התמחות

בחינוך הבסיסי של העיר קרבה, פועלים על פי הקריטריונים לרישום ראשוני לפי סדר חשיבות:

1. נימוקים כבדי משקל במיוחד המבוססים על חוות הדעת

בהתבסס על בריאותו של התלמיד או סיבות משכנעות אחרות, ניתן להקצות לתלמיד בית ספר מקומי על סמך הערכה אישית. לצורך קבלה כתלמיד, על האפוטרופוס להגיש חוות דעת מומחה, הצהרה או תיק רפואי אחר מאיש מקצוע רפואי מורשה, אשר מצביע בבירור על הצורך בהערכה אישית בעת שיוך התלמיד לבית הספר.

ספק החינוך רשאי להשתמש בשיקול דעת ספציפי למקרה, מסיבות כבדות משקל במיוחד, על פי יוזמתו, בהתבסס על מסמכים פדגוגיים.

2. משך דרכו של התלמיד לבית הספר

לתלמיד מוקצה בית ספר סמוך, תוך התחשבות בגילו ורמתו ההתפתחותית של התלמיד וכן באורך הדרך לבית הספר ובבטיחות. מלבד בית הספר הפיזית הקרוב ביותר למקום מגוריו של התלמיד יכול להיות מוגדר כבית ספר מקומי. אורך הטיול בבית הספר נמדד באמצעות מערכת אלקטרונית.

החלפת מקום מגורים של סטודנט 

כאשר תלמיד בית ספר יסודי עובר בתוך העיר, מיקום בית הספר נקבע שוב על סמך הכתובת החדשה. כאשר חטיבת ביניים עוברת בתוך העיר, מיקום בית הספר נקבע מחדש רק לבקשת האפוטרופוס.

במקרה של שינוי מקום מגורים בתוך קרבה או לעירייה אחרת, לתלמיד יש זכות ללמוד בבית הספר בו התקבל עד תום שנת הלימודים הנוכחית. עם זאת, במקרה כזה, האפוטרופוסים אחראים לסידורים ולעלויות הטיולים בבית הספר בעצמם. יש להודיע ​​תמיד למנהל בית הספר של הילד על שינוי כתובת מגורים.

קרא עוד על העברת תלמידים.

אם ירצו בכך, האפוטרופוסים יכולים גם להגיש בקשה למקום בבית ספר שאינו בית הספר המקומי שהוקצה לתלמיד. תלמידים עשויים להתקבל לבית הספר בהתאם לקריטריונים לקבלה לחטיבת הביניים אם ישנם מקומות פנויים בכיתה של התלמיד. הפקיד המוסמך מקבל את ההחלטה לגבי קבלת תלמידים המגישים בקשה למקום בחטיבת ביניים.

הגשת בקשה למקום לתלמיד חטיבת ביניים מתבצעת כאשר התלמיד קיבל מידע על בית הספר היסודי הסמוך. הגשת בקשה למקום לתלמיד חטיבת ביניים מתבצעת על ידי מנהל בית הספר בו מבוקש מקום התלמיד. הבקשה מתבצעת בעיקר דרך וילמה. אפוטרופוס שאין לו חשבון וילמה יכול להדפיס ולמלא טופס בקשה מודפס. הטופס זמין גם ממנהלי בית הספר.

מועמדים למקום סטודנט משני נבחרים למקומות סטודנטים פנויים לפי העקרונות הבאים לפי סדר החשיבות:

1. הסטודנט מתגורר בקרבה.
2. משך דרכו של התלמיד לבית הספר. המרחק נמדד באמצעות מערכת אלקטרונית. בעת יישום קריטריון זה, מקום בית הספר מוענק לתלמיד בעל המרחק הקצר ביותר לבית הספר התיכון.
3. בסיס אחים. אחיו הגדול של התלמיד לומד בבית הספר הרלוונטי. עם זאת, בסיס האחים אינו מיושם אם האח הבכור נמצא בכיתה העליונה של בית הספר הנדון בעת ​​קבלת ההחלטות.
4. לצייר.

תלמיד המקבל הדרכה ממורה לחינוך מיוחד בכיתה מיוחדת כאמצעי תמיכה ספציפי לתלמיד, יוכל להתקבל לבית הספר כמועמד לחוג תיכון אם ישנם מקומות פנויים בכיתה המיוחדת ברמת השכבה של התלמיד וזה מתאים בהתחשב בתנאי ארגון ההוראה.

אם תלמיד שקיבל מקום בבית ספר על רקע תיכון עובר דירה בתוך העיר, מקום חדש בבית הספר ייקבע רק על פי בקשת האפוטרופוס.

מקום הלימודים שהושג בחיפוש המשני אינו בית ספר שכונתי כהגדרתו בחוק. האפוטרופוסים עצמם אחראים לארגון טיולים בית ספריים ועלויות נסיעה לבית הספר שנבחר בבקשה המשנית. 

ההחלטה להירשם כתלמיד תיכון מתקבלת עבור תלמידי בית ספר יסודי עד סוף כיתה ו' ועבור תלמידי חטיבות ביניים עד סוף כיתה ט'.

בחינוך הבסיסי בשפה השוודית של העיר קרבה, מקפידים על קריטריוני הקבלה הבאים לפי סדר החשיבות, לפיהם נקבע לתלמיד בית ספר סמוך.

הקריטריונים העיקריים להרשמה לחינוך בסיסי בשפה השוודית הם, לפי הסדר, הבאים:

1. Keravlysya

הסטודנט מתגורר בקרבה.

2. דובר שוודית

שפת האם, שפת הבית או שפת התחזוקה של התלמיד היא שוודית.

3. חינוך לגיל הרך בשפה השוודית ורקע חינוך לגיל הרך

התלמיד השתתף בחינוך לגיל הרך בשפה השוודית ובחינוך לגיל הרך בשפה השוודית לפחות שנתיים לפני תחילת לימוד החובה.

4. השתתפות בהוראת טבילת שפה

התלמיד השתתף בהוראת טבילת שפה בחינוך לגיל הרך ובחינוך הקדם יסודי לפחות שנתיים לפני תחילת חינוך החובה.

המנהל יכול לקחת השכלה כללית לבית הספר של התלמיד, אם יש מקום בבית הספר לאחר עמידה בקריטריונים הראשוניים. תלמידים מתקבלים לחינוך בסיסי בשוודית בהתבסס על הקריטריונים הבאים לקבלה כתלמיד תיכון בסדר המוצג כאן:

1. הסטודנט מתגורר בקרבה.

2. שפת האם, שפת ביתו או שפת תחזוקה של התלמיד היא שוודית.

3. גודל הכיתה אינו עולה על 28 תלמידים.

במקרה של תלמיד שעובר לגור בקרבה באמצע שנת הלימודים, מקום תלמיד בחינוך הבסיסי בשפה השוודית מוקצה לתלמיד ששפת אמו, שפת ביתו או שפת תחזוקה היא שוודית.

הוראה ממוקדת מוזיקה ניתנת בבית הספר סומפיו לכיתות א'-ט'. ניתן להגיש בקשה להוראה ממוקדת בתחילת הלימודים, כאשר התלמיד מתחיל בכיתה א'. תלמידי קרבה נבחרים בעיקר לשיעורי הדגש. תושבים מחוץ לעיר יכולים להתקבל לחינוך המשוקלל רק אם אין מספיק מועמדים העומדים בקריטריונים של קרבה לעומת מקומות ההתחלה.

האפוטרופוס של משתתף בבית הספר יכול להגיש בקשה לקבלת מקום עבור ילדו בהוראה ממוקדת מוזיקה בבית ספר סומפיו באמצעות בקשה משנית. הבחירה לשיעור המוזיקה מתבצעת באמצעות מבחן התאמה. מבחן התאמה יתארגן במידה ויש לפחות 18 מועמדים. בית ספר סומפיו יודיע לאפוטרופוסים של המועמדים על מועד מבחן ההתאמה.

מבחן הכשירות מחדש מאורגן תוך שבוע מבדיקת הכשירות בפועל. תלמיד יכול לקחת חלק במבחן התאמה מחדש רק אם היה חולה ביום המבחן. לפני הבחינה החוזרת, על הפונה להציג אישור רפואי על מחלה למנהל בית הספר המארגן הוראה ממוקדת מוזיקה. נשלחת לתלמיד הזמנה למבחן התאמה מחדש.

קבלה להוראה המשוקללת נדרשים לפחות 30%.
לקבל מהציון הכולל של מבחני ההתאמה. להוראה ממוקדת מוזיקה מתקבלים מקסימום 24 תלמידים בעלי הציונים המקובלים הגבוהים ביותר במבחן ההתאמה. לתלמיד ולאפוטרופוסים ניתן מידע על סיום מבחן ההתאמה המאושר. לסטודנט יש שבוע להודיע ​​על קבלת מקום הסטודנט להוראה ממוקדת מוזיקה, כלומר לאשר את קבלת מקום הסטודנט.

הוראה בדגש מוזיקה מתחילה אם יש לפחות 18 תלמידים שעברו את מבחן ההתאמה ואישרו את מקום הסטודנטים. לא תוקם כיתת הוראה בדגש מוזיקה אם מספר התלמידים מתחילים יישאר מתחת ל-18 תלמידים לאחר שלב האישור. מקומות וקבלת החלטות.

תלמידי כיתת המוזיקה מקבלים החלטה להירשם עד סוף כיתה ט'.

תלמיד שעובר מעירייה אחרת, שלמד בדגש דומה, מתקבל לשיעור הדגש ללא מבחן התאמה.

מקומות תלמידים שאולי התפנו מכיתות שנה שאינן מחזור א' שמתחיל בסתיו, מוכרזים פתוחים להגשה בכל שנת לימודים בסמסטר האביב, כאשר מאורגן מבחן התאמה. מקומות סטודנטים שהתפנו יתמלאו מתחילת שנת הלימודים הבאה.

ההחלטה על קבלת תלמידים לחינוך דגש מתקבלת על ידי מנהל החינוך הבסיסי.