Projekti i izvješća o radu

Opis projekta

Građanski fakulteti će u budućnosti biti sve tješnji dio sustava usluga kontinuiranog učenja koji se gradi. Zadaci građanskih koledža Središnjeg Uusimaaa se proširuju kako bi podržali razvoj vještina radno sposobnih ljudi. U praksi to znači npr. usmjeravanje i savjetovanje radno sposobnih osoba u stjecanju vještina, pružanje tečajeva i osposobljavanja temeljenih na vještinama te planiranje programa osposobljavanja koji razvijaju radni život i osnovne vještine.

Prema kontinuiranim stazama Obuka osoblja jača kompetentnost osoblja u stvaranju studijskih staza temeljenih na kompetencijama, u identificiranju i prepoznavanju kompetencija te u usmjeravanju studenata. Odbor za obrazovanje podupire razvojne aktivnosti.

Ciljevi projekta

Produbljuje se kompetencija osoblja koja se temelji na kompetencijama

• izrađuju se sustavne studijske staze za različita predmetna područja
• oni koji su sudjelovali u osposobljavanju razvijaju spremnost za vođenje razrednika u planiranju studijskih putova temeljenih na kompetencijama nakon projekta osposobljavanja

Osoblje uči o identifikaciji i priznavanju kompetencija

• poznat je proces identifikacije i priznavanja kompetencije
• upoznajmo se s metodama koje se koriste u identifikaciji kompetencije
• naučiti prepoznati i prepoznati kompetencije u praksi

Vještine usmjeravanja razvijaju se kako bi podržale potrebe učenika za usmjeravanjem

• pronalazi se odgovarajući obrazovni put za studenta/one koji planiraju studirati i on/ona se može usmjeriti na usluge mreže za usmjeravanje

Plan razvoja i financiranje

• Priprema studijskih putova temeljenih na kompetencijama, jesen 2021. – proljeće 2022
• Identifikacija i priznavanje kompetencija, proljeće 2022
• Vođenje studenata u jesen 2022
• Završni seminar u jesen 2022

Obuka osoblja Toward continuous paths je projekt koji financira Norveški odbor za obrazovanje.

Projektni partneri

• Kerava Opisto je koordinator projekta
• Visoka škola Hyvinkää
• Jokela građansko učilište
• Visoka škola Järvenpää
• Sveučilište Nurmijarvi
• Sveučilište Mäntsälä
• Tuusula College

Opis projekta

Pogledaj me! - Projekt provodi obuku osnovnih vještina usmjerenu na odrasle u slaboj situaciji na tržištu rada u središnjoj Uusimai. Projekt je realiziran 1.1. siječnja. - 31.12.2022. prosinca XNUMX.

Cilj obuka uključenih u projekt je jačanje osnovnih vještina i mogućnosti zapošljavanja polaznika, a tijekom njih se vježbaju npr. digitalne vještine, vještine interakcije i finskog jezika, vještine radnog života i traženja posla, te svakodnevno matematika. Svi treninzi također imaju svoju posebnu temu/naglasak, kroz koji se vježbaju vještine.

U projekt je uključeno i Sveučilište Kerava kao jedan od aktera, a osmotjedni paket edukacija je implementirano u proljeće 2022. godine. Posebna tema u obuci je usmjeravanje slobodnog vremena, dobrobit i dobrovoljni rad.

U projektu su planirani i provedeni obrazovni modeli koji promiču zapošljavanje niskog praga i mogućnosti zapošljavanja za odrasle kojima je potrebna snažna podrška i vodstvo.

Projektom upravlja škola Järvenpää, s projektnim partnerima škola Kerava, škola Tuusula, građanska škola Jokela i obrazovanje Step

Projekt je financirao Zavod za školstvo. Potporom za studijski vaučer financira se osposobljavanje čija je svrha razviti osnovne vještine odraslih kako bi se ojačale mogućnosti zapošljavanja i rada.

Zauzet ali! zajednički projekt Central Uusimaa Colleges je već završio. Riječ je o projektu Uprave za obrazovanje za koji je dobivena potpora od 170 eura.

Ciljevi projekta

• Posebno ojačati i povećati osnovne vještine osoba sa slabim osnovnim obrazovanjem
• Razvija nove načine za pronalaženje i angažiranje odraslih koji imaju koristi od jačanja osnovnih vještina
• Razvija i koristi nove metode u provedbi treninga

Zauzet ali! U Keravi

Suradnja sa službama za zapošljavanje

• operativni model za dosezanje ciljne skupine i provedbu treninga koji podržavaju osnovne vještine/vještine zapošljavanja nakon projekta

Tijekom 2021. godine ukupno cca 24 polaznika

• svatko je pripremljen sa svojim vlastitim planom razvoja sposobnosti: grupne studije, usmjeravanje, radni coaching, razvoj sposobnosti na radnom mjestu
• obuka 120 sati / 4 kredita
• cilj je zaposlenje ili pronalazak mjesta za obuku

Jezero 2020, ZNAJ! projekt je Projekt kvalitete i razvoja koji se provodi 2020.–2022.

LIMENKA! Kompetencije i ocjenjivanje u radu visokih škola

Utemeljenost na kompetencijama podupire ulogu obrazovnih institucija liberalnih umjetnosti kao oblika i podupiratelja kontinuiranog učenja. Želimo razviti rad učilišta na način da se studentima pruži mogućnost povećanja kompetencija i provjere kompetencija. Ostvarenje ovog cilja zahtijeva razvoj poslovanja visokih učilišta kako u planiranju nastave, tako iu njihovoj provedbi. Fakulteti središnje Uusimae žele biti snažno uključeni u provedbu ciljeva nacionalne obrazovne politike.

Ciljevi projekta

• Cilj 1: Povećati razumijevanje dizajnera i nastavnika učenja temeljenog na kompetencijama i njegove primjene u radu na slobodnim umjetnostima. Pojašnjavaju se želje i potrebe studenata u organizaciji aktivnosti tečaja i osposobljavanja temeljenih na kompetencijama.
• Cilj 2: Pripremiti opise temeljene na kompetencijama za tečajeve i obuke.
• Cilj 3: Razvijanje vještina ocjenjivanja nastavnika, razvijanje kriterija ocjenjivanja i smjernica za podršku radu nastavnika te upoznavanje s markerima kompetencija i mogućnostima njihova korištenja u ocjenjivanju i provjeri kompetencija.

Rezultate projekta pogledajte na Peda.net.

Financiranje i partneri

Projekt je financiralo Povjerenstvo za školstvo, a udio u suodgovornosti projekta bio je 15%.

Partneri na projektu su Kerava College, Järvenpää College, Tuusula College, Jokela Civic College, STEP education.

 

U projektu je digitalizacijom razvijena pedagoška kvaliteta Visokih škola.

Ciljevi projekta

Razvijanje kompetencija osoblja: pedagoška uporaba digitalnih alata

U okviru projekta organizirano je ukupno tridesetak događaja kontinuirane edukacije za povećanje i jačanje vještina online i online potpomognute nastave i supervizije. Edukacijama je prisustvovalo ukupno preko četiri stotine polaznika.

Edukacije su uključivale razvoj okruženja za učenje Peda-net i online pedagoške kompetencije te upravljanje vještinama korištenja alata Teams.

 Razvoj modela kontinuiranog obrazovanja

Cilj projekta bio je razviti Tietotaiviikko model osvježene obuke. U svibnju 2019. i lipnju 2020. predmetno područje ručnih vještina Sveučilišta Kerava organiziralo je daljnje događaje osposobljavanja informacijskih vještina, čiji je glavni princip djelovanja bio da učitelji podučavaju jedni druge i uče jedni od drugih.

Na treninzima su se koristili digitalni alati i podučavalo se njihovom korištenju.

Izrada plana digitalizacije

Kako se društvo digitalizira, zadaća je građanskog fakulteta promicati vještine i razumijevanje koje su građanima općine potrebni u digitalnom društvu. Građansko učilište nudi prilike za proučavanje vještina korištenja digitalnih alata i šireg razumijevanja promjenjivog digitalnog okruženja.

Kako bismo pripremili plan digitalizacije, upoznali smo se s planovima digitalizacije izrađenim za građanske fakultete i odgovarajućim planovima za osnovno obrazovanje u središnjoj Uusimai.

Plan digitalizacije izrađen u projektu sastoji se od dva dijela:

• Prvi takozvani opći dio zajednički je građanskim koledžima središnje Uusimae.
• Drugi dio sadrži vlastiti udio svakog fakulteta u praktičnim ciljevima i provedbi digitalizacije. Planom digitalizacije definirana je uloga i funkcija građanskog učilišta kao promicatelja digitalnih vještina.

Jačanje uloge digitalnih tutora

Projektom se željelo osnažiti ulogu digitalnih mentora u korištenju digitalnih alata za rad iu pedagoškom razvoju. Cilj je bio da digitalni mentori budu odgovorni za obuku i usmjeravanje učitelja razredne nastave za online i online potpomognuto obrazovanje te za razvoj okruženja za učenje Peda.net.

Cilj je djelomično ostvaren. Digitalno podučavanje uglavnom je uvedeno stalnom osoblju fakulteta, koji su morali nešto poduzeti u ožujku 2020. kada je obustavljena nastava licem u lice.

Na primjer, na Kerava College, oko 60% tekućih tečajeva nastavilo se kao učenje na daljinu. U praksi je to značilo podučavanje i podršku gotovo svakom razredniku u nastavi na daljinu. Smjernice i potpora bili su potrebni kako u tehničkom preuzimanju programa i opreme tako iu podršci pedagoškoj perspektivi.

Aktivnosti podučavanja bile su usko isprepletene s projektnom trajnom edukacijom u kojoj su sudjelovali i stalni djelatnici učilišta i profesori razredne nastave.