Comeza o proxecto de investigación sobre os efectos do novo modelo de camiño de ponderación de Kerava
O proxecto de investigación conxunto das universidades de Helsinki, Turku e Tampere investiga os efectos do novo modelo de camiño de énfase dos centros de ensino medio de Kerava na aprendizaxe, motivación e benestar dos estudantes, así como nas experiencias da vida escolar cotiá.
Nas escolas secundarias de Kerava estase introducindo un novo modelo de camiño de énfase, que ofrece aos estudantes a igualdade de oportunidades para enfatizar os seus estudos na súa propia escola próxima e sen probas de acceso. Na investigación de 2023-2026 realizada como colaboración entre a Universidade de Helsinki, a Universidade de Turku e a Universidade de Tampere, recompilarase información completa sobre os efectos do modelo da ruta de ponderación mediante varias recollidas de datos.
A reforma reforza a cooperación entre os suxeitos
No modelo do camiño de énfase, os alumnos de sétimo curso elixen o seu propio camiño de énfase no semestre de primavera entre catro temas alternativos: artes e creatividade, exercicio e benestar, linguaxes e influencia ou ciencias e tecnoloxía. A partir do tema de énfase seleccionado, o alumno escolle unha materia optativa longa, que cursa ao longo dos cursos de oitavo e noveno. Ademais, os alumnos de sétimo elixen dúas materias optativas curtas do camiño de énfase para oitavo, e os de oitavo para o noveno. Nos camiños, é posible elixir entidades optativas formadas a partir de varias materias.
A ensinanza segundo as eleccións de camiños de énfase feitas polos estudantes esta primavera comezará en agosto de 2023.
Os camiños de ponderación foron construídos en Kerava en estreita colaboración cos profesores, e durante a preparación os estudantes, titores e responsables de toma de decisións foron amplamente consultados, di o director de educación e ensino de Kerava. Tiina Larsson.
- A reforma das ensinanzas de énfase no ensino básico e dos criterios de admisión como estudante elaborouse en colaboración co consello de educación e formación durante case dous anos.
- A reforma é bastante progresiva e singular. Abandonar categorías de ponderación requiriu valentía tanto dos cargos como dos que toman decisións. Porén, o noso obxectivo claro foi a igualdade de trato do alumnado e a realización da igualdade educativa. Dende o punto de vista pedagóxico, pretendemos reforzar a cooperación multidisciplinar entre as distintas materias.
Escoitar aos mozos é importante
Agrupación de estudantes e optatividade: un estudo de seguimento Os efectos da reforma durante os anos 2023–2026 investigáronse no proxecto de investigación Kerava Weighting Paths.
- No proxecto de investigación combinamos cuestionarios e materiais de tarefas recollidos nas clases escolares que miden a aprendizaxe e a motivación, así como entrevistas a mozos que crean vida e enquisas aos titores, di a investigadora especialista. Conto de fadas Koivuhovi.
Profesor de Política Educativa Piia Seppänen A Universidade de Turku considera o modelo de ruta de énfase de Kerava como un xeito pioneiro de evitar a selección innecesaria de estudantes e a agrupación de estudantes segundo el, e de ofrecer a todos os estudantes oportunidades de unidades de estudo opcionais na escola secundaria.
- Escoitar aos propios mozos é importante nas decisións sobre educación, resume o profesor asistente que dirixe o grupo de dirección do proxecto de investigación. Sonja Kosunen da Universidade de Helsinki.
O Ministerio de Educación e Cultura financia o proxecto de investigación.
Máis información sobre o estudo:
Centro de Avaliación da Educación da Universidade de Helsinki HEA, doutor investigador Satu Koivuhovi, satu.koivuhovi@helsinki.fi, 040 736 5375
Máis información sobre o modelo da ruta de ponderación:
Tiina Larsson, directora de educación e formación de Kerava, teléfono 040 318 2160, tiina.larsson@kerava.fi