Աջակցություն սովորելու համար

Երբ չգիտես, թե ում հարցնել, հարցրու opo! Ուսումնասիրության խորհրդատուն նոր ուսանողներին ծանոթացնում է իրենց ուսման անհատական ​​պլանավորմանը և օգնում նրանց ուսման հետ կապված հարցերում, որոնք ներառում են, ի թիվս այլ բաների.

• ուսումնական նպատակների սահմանում
• ուսումնական պլանի պատրաստում
• դասընթացի նախնական ընտրություն կատարելը
• մագիստրատուրայի մասին տեղեկացում
• ասպիրանտուրա և կարիերայի պլանավորում

Ձեր ուսումնառության դանդաղեցումը և երկար մաթեմատիկական կամ լեզուն կարճի փոխելը միշտ պետք է քննարկվի ձեր ուսումնասիրության խորհրդատուի հետ: Ուսման խորհրդատուի հետ պետք է խորհրդակցել նաև, երբ ուսանողը ցանկանում է իր ավագ դպրոցի դիպլոմին ավելացնել այլ ուսումնական հաստատություններից, օրինակ՝ մեծահասակների միջնակարգ դպրոցը կամ Կեուդայի մասնագիտական ​​քոլեջը:

Ուսումնասիրության խորհրդատուի հետ քննարկումները գաղտնի են: Լավ է այցելել ուսումնասիրության խորհրդատուին՝ քննարկելու ձեր ուսման տարբեր փուլերը: Այսպիսով ուսանողը կարող է հստակեցնել իր նպատակները և ապահովել ուսումնական պլանի իրականացումը։

Աշակերտների խնամքի նպատակն է, ի թիվս այլ բաների, նպաստել աշակերտների ուսումնառությանն ու բարեկեցությանը և հոգալ դպրոցական համայնքի բարօրության մասին:

Բարձրագույն միջնակարգ կրթության ուսանողն ունի ուսանողի խնամքի իրավունք, որը նպաստում է նրա ֆիզիկական, հոգեբանական և սոցիալական առողջությանն ու բարեկեցությանը և դրանով իսկ աջակցում է սովորելուն և սովորելուն: Ուսանողների խնամքը ներառում է ուսանողների առողջապահական ծառայությունները (բուժքույրեր և բժիշկներ), հոգեբանների և կուրատորների ծառայությունները:

Ուսանողների խնամքի կազմակերպման պատասխանատվությունը կրում է ուսումնական հաստատությունը և նրա գտնվելու վայրը: 2023 թվականի սկզբից ուսանողների խնամքի ծառայությունների կազմակերպման պատասխանատվությունը կփոխանցվի սոցիալական տարածքներին։ Նրանք ուսումնական խնամքի ծառայություններ են կազմակերպում ավագ դպրոցի բոլոր աշակերտների համար՝ անկախ նրանից, թե որ համայնքում են նրանք ապրում։

Ուսանողների առողջության պահպանման նպատակները

Ուսանողների առողջության պահպանման նպատակն է աջակցել ուսանողի համապարփակ հաղթահարմանը: Ուսման առաջին տարում ուսանողները հնարավորություն ունեն հետազոտվելու բուժքույրի մոտ:

Բժշկական հետազոտություններ

Բժշկական հետազոտությունները կենտրոնացած են ուսման երկրորդ կուրսի վրա։ Անհրաժեշտության դեպքում ուսումնառության առաջին տարում արդեն կատարվում է բժշկական հետազոտություն։ Դուք կարող եք բժշկի նշանակում ստանալ բուժքույրից:

Հիվանդ ընդունելություն

Առողջապահության բուժքույրը ամեն օր հիվանդի հանդիպում ունի նրանց համար, ովքեր հանկարծակի հիվանդ են և արագ բիզնեսի համար: Անհրաժեշտության դեպքում ուսանողին կարելի է ավելի երկար ժամանակ հատկացնել քննարկման և խորհրդատվության համար:

Համադրողը սոցիալական աշխատանքի փորձագետ է, որն աշխատում է դպրոցում: Համադրողի աշխատանքի նպատակն է նպաստել և աջակցել երիտասարդների դպրոց հաճախելուն, սովորելուն և հոգեբանական բարեկեցությանը: Աշխատանքը շեշտում է ուսանողների կյանքի իրավիճակների ամբողջական ըմբռնումը և սոցիալական հարաբերությունների կարևորությունը բարեկեցության ֆոնին:

Երբ համադրողին

Կուրատորի հանդիպման թեման կարող է կապված լինել, օրինակ, ուսանողի բացակայությունների և ուսման մոտիվացիայի նվազման հետ, որի դեպքում ուսանողը կարող է համադրողի հետ քննարկել բացակայությունների պատճառները։

Համադրողը կարող է աջակցել կյանքի դժվարին իրավիճակում հայտնված ուսանողին և օգնել սոցիալական հարաբերությունների հետ կապված խնդիրներին: Համադրողը կարող է օգնել տարբեր սոցիալական նպաստների հետաքննության կամ, օրինակ, բնակարանի որոնման հետ կապված հարցերում։

Անհրաժեշտության դեպքում կուրատորը ուսանողի թույլտվությամբ կարող է համագործակցել ուսումնական հաստատության մյուս անձնակազմի հետ։ Համագործակցություն կարող է իրականացվել նաև ուսումնական հաստատությունից դուրս գտնվող իշխանությունների հետ, ինչպիսիք են Քելան, քաղաքապետարանի երիտասարդական ծառայությունը և կազմակերպությունները:

Համադրողի հանդիպում և նշանակում

Համադրողը հասանելի է ավագ դպրոցում շաբաթական երեք օր: Կուրատորի գրասենյակը գտնվում է դպրոցի առաջին հարկում՝ աշակերտական ​​խնամքի թևում։

Կուրատորի հանդիպման համար նշանակումները կարելի է կատարել կամ հեռախոսով, Wilma հաղորդագրությամբ կամ էլ. Ուսանողը կարող է նաև տեղում պայմանավորվել անձամբ համադրողի հետ: Ուսանողի ծնողները կամ ուսուցիչները նույնպես կարող են կապ հաստատել համադրողի հետ։ Հանդիպումները միշտ հիմնված են ուսանողի կամավորության վրա:

Հոգեբանի աշխատանքի նպատակն է աջակցել ուսանողների հոգեբանական բարեկեցությանը` համագործակցելով ուսումնական հաստատության անձնակազմի հետ:

Երբ դիմել հոգեբանին

Դուք կարող եք դիմել հոգեբանի, օրինակ՝ ուսման հետ կապված սթրեսի, ուսման հետ կապված խնդիրների, դեպրեսիայի, անհանգստության, միջանձնային հարաբերությունների հետ կապված մտահոգությունների կամ տարբեր ճգնաժամային իրավիճակների պատճառով:

Հոգեբանի աջակցության այցելությունները կամավոր են, գաղտնի և անվճար: Անհրաժեշտության դեպքում ուսանողը ուղարկվում է հետագա հետազոտությունների կամ բուժման կամ այլ ծառայությունների:

Բացի անձնական ընդունելությունից, հոգեբանը մասնակցում է ուսումնական հաստատության ուսանողական և համայնքային տարբեր հանդիպումներին և, անհրաժեշտության դեպքում, այլ իրավիճակներում, որոնք պահանջում են ուսանողների խնամքի փորձաքննություն:

Հանդիպում հոգեբանի հետ և պայմանավորում

Հոգեբանի հետ կապ հաստատելու լավագույն միջոցը հեռախոսով է: Կարող եք զանգահարել կամ ուղարկել տեքստային հաղորդագրություն: Կարող եք կապ հաստատել նաև Wilma-ի կամ էլ.փոստի միջոցով: Անհետաձգելի իրավիճակներում միշտ պետք է կապ հաստատել հեռախոսով: Հոգեբանի գրասենյակը գտնվում է դպրոցի առաջին հարկում՝ աշակերտական ​​խնամքի թևում։

Կարող եք նաև դիմել հոգեբանի մոտ, օրինակ՝ ծնողի, աշակերտի առողջության բուժքրոջ, ուսուցչի կամ ուսումնական խորհրդատուի միջոցով:

Ուսանողը, ով լեզվական հատուկ դժվարությունների կամ ուսումնառության այլ դժվարությունների պատճառով դժվարանում է ավարտել ուսումը, իրավունք ունի ստանալ հատուկ կրթություն և ուսումնական այլ աջակցություն՝ իր անհատական ​​կարիքներին համապատասխան:

Աջակցության միջոցառումներն իրականացվում են դասախոսական կազմի հետ համագործակցությամբ։ Աջակցության անհրաժեշտությունը գնահատվում է ուսումնասիրությունների սկզբում և պարբերաբար՝ ուսումնասիրությունների առաջընթացին զուգահեռ: Ուսանողի խնդրանքով օժանդակ գործողությունները գրանցվում են ուսանողի անձնական ուսումնական պլանում:

Դուք կարող եք ստանալ հատուկ աջակցություն

Ավագ դպրոցում դուք կարող եք ստանալ հատուկ աջակցություն և առաջնորդություն, եթե աշակերտը ժամանակավորապես հետ է մնացել իր ուսումից կամ եթե ուսանողի հնարավորությունները թուլացել են, օրինակ, հիվանդության կամ հաշմանդամության պատճառով: Աջակցության նպատակն է ուսանողներին տալ ուսումն ավարտելու, սովորելու բերկրանքն ու հաջողությունը զգալու հավասար հնարավորություններ:

Հատուկ կրթության ուսուցիչը քարտեզագրում է սովորողների ուսման դժվարությունները

Հատուկ կրթության ուսուցիչը քարտեզագրում է սովորողների ուսման դժվարությունները, անցկացնում ընթերցանության թեստեր և գրում ընթերցանության դրույթներ։ Աջակցող միջոցառումները և անհրաժեշտ հատուկ միջոցառումները պլանավորվում և համաձայնեցվում են աշակերտի հետ, որոնք հատուկ կրթության ուսուցիչը գրանցում է Վիլմայի ձևաթղթում ուսանողի խնդրանքով:

Հատուկ կրթության ուսուցիչը դասերին և սեմինարներում աշխատում է որպես միաժամանակյա ուսուցիչ և դասավանդում է «Ես ավագ դպրոցի աշակերտ եմ» (KeLu1) ուսումնական դասընթացը սկսնակ ուսանողների համար։

Բացի խմբային աջակցությունից, դուք կարող եք նաև անհատական ​​ուղեցույց ստանալ ուսումնական հմտությունները զարգացնելու համար:

Խնդրում ենք նախօրոք պայմանավորվել հատուկ կրթության ուսուցչի հետ՝ նախքան ուսումից հետ մնալը կամ շատ չկատարված առաջադրանքների կուտակումը: Իրավիճակների մի քանի օրինակ, որտեղ դուք պետք է շփվեք.

• Եթե ​​ձեր ուսման համար անհատական ​​աջակցության կարիք ունեք: Օրինակ, մի իրավիճակ, երբ շարադրություն կամ շվեդական քերականություն գրելը դժվար է:
• Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ է ընթերցանության հայտարարություն կամ հատուկ պայմանավորվածություններ քննությունների համար (հավելյալ ժամանակ, առանձին տարածք կամ այլ նմանատիպ հարց)
• Եթե ​​դժվարանում եք սկսել առաջադրանքները կամ խնդիրներ ունեք ժամանակի կառավարման հետ
• Եթե ​​ցանկանում եք խորհուրդներ ստանալ ձեր ուսումը բարելավելու համար

Այո, կարող եք, պայմանավորվեք հատուկ կրթության ուսուցչի հետ։ Նա նաև ձեզ հայտարարություն կգրի դիսլեքսիայի մասին:

Բավականին տարածված է, որ դիսլեքսիան դրսևորվում է որպես դժվարություններ օտար լեզուների և, հնարավոր է, նաև մայրենի լեզվով:

Եթե ​​լեզուների գնահատականները զգալիորեն ցածր են այլ առարկաների մակարդակից, արժե ուսումնասիրել դիսլեքսիայի հավանականությունը:

Բացատրությունը կարելի է գտնել նաև աշխատանքային մեթոդների և հետաքրքրության կողմնորոշման մեջ: Լեզուներ սովորելը պահանջում է, ի թիվս այլ բաների, կանոնավոր, ինքնուրույն աշխատանք և ուշադրություն դարձնել կառույցներին:

Քերականական լեզվի տիրապետումը լավ է; այս կերպ դուք կարող եք ինքնուրույն օգտագործել դասագրքերը և այլ նյութեր: Եթե ​​օտար լեզվի թույլ հիմք ունես, դա կարող է դժվարություններ առաջացնել ավագ դպրոցում։ Օգտագործելով ուղղորդում և աջակցության միջոցներ և զարգացնելով ուսումնասիրության տեխնիկան, լեզվական հմտությունները կարող են շատ բարելավվել:

Նախ, պարզեք, թե որն է հակակրանքը: Մենք սովորաբար վանող բաներ ենք համարում, որոնց հետ դժվարանում ենք: Եթե ​​ընթերցումը դանդաղ է կամ ոչ ճշգրիտ, տողերը ցատկում են աչքերում, և դուք չեք ցանկանում հասկանալ տեքստը, կարող եք կարդալու դժվարություններ ունենալ:

Դուք չեք կարող դադարել կարդալ ամբողջը: Դուք կարող եք թեթևացնել ընթերցանության խնդիրը՝ լսելով աուդիոգրքեր: Դուք կարող եք հեշտությամբ ձեռք բերել աուդիո գրքեր ձեր սեփական տան գրադարանից կամ կարող եք օգտվել կոմերցիոն ծառայություններից: Դուք կարող եք նաև ունենալ Celia գրադարանի անդամակցության իրավունք:

Կապվեք հատուկ կրթության ուսուցչի հետ, եթե կարդալու հետ կապված դժվարություններ ունեք:

Որոշ դիսլեքսիկներով կարող է դժվար լինել հերթում մնալը: Տողերը կարող են չկարդացված մնալ կամ նույն տեքստը մի քանի անգամ կարդալ: Ընթերցանության ըմբռնումը կարող է խանգարվել, և կարող է դժվար լինել բովանդակության վրա կենտրոնանալը:

Գծերի սահմանազատիչները կարող են օգտագործվել որպես օգնություն: Գունավոր ֆիլմի միջոցով կարդալը նույնպես կարող է օգնել: Շարքերի սահմանազատիչները և գունային թափանցիկները կարելի է գնել, օրինակ, ուսումնական օգնության կենտրոնից: Նույն բանը կարող է անել նաև տիրակալը։ Եթե ​​տեքստը կարդում եք համակարգչից, կարող եք օգտագործել խորը ընթերցման ծրագիրը MS Word-ում և OneNote-ում մեկ տողում: Երբ դուք միացնում եք այն և ընտրում եք տողերի հավասարեցման գործառույթը, միանգամից տեսանելի են տեքստի միայն մի քանի տող: Խորը ընթերցանության ծրագրով կարող եք լսել նաև ձեր գրած տեքստերը։

Հնարավորության դեպքում օգտագործեք սրբագրման ծրագիր: Դուք նույնպես պետք է մեծացնեք տառատեսակը: Փորձեք գտնել ավելի հեշտ ընթերցվող տառատեսակ: Այնուամենայնիվ, փոխեք ձեր տեքստը, ինչպես պահանջվում է, տեքստը բավականաչափ ստուգելուց և խմբագրելուց հետո:

Տառատեսակի մեծացման իրավունքը հատուկ պայմանավորվածություն է yo-ի քննությունների համար, որը պահանջվում է առանձին: Այսպիսով, արժե փորձել տեսնել, թե արդյոք տառատեսակի ավելացումը օգտակար է:

Ուսուցիչից կամ հատուկ կրթության ուսուցչից խնդրեք առաջնորդություն: Լավ է տեղյակ լինել, որ տեքստ գրելը հազվադեպ է հեշտ ընկալվում: Գրելը ներառում է ստեղծագործության ցավը, գուցե ձախողման վախը, որը կարող է խանգարել արտահայտվելուն:

Ամենակարևորը գրեք ձեր մտքերը և չսպասեք ոգեշնչման: Հեշտ է փոփոխել գոյություն ունեցող տեքստը, և ուսուցչի հետադարձ կապի օգնությամբ աստիճանաբար կզարգանա ձեր սեփական արտահայտությունը: Դուք պետք է ակտիվորեն արձագանքեք:

Քննարկեք հարցը ուսուցչի հետ և խնդրեք ավելի շատ ժամանակ տրամադրել քննություններին: Լավ գաղափար է, որ լրացուցիչ ժամանակի հաճախակի անհրաժեշտությունը գրանցվի նաև ավագ դպրոցի աջակցության ծրագրում:

Կապվեք հատուկ կրթության ուսուցչի հետ, եթե ցանկանում եք քննարկել լրացուցիչ ժամանակի քննությունները:

Ծանոթացեք ավարտական ​​քննությունների խորհրդի կայքէջում տեղադրված հատուկ պայմանավորվածություններին:

Կապվեք հատուկ կրթության ուսուցչի հետ, եթե ցանկանում եք քննարկել հատուկ պայմանավորվածությունները:

YTL-ն ցանկանում է, որ հայտարարությունները լինեն վերջին՝ ավագ դպրոցի տարիներին: Ընթերցանության դժվարությունը, որը նախկինում համարվում էր թեթև, կարող է ավելի դժվար լինել, քանի որ ավագ դպրոցում սովորելու ընթացքում ուսանողը բախվում է բոլորովին այլ ուսուցման մարտահրավերների, քան նախկինում: Այդ պատճառով հայտարարությունը կթարմացվի՝ արտացոլելու ներկա իրավիճակը:

Հիմնական ուշադրությունը խմբային աջակցության վրա է: Խմբային աջակցության ձևերը ներառում են սեմինարներ, որոնք պարբերաբար կազմակերպվում են մաթեմատիկայի և շվեդերենից: Սեմինարներ են կազմակերպվում նաև մայրենի լեզվով, բայց ոչ շաբաթական։ Ժամկետանց հանձնարարությունները կարող են կատարվել մայրենի լեզվի սեմինարների ղեկավարությամբ:

Աշակերտը կարող է դիմել առարկայի ուսուցչին լրացուցիչ ուսուցման համար, եթե կարծում է, որ սեմինարներում ստացած ուղղորդումները բավարար չեն եղել:

Ուսանողները կարող են պատվիրել հանդիպումներ հատուկ ուսուցչի հետ՝ անհատական ​​առաջնորդության համար:

Շվեդիայում կազմակերպվում են անգլերենի և մաթեմատիկայի 0 դասընթացներ՝ տարրական դպրոցում սովորածը վերանայելու համար: Դուք պետք է ընտրեք 0 դասընթացը, եթե նախկինում այս առարկաներից զգալի դժվարություններ եք ունեցել: Անգլիայում և Շվեդիայում կան խմբեր, որոնք ավելի դանդաղ են առաջադիմում (R-անգլերեն և R-շվեդերեն):