachtaí fostaithe óga agus taithí araon.

Tá an t-atmaisféar i scoil Sompio oscailte agus comhrá.

Ní dhéanann scoil Sompio idirdhealú ar bhonn míchumais nó sláinte.

Caitear go cothrom agus go cothrom le mic léinn agus baill foirne beag beann ar thinneas meabhrach nó coirp nó míchumas. Tá sé de cheart ag daltaí agus baill foirne cinneadh a dhéanamh ar a bhfuil le rá acu faoina riocht sláinte nó míchumas. Tá na háiseanna saor ó bhacainn agus inrochtana.

Tá an teagasc teanga-bhunaithe.

• Cuireann an teagasc acmhainní agus riachtanais teanga aonair na scoláirí san áireamh.
• Tacaíonn an teagasc le foghlaim na Fionlainne. Cuireann eolas imleor ar an bhFionlainnis cosc ​​ar eisiamh agus cuireann sé ar chumas an dalta dul chun cinn a dhéanamh san obair scoile.
• Spreagtar na scoláirí chun eolas a roinnt faoina gcultúr agus a gcúlra teanga féin. Treoraítear iad chun meas a bheith acu ar a gcultúr agus a dteanga féin.
• Tá cumarsáid na scoile intuigthe agus soiléir. Is féidir fiú iad siúd a bhfuil scileanna laga Fionlainne acu páirt a ghlacadh i ngníomhaíochtaí na scoile.
• Tá seirbhísí ateangaire ar fáil ag cruinnithe comhoibrithe baile agus scoile agus tráthnóna tuismitheoirí mac léinn iarchéime.

3. Measúnú ar chur i bhfeidhm agus ar thorthaí an phlean roimhe seo

Ábhair phlé leis an bhfoireann (a tháinig chun cinn sna tascfhoirne, ní sa suirbhé):

• Roinntear áiseanna leithris fós de réir inscne sa mheánscoil.
• Déanann múinteoirí buachaillí a chatagóiriú go buan i ngrúpaí cailíní agus buachaillí atá ceaptha iompar difriúil a bheith acu.
• Bíonn sé deacair ar chaomhnóirí agus ar dhaltaí a bhfuil eolas lag acu ar an bhFionlainnis eolas na scoile a leanúint.
• Ní thugtar spreagadh leordhóthanach do scoláirí eolas a roinnt faoina gcultúr agus a dteanga féin.
• Ní fhaigheann scoláirí na Fionlainne mar dhara teanga a dhóthain tacaíochta agus difreálaigh. Ní thacaíonn an dalta le foghlaim na Fionlainne trí bheith ag brath go seasta ar aistritheoir.