Dukungan untuk pertumbuhan dan pembelajaran anak

Dukungan belajar pada anak merupakan bagian dari dukungan tumbuh kembang yang menyeluruh. Dukungan pembelajaran dibangun untuk kelompok anak-anak terutama melalui pengaturan pedagogis.

Guru PAUD kelompok bertanggung jawab merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi dukungan pembelajaran, namun semua pendidik kelompok ikut serta dalam pelaksanaannya. Dari sudut pandang anak, dukungan tersebut penting untuk membentuk sebuah kontinum yang konsisten selama pendidikan anak usia dini dan pendidikan pra-sekolah dasar dan ketika anak berpindah ke pendidikan dasar.

Pengetahuan yang dibagikan oleh wali dan tenaga pendidikan anak usia dini tentang anak dan kebutuhannya merupakan titik awal dalam memberikan dukungan sejak dini dan memadai. Hak anak atas tunjangan, prinsip-prinsip pokok penyelenggaraan dukungan dan dukungan yang diberikan kepada anak serta bentuk pelaksanaan dukungan tersebut dibicarakan dengan wali. Dukungan yang ditujukan kepada anak dicatat dalam rencana pendidikan anak usia dini anak.

Guru pendidikan khusus anak usia dini (veo) terlibat aktif dalam perencanaan dan pelaksanaan kegiatan dari sudut pandang kebutuhan dukungan, dengan mempertimbangkan kelebihan anak. Di PAUD Kerava terdapat guru PAUD daerah dan guru PAUD yang bekerja dalam kelompok.

Tingkat dan durasi dukungan pembelajaran

Tingkatan dukungan yang digunakan dalam pendidikan anak usia dini adalah dukungan umum, dukungan yang ditingkatkan, dan dukungan khusus. Transisi antar tingkat dukungan bersifat fleksibel dan tingkat dukungan selalu dinilai berdasarkan kasus per kasus.

  • Dukungan umum adalah cara pertama untuk menanggapi kebutuhan anak akan dukungan. Dukungan umum terdiri dari bentuk dukungan individu, misalnya solusi pedagogis individu dan tindakan dukungan yang mempengaruhi situasi sedini mungkin.

  • Dalam pendidikan anak usia dini, anak harus diberikan dukungan sebagai peningkatan dukungan yang direncanakan secara individu dan kolektif, ketika dukungan umum saja tidak cukup. Dukungan tersebut terdiri dari beberapa bentuk dukungan yang dilaksanakan secara berkala dan serentak. Keputusan administratif dibuat mengenai peningkatan dukungan pada pendidikan anak usia dini.

  • Anak berhak menerima dukungan khusus segera setelah kebutuhan akan dukungan itu muncul. Dukungan khusus terdiri dari beberapa bentuk dukungan dan layanan dukungan, dan bersifat berkelanjutan dan penuh waktu. Dukungan khusus dapat diberikan karena kecacatan, penyakit, keterlambatan perkembangan atau lainnya yang secara signifikan mengurangi kapasitas fungsional karena kebutuhan anak akan dukungan belajar dan perkembangan.

    Dukungan khusus merupakan tingkat dukungan terkuat yang diberikan dalam pendidikan anak usia dini. Keputusan administratif dibuat tentang dukungan khusus dalam pendidikan anak usia dini.

  • Berbagai bentuk dukungan digunakan pada semua tingkat dukungan sesuai dengan kebutuhan anak akan dukungan. Bentuk dukungan dapat dilaksanakan secara simultan ketika muncul kebutuhan akan dukungan sebagai bagian dari kegiatan dasar pendidikan anak usia dini. Tunjangan anak dapat mencakup bentuk dukungan pedagogis, struktural, dan terapeutik.

    Kebutuhan dan pelaksanaan dukungan dinilai dalam rencana pendidikan anak usia dini anak, dan rencana tersebut direvisi sesuai kebutuhan setidaknya setahun sekali atau ketika kebutuhan akan dukungan berubah.

Dukungan multidisiplin untuk pembelajaran

  • Psikolog pendidikan anak usia dini bekerja dengan anak-anak di pendidikan anak usia dini atau prasekolah dan keluarga mereka. Tujuannya untuk mendukung tumbuh kembang anak dan memperkuat sumber daya orang tua.

    Tujuannya adalah memberikan dukungan sedini mungkin dan bekerjasama dengan pihak lain yang membantu keluarga. Dukungan psikolog tidak dipungut biaya bagi keluarga.

    Cari tahu lebih lanjut tentang layanan psikologis di situs web bidang kesejahteraan.

  • Kurator pendidikan anak usia dini mendukung perkembangan dan kesejahteraan anak pada pendidikan anak usia dini dan prasekolah. Fokus pekerjaannya adalah pada pekerjaan preventif. Dukungan yang diberikan kurator dapat ditujukan kepada sekelompok anak atau kepada seorang anak secara perseorangan.

    Tugas kurator antara lain mencakup mendorong dinamika kelompok yang positif, mencegah perundungan, dan memperkuat keterampilan sosial dan emosional.

    Cari tahu lebih lanjut tentang layanan kuratorial di situs web area kesehatan. 

  • Pekerjaan keluarga dalam pendidikan anak usia dini merupakan pendidikan preventif dan bimbingan layanan dengan ambang batas rendah. Bimbingan pelayanan juga dilakukan pada situasi akut.

    Layanan ini ditujukan bagi keluarga Kerava yang terlibat dalam pendidikan anak usia dini (termasuk taman kanak-kanak swasta). Pekerjaannya berdurasi singkat, pertemuan diadakan kurang lebih 1–5 kali, tergantung kebutuhan keluarga.

    Tujuan dari pekerjaan ini adalah untuk mendukung pengasuhan anak dan meningkatkan fungsi kehidupan sehari-hari keluarga bersama melalui diskusi. Keluarga menerima tip dan dukungan konkrit untuk pendidikan dan tantangan sehari-hari, serta, jika perlu, bimbingan dalam lingkup layanan lainnya. Permasalahan yang akan dibicarakan bisa berupa perilaku anak yang menantang, ketakutan, masalah kehidupan emosional, persahabatan, tidur, makan, bermain, menetapkan batasan atau ritme harian. Pekerjaan keluarga pada pendidikan anak usia dini bukanlah suatu pelayanan yang diberikan kepada rumah keluarga.

    Anda dapat menghubungi langsung konselor keluarga pendidikan anak usia dini atau dapat meneruskan permintaan panggilan melalui pendidik kelompok anak, kepala satuan pendidikan anak usia dini atau guru khusus. Rapat diselenggarakan pada jam kerja baik secara tatap muka maupun jarak jauh.

    Informasi kontak dan divisi regional:

    konselor keluarga pendidikan anak usia dini Mikko Ahlberg
    mikko.ahlberg@kerava.fi
    puh 040 318 4075
    Area: Heikkilä, Jaakkola, Kaleva, Keravanjoki, Kurjenpuisto, Kurkela, Lapila, Sompio, Päivölänkaari

    konselor keluarga pendidikan anak usia dini Vera Stenius-Virtanen
    vera.stenius-virtanen@kerava.fi
    puh 040 318 2021
    Area: Aarre, Kannisto, Keskusta, Niinipuu, Savenvalaja, Savio, Sorsakorpi, Virrenkulma

Pendidikan anak usia dini multikultural

Dalam pendidikan anak usia dini, latar belakang dan kemampuan linguistik dan budaya anak diperhitungkan. Partisipasi dan dorongan anak untuk mengekspresikan diri sangatlah penting. Tujuannya agar setiap orang dewasa mendukung pertumbuhan identitas bahasa dan budaya anak serta mengajarkan anak untuk menghargai bahasa dan budaya yang berbeda.

Pendidikan anak usia dini Kerava menggunakan alat Kielipeda untuk mendukung perkembangan bahasa anak. Alat kerja KieliPeda dikembangkan sebagai jawaban atas kebutuhan pendidikan anak usia dini untuk mengembangkan metode pengoperasian sadar bahasa dan untuk mendukung pembelajaran bahasa Finlandia khususnya untuk anak-anak multibahasa.

Dalam pendidikan anak usia dini Kerava, bahasa Finlandia sebagai guru bahasa kedua bekerja sebagai dukungan konsultasi bagi para pendidik di taman kanak-kanak.