Educación de recuperación e educación especial

Un alumno con dificultades para aprender ou para ir á escola pode recibir educación especial a tempo parcial ademais doutra educación. A educación especial a tempo parcial é preventiva ou rehabilita dificultades que xa apareceron. A educación especial a tempo parcial apoia as condicións de aprendizaxe e evita o aumento de problemas relacionados coa aprendizaxe.

A maioría dos estudantes de educación especial a tempo parcial están cubertos por apoio xeral ou mellorado, pero a educación especial a tempo parcial pódese impartir en todos os niveis de apoio.

O alumnado é orientado á docencia dun profesor de educación especial a partir de probas de selección, investigacións e observacións realizadas en educación infantil, observacións do profesor ou dos pais, ou por recomendación do equipo de atención ao alumnado. A necesidade de educación especial tamén se pode definir nun plan de aprendizaxe ou nun plan persoal de organización da educación.

O profesor de educación especial imparte educación especial a tempo parcial principalmente durante as clases regulares. O ensino céntrase en apoiar as habilidades lingüísticas e matemáticas, desenvolver habilidades de xestión de proxectos e estudo, e fortalecer as habilidades e rutinas de traballo.

A docencia realízase como ensinanza individual, en pequeno grupo ou simultánea. O punto de partida da docencia son as necesidades individuais de apoio do alumno, que se definen no plan de aprendizaxe.

A docencia simultánea significa que o profesor de especial e de clase ou materia traballan nun espazo común da aula. O profesor de educación especial tamén pode impartir os mesmos contidos na súa propia aula, adaptando os contidos ás necesidades especiais do grupo reducido e utilizando métodos de educación especial. A educación especial tamén se pode implementar con modalidades de ensino flexibles, como grupos de alfabetización de primeiro grao.

Un estudante cuberto por apoio especial pode estudar nun grupo de educación xeral. O acordo pódese implementar se é do interese do alumno e é posible e axeitado en canto aos requisitos previos, habilidades e outras situacións do alumno.

Se é necesario, todas as formas de apoio utilízanse como formas de apoio á aprendizaxe, como clases compartidas, educación especial, diferenciación con materiais e métodos, apoio dun orientador escolar e ensinanza de recuperación.

A educación especial necesaria adoita ser impartida por un profesor de educación especial. Ademais do profesorado que imparte docencia ao alumno, a evolución do alumno e a adecuación das medidas de apoio son supervisadas polo persoal de atención ao alumnado do centro e unha posible axencia de rehabilitación.

A clase especial ten estudantes que estudan baixo apoio especial. A educación especial baseada na clase non pretende ser unha forma permanente de escolarización. Como norma, o obxectivo é que o alumno volva á clase de educación xeral.

As clases de educación para persoas con discapacidade no Colexio Savio son asistidas principalmente por alumnos con discapacidade e con discapacidade grave, que adoitan estudar por materias individuais ou por áreas de actividade. Debido ás súas características e necesidades especiais, o número de alumnos nas clases é de 6 a 8 alumnos, e ademais do profesor de clase especial, as clases teñen o número necesario de asistentes escolares.

As ensinanzas de apoio á enfermaría son as ensinanzas rehabilitadoras nas que, en estreita colaboración co titor e a institución asistencial, se apoia ao alumno e se reforzan os requisitos e capacidades para a súa escolarización. As clases de apoio de enfermaría están situadas nas escolas Päivölänlaakso e Keravankoe. As clases de apoio de enfermaría están dirixidas a estudantes que teñan:

• clientela dun especialista en asesoramento familiar en psiquiatría infantil ou
• clientela dun especialista en psiquiatría xuvenil ou
• A clientela das unidades ambulatorias de psiquiatría infantil e xuvenil de HUS e un plan de tratamento psiquiátrico suficientemente solidario
• o compromiso do titor co coidado do neno ou mozo.

As solicitudes para a categoría de apoio de enfermaría realízanse a través dun procedemento de solicitude separado cada ano. Tamén se poden solicitar prazas de crise nas aulas durante o curso escolar, se hai prazas nas aulas e se cumpren os criterios de admisión ás clases.

A clase de apoio terapéutico non é a clase final do alumno, pero durante o período de clase de apoio terapéutico inténtase equilibrar a situación desafiante e avalíase regularmente a situación do alumno en cooperación coa entidade coidadora. O obxectivo do ensino con apoio terapéutico é rehabilitar o alumno de forma que se poida volver á clase da escola orixinal.

A praza escolar do alumno na súa propia escola mantense durante todo o período, e durante o período lévase a cabo a cooperación co profesor ou supervisor de clase. Na clase de apoio ao coidado, destaca a cooperación multiprofesional e o contacto estreito cos pais.