Դեմ առ դեմ տեղեկագիր 1/2024

Բարեկեցությունը յուրաքանչյուր մարդու կյանքի կարևոր մասն է

Կրթության և ուսուցման ոլորտում աշխատողներիս հիմնական խնդիրը երեխաների և երիտասարդների մասին հոգ տանելն է բազմաթիվ առումներով: Մենք ուշադրություն ենք դարձնում աճին և սովորելուն, ինչպես նաև բարեկեցությանը և լավ կյանքի կառուցողական տարրերին: Մեր ամենօրյա աշխատանքում մենք ձգտում ենք հաշվի առնել երեխաների և երիտասարդների բարեկեցության հիմնական ասպեկտները, ինչպիսիք են առողջ սնունդը, բավարար քունը և ֆիզիկական վարժությունները:

Վերջին տարիներին Կերավան հատուկ ուշադրություն է դարձրել երեխաների և երիտասարդների բարեկեցությանը և մարզմանը: Բարեկեցությունը և վարժությունը ներառված են քաղաքի ռազմավարության մեջ և արդյունաբերության ուսումնական ծրագրում: Ուսումնական ծրագրերում ցանկություն է առաջացել ավելացնել ֆունկցիոնալ ուսուցման մեթոդները, որոնցում նախընտրելի են ֆիզիկական ակտիվությանը աջակցող գործողության եղանակները: Նպատակը ակտիվ ապրելակերպ սովորեցնելն է։

Մանկապարտեզներում և դպրոցներում օրական մեկ ժամ ֆիզիկական ակտիվություն է իրականացվում՝ դասերն ավելի ֆիզիկական դարձնելու, ուսումնական օրվա ընթացքում ֆիզիկական ակտիվության ավելացման կամ տարբեր մարզական խմբակներ կազմակերպելու միջոցով։ Բոլոր դպրոցները նույնպես ունեն երկարատև մարզական դադար։

Կերավայի երեխաների և երիտասարդների բարեկեցության համար ամենավերջին ներդրումը ներառվել է ուսումնական ծրագրում՝ որպես յուրաքանչյուր երեխայի, աշակերտի և ուսանողի իրավունք՝ զբաղվել ամենօրյա ընդմիջումների ժամանակ: Բոլոր ուսանողները կարող են մասնակցել ընդմիջմանը, որը տեղի է ունենում դասի ընդմիջման ժամանակ:

Այնուամենայնիվ, ամենակարևորն այն է, որ դուք՝ մեծահասակներդ, ովքեր աշխատում եք կրթության և ուսուցման ոլորտում, հիշեք և հասցնեք հոգ տանել նաև ձեր բարեկեցության մասին։ Երեխաների և երիտասարդների բարեկեցության նախապայմանն այն մեծահասակների բարեկեցությունն է, ում հետ նրանք անցկացնում են իրենց ժամանակի մեծ մասը:

Շնորհակալություն այն կարևոր աշխատանքի համար, որ անում եք ամեն օր։ Քանի որ օրերը երկարում են, և գարունը մոտենում է, եկեք բոլորս հիշենք մեր մասին հոգ տանել:

Թիինա Լարսոն
մասնաճյուղի տնօրեն, կրթություն և ուսուցում

Ներքին տրանսֆերտներ վաղ մանկության կրթության անձնակազմի համար

Կերավայի քաղաքային ռազմավարությամբ ոգևորված անձնակազմը լավ կյանքի քաղաքի գործունեության նախապայմանն է: Մենք ձգտում ենք պահպանել և բարձրացնել անձնակազմի ոգևորությունը, օրինակ. հմտությունների զարգացման հնարավորություններ առաջարկելով: Հմտությունները զարգացնելու ուղիներից մեկը աշխատանքի ռոտացիան է, որը թույլ է տալիս տեսնել աշխատանքի նոր եղանակներ՝ աշխատելով մեկ այլ աշխատանքային ստորաբաժանումում կամ աշխատանքում՝ ժամանակավոր կամ մշտական:

Կրթության և դասավանդման ոլորտում կադրերին առաջարկվում է ներքին տրանսֆերտների միջոցով աշխատանքային ցիկլին դիմելու հնարավորություն։ Նախադպրոցական տարիքի կրթօջախում տրանսֆերները սովորաբար նախատեսված են օգոստոսին նոր ուսումնական տարվա մեկնարկին, իսկ ռոտացիոն աշխատանքի պատրաստակամության մասին հարցնում են 2024 թվականի գարնանը: Նախադպրոցական կրթության անձնակազմը մանկապարտեզի տնօրենների միջոցով տեղեկացվում է աշխատանքի հնարավորության մասին: ռոտացիա՝ փոխելով աշխատանքի վայրը. Հնարավոր է նաև այլ պաշտոնի համար դիմել՝ համապատասխան պայմաններին համապատասխան։ Երբեմն աշխատանքային ռոտացիան կարող է նշանակվել տարվա այլ ժամանակներում՝ կախված նրանից, թե քանի բաց հաստիք կա:

Պաշտոնը կամ աշխատանքի վայրը փոխելը պահանջում է աշխատողի սեփական գործունեությունը և կապ հաստատել ղեկավարի հետ: Նրանք, ովքեր մտածում են աշխատանքային հերթափոխի մասին, հետևաբար պետք է հետևեն ցերեկային խնամքի մենեջերի հայտարարություններին այդ թեմայով: Փոխանցում է պահանջվում կրթության և դասավանդման ոլորտում՝ օգտագործելով առանձին ձևաթուղթ, որը կարող եք ստանալ ձեր ղեկավարից։ Նախադպրոցական տարիքի ուսուցիչների համար հունվարին արդեն մշակվել են տրանսֆերային հայտերը, իսկ մյուս անձնակազմի համար աշխատանքային ռոտացիայի հնարավորությունները կհայտարարվեն մարտին։

Ոգեշնչվեք, որպեսզի համարձակորեն փորձեք նաև աշխատանքային ցիկլը:

Ընտրությունների գարուն

Ուսումնական տարվա գարունն այն շրջանն է, երբ կարևոր որոշումներ են կայացվում աշակերտի ապագայի համար։ Դպրոց սկսելը և միջնակարգ դպրոց անցնելը մեծ բաներ են դպրոցականների կյանքում: Ամենակարևոր քայլերից մեկը աշակերտ դառնալն է, որը սկսում է ճանապարհորդությունը դեպի ուսումնառության աշխարհ տարրական և կրկին միջին դպրոցում: Դպրոցական ճանապարհի ընթացքում ուսանողներին նաև թույլատրվում է ընտրություն կատարել սեփական ուսման վերաբերյալ: Դպրոցները ուսանողներին առաջարկում են բազմաթիվ ընտրություն:

Ընդունելություն - Դպրոցական համայնքի մաս

Որպես աշակերտ գրանցվելը աշակերտին դպրոցական համայնքին կապող քայլ է: Դպրոցում ընդունելությունն ավարտվել է այս տարվա գարնանը, իսկ դպրոցի դիմորդների թաղային դպրոցի որոշումները կհրապարակվեն մարտի ընթացքում։ Սրանից հետո կբացվեն երաժշտության պարապմունքների և միջնակարգ դպրոցի տեղերի որոնումները։ Դպրոցական բոլոր դիմորդների ապագա դպրոցը հայտնի է մինչ դպրոցի հետ ծանոթանալը, որը կազմակերպվում է 22.5.2024 թվականի մայիսի XNUMX-ին։

Վեցերորդ դասարանից միջին դպրոց տեղափոխվելիս նրանք, ովքեր արդեն սովորում են միասնական դպրոցներում, շարունակում են նույն դպրոցում։ Նրանք, ովքեր սովորում են ոչ համազգեստ դպրոցներում, փոխում են իրենց դպրոցի գտնվելու վայրը, երբ տարրական դպրոցներից տեղափոխվում են ոչ միասնական դպրոցներ: Միջին դպրոցում առանձին գրանցվելու կարիք չկա, իսկ դպրոցի տեղերը հայտնի կդառնան մարտի վերջ։ Միջին դպրոցի ծանոթությունը կկազմակերպվի 23.5.2024թ.

Դպրոցական համայնքին կապվածության վրա ազդում են դպրոցի մթնոլորտը, բարձրակարգ ուսուցումը, խմբակային մանկավարժությունը և աշակերտների մասնակցության հնարավորությունները: Դպրոցի կողմից առաջարկվող ակումբներն ու հոբբիները նույնպես ձեր դպրոցի համայնքի մաս դառնալու ուղիներ են:

Ընտրովի առարկաներ՝ սովորելու քո սեփական ուղին

Ընտրովի առարկաները ուսանողներին հնարավորություն են տալիս ազդելու իրենց ուսումնական ուղու վրա: Նրանք հնարավորություն են տալիս ավելի խորանալ հետաքրքրության ոլորտներում, զարգացնել ուսանողի քննադատական ​​մտածողությունը և որոշումներ կայացնելու ունակությունը: Դպրոցներում առաջարկվում է երկու տեսակի ընտրովի առարկա՝ արվեստ և հմտություններ (տնային տնտեսագիտություն, վիզուալ արվեստ, արհեստ, ֆիզկուլտուրա և երաժշտություն) և այլ առարկաներ խորացնող ընտրովի առարկաներ։

Երաժշտության դասին դիմելը ընտրովի առարկայի առաջին ընտրությունն է, քանի որ երաժշտության վրա հիմնված դասավանդման մեջ սովորող ուսանողների արվեստի և հմտության առարկան երաժշտությունն է: Մյուս աշակերտները կարող են ընտրել արվեստ և հմտություններ 3-րդ դասարանից:

Բարձրագույն միջնակարգ դպրոցներում շեշտադրման ուղիներն առաջարկում են տարբերակներ, որոնցից յուրաքանչյուր աշակերտ կարող է գտնել իր ուժի տարածքը և կայծ ապագա ուսումնական ուղիների համար: Ձմեռային արձակուրդից առաջ միասնական դպրոցների կշռման արահետների տոնավաճառում աշակերտներին և խնամակալներին ներկայացվեցին կշռման ուղիները, որից հետո աշակերտները 8-րդ և 9-րդ դասարանների ընտրած ուղու վերաբերյալ իրենց ցանկություններն էին դնում։

A2 և B2 լեզուներ - Լեզուների իմացությունը որպես միջազգայնության բանալին

Ընտրելով A2 և B2 լեզուներ՝ ուսանողները կարող են ամրապնդել իրենց լեզվական հմտությունները և դռներ բացել միջազգային փոխգործակցության համար: Լեզվի հմտությունները ընդլայնում են հաղորդակցման հնարավորությունները և նպաստում միջմշակութային փոխըմբռնմանը: A2 լեզվի ուսուցումը սկսվում է 3-րդ դասարանից։ Դասավանդման գրանցումը մարտին է։ Ներկայումս ընտրության լեզուներն են ֆրանսերենը, գերմաներենը և ռուսերենը:

B2 լեզվի ուսուցումը սկսվում է 8-րդ դասարանից։ Դասավանդման համար գրանցումը կատարվում է շեշտադրման ուղու ընտրության հետ կապված: Ներկայումս ընտրության լեզուներն են իսպաներենը և չինարենը:

Հիմնական կրթություն՝ ուղղված աշխատանքային կյանքին - Ճկուն ուսուցման լուծումներ

Կերավայի միջին դպրոցներում հնարավոր է սովորել՝ շեշտը դնելով աշխատանքային կյանքի վրա ձեր սեփական փոքր խմբում (JOPO) կամ որպես շեշտադրման ուղիների ընտրության մաս (TEPPO): Աշխատանքային կյանքի վրա կենտրոնացած կրթության մեջ ուսանողները ուսումնական տարվա մի մասը սովորում են աշխատավայրերում՝ Կերավայի հիմնական կրթական ծրագրին համապատասխան: Ուսանողների ընտրությունը JOPO դասի համար կատարվում է մարտին, իսկ TEPPO ուսումնասիրությունների համար՝ ապրիլին:

Բարեկեցություն տարրական դպրոցից (HyPe) նախագիծ

Կերավա քաղաքի կրթության և ուսուցման ոլորտում իրականացվում է Hyvinvointia paruskoulu (HyPe) նախագիծը՝ կանխելու երիտասարդների բացառումը, անչափահասների հանցագործությունը և խմբավորումների ներգրավումը: Ծրագրի նպատակներն են

• ստեղծել վաղ միջամտության մեթոդ՝ կանխելու երեխաների և երիտասարդների մարգինալացումը և խմբավորումների ներգրավումը,
• իրականացնել խմբային կամ անհատական ​​հանդիպումներ՝ աջակցելու ուսանողների բարեկեցությանը և ինքնագնահատականին,
• զարգացնել և ամրապնդել դպրոցների անվտանգության հմտությունները և անվտանգության մշակույթը և
• ամրապնդում է հիմնական կրթության և Խարիսխի թիմի միջև համագործակցությունը:

Ծրագիրը ներառում է սերտ համագործակցություն Kerava-ի երիտասարդական ծառայությունների JärKeNuori նախագծի հետ, որի նպատակն է նվազեցնել և կանխել երիտասարդների ներգրավվածությունը ավազակախմբերում, բռնի վարքագծի և հանցագործության մեջ երիտասարդական աշխատանքի միջոցով:

Ծրագրի աշխատակիցները կամ HyPe հրահանգիչները աշխատում են Կերավայի հիմնական կրթության դպրոցներում և հասանելի են հիմնական կրթության ողջ անձնակազմին: Դուք կարող եք կապվել HyPe հրահանգիչների հետ հետևյալ հարցերում, օրինակ.

• Մտահոգություն կա աշակերտի բարեկեցության և անվտանգության վերաբերյալ, օրինակ՝ հանցագործության ախտանիշները կամ հանցավորության կողմնակից ընկերների շրջանակի մեջ մտնելու վտանգը:
• Հանցավոր ախտանիշների կասկածը խանգարում է աշակերտի հաճախել դպրոց.
• Դպրոցական օրվա ընթացքում առաջանում է կոնֆլիկտային իրավիճակ, որը հնարավոր չէ լուծել Verso-ի կամ KiVa-ի գործընթացներում, կամ աջակցություն է անհրաժեշտ իրավիճակին հետևելու համար: Հատկապես այն իրավիճակները, որոնցում դիտարկվում է հանցագործության հատկանիշների կատարումը։

HyPe հրահանգիչները ներկայանում են

Վաղ մանկության կրթության գնահատման մեջ որոշակիություն բերելը

Վալսի որակի գնահատման համակարգը ներդրվել է Կերավայի վաղ մանկության կրթության մեջ: Valssi-ն որակի գնահատման ազգային թվային համակարգ է, որը մշակվել է Karvi-ի (Կրթության գնահատման ազգային կենտրոն) կողմից, որի միջոցով համայնքային և մասնավոր վաղ մանկության կրթության մատակարարները կարող են օգտագործել գնահատման բազմակողմանի գործիքներ վաղ մանկության կրթության գնահատման համար: Վալսիի տեսական հիմքը հիմնված է վաղ մանկության կրթության որակի գնահատման հիմքերի և առաջարկությունների վրա, որոնք հրապարակվել են Karvi-ի կողմից 2018 թվականին, և վաղ մանկության կրթության որակի ցուցանիշների վրա, որոնք պարունակում են: Որակի ցուցանիշները հաստատում են վաղ մանկության բարձրորակ կրթության էական և ցանկալի բնութագրերը: Վաղ մանկության բարձրակարգ կրթությունը կարևոր է առաջին հերթին երեխայի, երեխայի ուսման, զարգացման և բարեկեցության համար:

Վալսը նախատեսված է լինել վաղ մանկության կրթության օպերատորի որակի կառավարման մաս: Կարևոր է, որ յուրաքանչյուր կազմակերպություն գնահատումն իրականացնի այնպես, որ լավագույնս աջակցի իր գործունեության և գործողություններին աջակցող կառույցների զարգացմանը: Կերավայում նախապատրաստվել են Վալսիի ներդրմանը՝ դիմելով և ստանալով հատուկ պետական ​​դրամաշնորհ՝ աջակցելու Վալսիի ներդրմանը։ Ծրագրի նպատակներն են Վալսիի սահուն ներդրումը և ինտեգրումը որպես վաղ մանկության կրթության գնահատման մաս: Նպատակն է նաև ուժեղացնել անձնակազմի գնահատման հմտությունները և գիտելիքով կառավարել զարգացման աշխատանքը և կառավարումը։ Ծրագրի ընթացքում կամրապնդվի խմբի վաղ մանկության կրթության պլանի իրականացումն ու գնահատումը` ընդգծելով անձնակազմի գնահատման աշխատանքի կարևորությունը որպես վաղ մանկության կրթական գործունեության մաս, խմբային աջակցության գնահատումը և սեփական խմբի երեխաների զարգացման աշխատանքը: .

Կերավան ունի պլանավորված գնահատման գործընթաց՝ Կարվիի օրինակը հարմարեցնելով մեր կազմակերպությանը լավագույնս համապատասխանող օրինակին: Վալսիի գնահատման գործընթացը հիմնված է ոչ միայն հարցաշարին պատասխանելու և դրանից ստացված քաղաքապետարանին հատուկ քանակական հաշվետվության վրա, այլ նաև անձնակազմի թիմերի միջև արտացոլման քննարկումների և միավորի հատուկ գնահատման քննարկումների վրա: Այս քննարկումներից և քանակական հաշվետվության մեկնաբանությունից հետո մանկապարտեզի տնօրենը կազմում է միավորի գնահատման ամփոփագիրը, և վերջում հիմնական օգտագործողները կազմում են գնահատման վերջնական արդյունքները ողջ քաղաքապետարանի համար: Կարևոր է նշել գործընթացում ձևավորող գնահատման կարևորությունը: Նոր գաղափարները, որոնք առաջանում են գնահատման ձևաթուղթին պատասխանելիս կամ թիմի հետ քննարկելիս, անմիջապես իրականացվում են: Գնահատման վերջնական արդյունքները տեղեկատվություն են տրամադրում վաղ մանկության կրթության ղեկավարությանը վաղ մանկության կրթության ուժեղ կողմերի մասին և որտեղ պետք է ուղղված լինի զարգացումը ապագայում:

Վալսիի առաջին գնահատման գործընթացը սկսվել է Կերավայում 2023 թվականի աշնանը: Առաջին գնահատման գործընթացի թեման և զարգացման թեման ֆիզիկական դաստիարակությունն է: Գնահատման թեմայի ընտրությունը հիմնված էր հետազոտական ​​տեղեկատվության վրա, որը ստացվել էր Reunamo Education Research Oy-ի դիտարկումների միջոցով Կերավայի վաղ մանկության կրթության մեջ ֆիզիկական ակտիվության և բացօթյա մանկավարժության վերաբերյալ: Ֆիզիկական դաստիարակությունը համարվում է կարևոր խնդիր Կերավայում, և Վալսիի օգնությամբ իրականացվող գնահատման գործընթացը մեզ բերում է նոր աշխատանքային գործիքներ՝ հարցն ուսումնասիրելու համար և մեծացնում է անձնակազմի ներգրավվածությունը խնդրի լուծման և զարգացման գործում: Գնահատման համակարգողը վարձել է ծրագրի համար վերապատրաստված անձնակազմ և մանկապարտեզի մենեջերներ Վալսիի օգտագործման և գնահատման գործընթացի ընթացքում 2023 թվականի աշնանային շրջանում: Գնահատման համակարգողը նաև մանկապարտեզներում անցկացրել է մանկապարտեզներ, որտեղ անձնակազմի դերը գնահատման և զարգացումը և Valssi-ի դերը որպես ընդհանուր որակի կառավարման մաս ամրապնդվեցին: Peda սրճարաններում և՛ մենեջերը, և՛ անձնակազմը հնարավորություն ունեցան գնահատման համակարգողի հետ միասին քննարկել գնահատումը և Վալսիի գործընթացը՝ նախքան հարցաշարին պատասխանելը: Peda սրճարանները զգացվում էին գնահատման մեթոդների տեսանելիությունը ուժեղացնելու համար:

Ապագայում Վալսին կմասնակցի Կերավայի վաղ մանկության կրթության որակի կառավարման և տարեկան գնահատմանը: Վալսին առաջարկում է մեծ թվով հարցումներ, որոնցից ընտրվում է իրավիճակի համար ամենահարմար տարբերակը՝ աջակցելու վաղ մանկության կրթության զարգացմանը։ Աջակցելով անձնակազմի և ցերեկային խնամքի մենեջերների մասնակցությանը` բարձրացվում է գնահատման համապատասխանությունը և ողջ կազմակերպության նվիրվածությունը զարգացմանը:

Կերավայի ավագ դպրոցի ավագ պարեր

Ավագների պարերը ավանդույթ են Ֆինլանդիայի շատ ավագ դպրոցներում, և դրանք ավագների օրվա ծրագրի մի մասն են, դրա ամենադիտարժան մասը: Ավագների պարերը սովորաբար պարվում են փետրվարի կեսերին, ավարտական ​​երեկոյի հաջորդ օրը, երբ երկրորդ կուրսեցիները դարձել են հաստատության ամենատարեց ուսանողները: Բացի պարից, ծերերի օրվա ծրագիրը հաճախ ներառում է ծերերի տոնական ճաշ և, հնարավոր է, այլ ծրագրեր: Հին օրերի տոնական ավանդույթները դպրոցից դպրոց փոքր-ինչ տարբերվում են: Կերավայի միջնակարգ դպրոցի ծերերի տոնը նշվեց և պարվեցին ծերերի պարեր ուրբաթ, 9.2.2024 փետրվարի, XNUMXթ.

Կերավայում «Հին օրեր» ծրագիրը հետևում է տարիների ընթացքում հաստատված ավանդույթներին: Առավոտյան ավագ դպրոցի ավարտականները ելույթ են ունենում հիմնական կրթության իններորդ դասարանի աշակերտների ավագ դպրոցում և փոքր խմբերով շրջագայություն են կատարում Կերավայի տարրական դպրոցներում: Կէսօրէ ետք տեղի պիտի ունենայ պարային ելոյթ մը առաջին կուրսի աշակերտներուն եւ վարժարանի անձնակազմին համար, որմէ ետք պիտի վայելուի տօնական ճաշ։ Ծերերի օրը գագաթնակետին է հասնում մերձավոր ազգականների երեկոյան պարային ներկայացումներով: Պարային ներկայացումը սկսվում է պոլոնեզով, որին հաջորդում են ավանդական հին պարերը: Կերավայի 100-ամյակի պատվին ծերերն այս տարի պարել են նաեւ Կերավայի Կատրիլլի։ Կիրառական վալսներից առաջ վերջին պարային բեմադրությունը այսպես կոչված՝ 9.2.2024-րդ կուրսի ուսանողների կողմից մշակված: սեփական պար. Երեկոյի պարային կատարումներն այժմ նույնպես հեռարձակվում են: Բացի ներկա հանդիսատեսից, գրեթե 600 հեռուստադիտող հետևել է XNUMX թվականի փետրվարի XNUMX-ի երեկոյի ելույթներին սթրիմինգի միջոցով։

Հագնվելը հին պարերի տոնական մթնոլորտի զգալի մասն է։ Երկրորդ կուրսի ուսանողները սովորաբար կրում են պաշտոնական զգեստներ և երեկոյան զգեստներ: Աղջիկները հաճախ ընտրում են երկար զգեստներ, իսկ տղաները կրում են ֆրակ կամ մուգ կոստյումներ։

Ավագների պարերը նշանակալից իրադարձություն են ավագ դպրոցի շատ աշակերտների համար, ավագ դպրոցի երկրորդ կուրսի կարևորագույն իրադարձությունը: Արդեն մեկնարկել է առաջին կուրսի ուսանողների նախապատրաստությունը 2025 թվականի ավագ պարերին։

Արդիական

• Համատեղ դիմումն ընթացքի մեջ է 20.2.-19.3.2024թ.
• Վաղ մանկության կրթություն և նախադպրոցական տարիքի հաճախորդների հարցում բաց 26.2.-10.3.2024թ.
• Հիմնական կրթության հետադարձ կապի հարցումները ուսանողների և խնամակալների համար բացվում են 27.2.-15.3.2024թ.
• Թվային eFood մենյու ընդունվել է օգտագործման. Էլեկտրոնային սննդի ցանկը, որն աշխատում է բրաուզերում և շարժական սարքերում, ավելի հստակ տեղեկատվություն է տալիս հատուկ դիետաների, սեզոնային ապրանքների և օրգանական պիտակների մասին, ինչպես նաև հնարավորություն է տալիս նախօրոք դիտել ինչպես ընթացիկ, այնպես էլ հաջորդ շաբաթվա սնունդը:

Սպասվող իրադարձություններ

• VaKe բարեկեցության տարածքի երեխաների, երիտասարդների և ընտանիքների սեկտորի կառավարման թիմի, Vantaa կրթության և ուսուցման կառավարման թիմի և Kerava Kasvo-ի կառավարման թիմի համատեղ մինի սեմինարը Keuda-talo-ում, չորեքշաբթի, 20.3.2024 թվականի մարտի 11-ին, ժամը 16-ից մինչև Ժամը XNUMX: