Currículos e materias

As escolas traballan segundo o currículo de educación básica da cidade de Kerava. O currículo define o número de horas, contidos e obxectivos das materias que se van impartir en función dos principios do currículo aprobados polo Consello de Educación.

O profesor elixe métodos de ensino e de traballo que se basean na cultura de funcionamento do centro. As instalacións do centro e das aulas e o número de alumnos na clase inciden na planificación e execución do ensino.

Coñece os plans que orientan o ensino das escolas primarias de Kerava. As ligazóns son ficheiros pdf que se abren na mesma pestana.

• Currículo de educación básica (pdf)
• Currículo para a educación básica en lingua sueca (pdf)
• Läroplan for den svenskspråkiga basic utbildningen (pdf)
• Currículo da educación preparatoria para a educación básica (pdf)
• Guía de avaliación (pdf)

O número de horas de docencia nas escolas primarias decídese no currículo de Kerava.

En 1o de primaria, 20 horas semanais
En 2o de primaria, 21 horas semanais
En 3o de primaria, 22 horas semanais
En 4o de primaria, 24 horas semanais
5o e 6o de primaria 25 horas semanais
7-9 na clase 30 horas semanais

Ademais, o alumno pode elixir alemán, francés ou ruso como lingua opcional A2 a partir do cuarto curso. Isto aumenta as horas do alumno en dúas horas á semana.

O estudo voluntario da lingua B2 comeza en oitavo de primaria. Podes escoller español ou chinés como idioma B2. Tamén se estuda a lingua B2 dúas horas á semana.

As materias optativas afondan nos obxectivos e contidos das materias e combinan diferentes materias. O obxectivo da opción é mellorar a motivación para o estudo dos estudantes e ter en conta as diferentes capacidades e intereses dos alumnos.

Nos centros de ensino primario, a partir do terceiro curso ofrécense materias optativas nas materias de artes e habilidades, que inclúen educación física, artes plásticas, manualidades, música e economía doméstica.

A escola decide as materias optativas de arte e habilidades que se ofrecen na escola en función dos desexos dos alumnos e dos recursos da escola. Nos cursos 3-4, os estudantes estudan materias optativas de arte e habilidades durante unha hora á semana, e nos cursos 5-6 dúas horas por semana. Ademais, a clase de quinto curso pode escoller entre unha lección semanal de lingua materna e literatura ou de matemáticas das materias.

No ensino medio, a media de horas semanais dun alumno é de 30 horas, das cales seis horas son materias optativas de 8o e 9o. Ningunha materia optativa é condición para o estudo de posgrao.

Clase de música

O obxectivo das actividades da clase de música é aumentar o interese dos nenos pola música, desenvolver coñecementos e habilidades en diferentes áreas da música e fomentar a creación musical independente. As clases de música impártense na escola Sompio para os cursos 1-9.

Como regra xeral, as solicitudes para a clase de música realízanse ao rexistrarse na primeira clase. Podes solicitar prazas que poden estar dispoñibles en diferentes categorías de anos na primavera nunha hora anunciada por separado.

Os alumnos son seleccionados para a clase de música mediante unha proba de aptitude. A proba de aptitude valora por igual a idoneidade do aspirante para a clase, independentemente dos estudos musicais previos do alumno. As áreas avaliadas na proba de aptitude son diversas tarefas de repetición (repetición de ton, melodía e ritmo), canto (obrigatorio) e canto optativo.

Énfase docente

Nos centros de ensino medio de Kerava, houbo un cambio das clases de ponderación específicas do municipio á ponderación do ensino específico da escola e do alumnado, é dicir, as rutas de ponderación. Co camiño de énfase, cada alumno pode enfatizar a súa propia aprendizaxe e desenvolver as súas habilidades por igual. Na nova énfase na aprendizaxe, elimináronse as probas de acceso.

No sétimo curso, cada alumno recibe orientación para facer eleccións de ponderación e elixe o seu propio camiño de ponderación, que se desenvolve na súa propia escola do barrio. O alumno segue o camiño de énfase durante os cursos de 8o e 9o. A docencia realízase co recurso lectivo de materias optativas. As opcións de elección son as mesmas en todas as escolas unificadas.

Os temas dos itinerarios de énfase que pode escoller o alumno son:

• Artes e creatividade
• Exercicio e benestar
• Linguas e influencia
• Ciencias e tecnoloxía

Entre estas temáticas, o alumno poderá escoller unha materia optativa longa, que se cursa durante dúas horas semanais, e dúas materias optativas curtas, ambas as dúas que se cursan durante unha hora semanal.

Quedan excluídas das vías de énfase as optativas das materias artísticas e de pericia, é dicir, que o alumno elixe, como ata agora, se despois do sétimo curso afondará nos seus estudos de artes plásticas, economía doméstica, manualidades, educación física ou música durante o 8o e o 9o. notas.

As escolas de Kerava teñen un programa de idiomas unificado. As linguas obrigatorias comúns a todos son:

• Lingua inglesa dende 1o de Primaria (idioma A1) e
• Sueco a partir de 5o (lingua B1).

Ademais, o alumnado ten a posibilidade de iniciar a optativa de lingua A2 en cuarto de primaria e a lingua B2 en oitavo de primaria. A lingua escollida estúdase dúas horas á semana. A elección aumenta o número de horas semanais do alumno na escola primaria.

Como lingua opcional A2, a partir de cuarto de primaria, o alumno pode escoller francés, alemán ou ruso.

Ler máis sobre o estudo das linguas A2

Como lingua optativa B2, a partir de oitavo de primaria, o alumno pode escoller chinés ou castelán.

O tamaño inicial dos grupos optativos de ensinanza de idiomas é de polo menos 14 alumnos. O ensino das linguas optativas realízase en grupos centralizados compartidos polos centros. Os lugares de ensinanza dos grupos centralizados escóllense de forma que a súa localización sexa central desde o punto de vista do alumnado procedente de diferentes centros.

O estudo dunha lingua estranxeira opcional require o interese do neno e a práctica regular. Despois da elección, estúdase a lingua ata o remate do noveno de primaria e non se pode interromper o estudo da lingua optativa iniciada sen unha razón especialmente convincente.

Podes obter máis información sobre as diferentes eleccións de idiomas no director da túa escola.

Os estudantes de primaria de hoxe entrarán no mundo laboral na década de 2030 e seguirán estando alí na década de 2060. Os alumnos xa están preparados para a vida laboral na escola. O obxectivo da educación para o espírito emprendedor nas escolas primarias é apoiar aos estudantes a atopar as súas propias fortalezas e fortalecer as capacidades xerais do alumnado, que promovan o interese e unha actitude positiva cara ao traballo e a vida laboral.

A educación para o emprendemento inclúese no currículo da educación básica no ensino de diversas materias e competencias amplas. En Kerava, as escolas tamén practican as habilidades futuras da aprendizaxe profunda, onde a educación para o emprendemento está especialmente ligada ás áreas de habilidades de traballo en equipo e creatividade.

Con educación emprendedora:

• ofrécense experiencias que axudan aos estudantes a comprender o significado do traballo e do espírito emprendedor, así como a súa propia responsabilidade como membro da comunidade e da sociedade.
• Auméntanse os coñecementos dos estudantes sobre a vida laboral, practícanse actividades emprendedoras e ofrécense oportunidades para darse conta da importancia das competencias propias en termos da propia carreira laboral.
• apóiase a identificación dos intereses profesionais dos estudantes e a elección de estudos de posgrao

Os diferentes ambientes de aprendizaxe crean a base para formas de traballo emprendedoras
Os estudantes poden coñecer a vida laboral e practicar habilidades para a vida laboral ao longo do seu percorrido escolar de moitas maneiras:

• visitas de representantes de diferentes profesións aos centros educativos
• os alumnos visitan Enterprise Village en sexto e noveno de primaria. Vai ao sitio web de Yrityskylä.
• Coñecer a vida laboral (TET) organízase nos lugares de traballo os días 7 e 9. nas clases

Se é posible, tamén se introduce a vida laboral a través das actividades do club escolar e das materias optativas. Ademais, Kerava ten a oportunidade de estudar mediante unha educación básica flexible, practicando habilidades para a vida laboral na clase JOPO e na educación TEPPO. Ler máis sobre a educación JOPO e TEPPO.

En Kerava, as escolas traballan en estreita colaboración cos emprendedores de Kerava e outros socios na educación para o emprendemento, por exemplo, en sesións de TET e organizando varias visitas, eventos e proxectos.