Dopunsko obrazovanje i specijalno obrazovanje

Dopunska nastava

Dopunsko obrazovanje namijenjeno je učenicima koji su privremeno zaostali u učenju ili im je iz drugih razloga potrebna kratkoročna podrška u učenju.

Cilj je započeti s dopunskim obrazovanjem čim se uoče poteškoće u učenju i polasku u školu. U dopunskom obrazovanju zadaće, korištenje vremena i odgovarajuće usmjeravanje planiraju se individualno za učenika.

Nastava podrške može biti proaktivna, redovita ili se može dati po potrebi. Inicijativu za davanje dopunske nastave učeniku prvenstveno preuzima razrednik ili predmetni nastavnik. Inicijativu može pokrenuti i student, skrbnik, studijski voditelj, defektolog ili multidisciplinarna pedagoška grupa za podršku.

Posebna edukacija

Oblici specijalnog obrazovanja u školama Kerava su:

  • izvanredno specijalno obrazovanje
  • specijalno obrazovanje u vezi s drugim obrazovanjem
  • nastava u specijalnim razredima
  • nastava u razredu za podršku medicinskim sestrama.

  • Učenik s poteškoćama u učenju ili školovanju može uz ostalo obrazovanje dobiti izvanredno posebno obrazovanje. Izvanredno defektološko obrazovanje preventivno je ili sanira već nastale poteškoće. Izvanredno specijalno obrazovanje podržava uvjete učenja i sprječava povećanje problema povezanih s učenjem.

    Većina učenika izvanrednog specijalnog obrazovanja obuhvaćena je općom ili pojačanom potporom, ali izvanredno specijalno obrazovanje može se pružiti na svim razinama potpore.

    Učenici se usmjeravaju na poučavanje defektologa na temelju testova provjera, istraživanja i zapažanja iz ranog odgoja i obrazovanja, zapažanja učitelja ili roditelja ili na preporuku tima za skrb o učenicima. Potreba za posebnim obrazovanjem može se definirati i planom učenja ili osobnim planom organizacije obrazovanja.

    Defektolog provodi honorarno defektolog uglavnom tijekom redovne nastave. Podučavanje je usmjereno na podupiranje jezičnih i matematičkih vještina, razvoj vještina upravljanja projektima i učenja te jačanje radnih vještina i rutina.

    Nastava se izvodi kao individualna, manja grupa ili simultana nastava. Polazna točka nastave su individualne potrebe učenika za podrškom koje su definirane u planu učenja.

    Simultana nastava podrazumijeva da specijalni i razredni ili predmetni učitelj rade u zajedničkom učioničkom prostoru. Defektolog može poučavati iste sadržaje iu vlastitoj učionici, prilagođavajući sadržaje posebnim potrebama male grupe i koristeći metode defektologije. Posebno obrazovanje također se može provoditi uz fleksibilne aranžmane podučavanja, kao što su grupe za opismenjavanje u prvom razredu.

  • Učenik obuhvaćen posebnom potporom može se školovati u općeobrazovnoj skupini. Aranžman se može provesti ako je u interesu studenta te moguć i primjeren s obzirom na preduvjete, vještine i drugu situaciju studenta.

    Po potrebi se koriste svi oblici podrške kao oblici potpore učenju, kao što su zajednička nastava, posebna edukacija, diferencijacija u gradivu i metodama, podrška školskog savjetnika i dopunska nastava.

    Potrebno specijalno obrazovanje obično pruža defektolog. Osim učitelja koji podučavaju učenika, učenikovo napredovanje i primjerenost mjera podrške nadzire i školsko skrbničko osoblje te eventualna rehabilitacijska agencija.

  • Posebno odjeljenje ima učenike koji uče uz posebnu potporu. Specijalno obrazovanje koje se temelji na razredima nije predviđeno da bude stalni oblik školovanja. U pravilu je cilj da se učenik vrati u razred općeg obrazovanja.

    Nastavu obrazovanja za osobe s invaliditetom u školi Savio uglavnom pohađaju učenici s invaliditetom i težim invaliditetom, koji obično uče po pojedinim predmetima ili po područjima aktivnosti. Zbog svojih posebnih karakteristika i potreba, broj učenika u odjeljenjima je 6-8 učenika, a osim razrednika, odjeljenja imaju i potreban broj pomoćnika u nastavi.

  • Sestrinska pomoćna nastava rehabilitacijska je nastava u kojoj se u bliskoj suradnji sa skrbnikom i skrbničkom ustanovom podupire učenik te jačaju preduvjeti i sposobnosti za njegovo školovanje. Nastava za podršku medicinskim sestrama nalazi se u školama Päivölänlaakso i Keravankoe. Tečajevi podrške medicinskim sestrama namijenjeni su studentima koji imaju:

    • klijentstvo obiteljskog savjetovališta specijalista dječje psihijatrije ili
    • klijentstvo specijalista psihijatrije mladih odn
    • Klijentela HUS-ovih psihijatrijskih ambulantnih jedinica za djecu i mladež i dostatno podržavajući plan psihijatrijskog liječenja
    • obveza skrbnika u brizi o djetetu ili mladoj osobi.

    Zahtjevi za kategoriju potpore njegovateljima podnose se posebnim postupkom svake godine. Za krizna mjesta u razredima možete se prijaviti i tijekom školske godine, ako ima mjesta u razredima i ako su zadovoljeni kriteriji za upis u razrede.

    Razred terapijske podrške nije završni sat učenika, ali se tijekom razdoblja nastave terapijske podrške nastoji uravnotežiti izazovna situacija i redovito se procjenjuje situacija učenika u suradnji s osobom koja skrbi. Cilj nastave uz terapijsku podršku je rehabilitacija učenika na način da se vrati u razred matične škole.

    Školsko mjesto učenika u vlastitoj školi održava se tijekom cijelog razdoblja, a tijekom razdoblja ostvaruje se suradnja s razrednikom ili voditeljem. U razredu podrške skrbi naglašena je multiprofesionalna suradnja i bliski kontakt s roditeljima.