Pendidikan remedial lan pendidikan khusus

Ajaran remedial

Pendhidhikan remedial ditujokake kanggo siswa sing sauntara ketinggal ing pasinaon utawa mbutuhake panyengkuyung jangka pendek sajrone sinau.

Tujuane kanggo miwiti pendidikan remedial sanalika kesulitan sinau lan sekolah wis dideteksi. Ing pendidikan remedial, tugas, panggunaan wektu lan bimbingan sing nyukupi direncanakake kanthi individu kanggo siswa.

Pendhidhikan dhukungan bisa proaktif, reguler utawa bisa diwenehake nalika dibutuhake. Inisiatif kanggo menehi piwulangan remedial marang siswa utamane ditindakake dening wali kelas utawa guru mata pelajaran. Inisiatif kasebut uga bisa ditindakake dening siswa, wali, panuntun sinau, guru pendidikan khusus utawa klompok dhukungan pedagogis multidisiplin.

Pendidikan khusus

Bentuk pendidikan khusus ing sekolah Kerava yaiku:

  • pendidikan khusus part-wektu
  • pendidikan khusus gegayutan karo pendidikan liyane
  • mulang ing kelas khusus
  • mulang ing kelas dhukungan perawat.

  • Siswa kangelan sinau utawa mlebu sekolah bisa nampa pendhidhikan khusus paruh wektu saliyane pendhidhikan liyane. Pendidikan khusus part-time minangka pencegahan utawa rehabilitasi kesulitan sing wis kedadeyan. Pendhidhikan khusus part-time ndhukung kahanan sinau lan nyegah mundhake masalah sing ana gandhengane karo sinau.

    Mayoritas siswa ing pendhidhikan khusus paruh wektu dilindhungi dening dhukungan umum utawa ditingkatake, nanging pendhidhikan khusus paruh wektu bisa diwenehake ing kabeh tingkat dhukungan.

    Murid-murid dituntun menyang piwulang guru pendidikan khusus adhedhasar tes saringan, riset lan pengamatan sing ditindakake ing pendidikan anak usia dini, pengamatan guru utawa wong tuwa, utawa saka rekomendasi tim perawatan murid. Kabutuhan kanggo pendidikan khusus uga bisa ditetepake ing rencana sinau utawa ing rencana pribadi kanggo ngatur pendhidhikan.

    Guru pendhidhikan khusus nyedhiyakake pendhidhikan khusus part-time utamane sajrone pelajaran reguler. Piwulang kasebut fokus kanggo ndhukung katrampilan linguistik lan matematika, ngembangake manajemen proyek lan katrampilan sinau, lan nguatake katrampilan lan rutinitas kerja.

    Piwulangan ditindakake kanthi individu, kelompok cilik utawa bebarengan. Titik wiwitan pamulangan yaiku kabutuhan dhukungan individu siswa, sing ditetepake ing rencana sinau.

    Piwulang simultan tegese guru khusus lan kelas utawa mata pelajaran kerja ing ruang kelas umum. Guru pendhidhikan khusus uga bisa mulang konten sing padha ing kelas dhewe, nyesuekake konten kasebut kanggo kabutuhan khusus kelompok cilik lan nggunakake metode pendidikan khusus. Pendhidhikan khusus uga bisa dileksanakake kanthi pengaturan pamulangan sing fleksibel, kayata kelompok literasi kelas siji.

  • Siswa sing dilindhungi dhukungan khusus bisa sinau ing grup pendidikan umum. Penataan kasebut bisa dileksanakake yen ing minat siswa lan bisa lan trep ing syarat-syarat siswa, ketrampilan lan kahanan liyane.

    Yen perlu, kabeh bentuk panyengkuyung digunakake minangka wujud panyengkuyung kanggo sinau, kayata pawulangan bareng, pendidikan khusus, diferensiasi karo materi lan metode, dhukungan saka penasihat sekolah lan pamulangan remedial.

    Pendidikan khusus sing dibutuhake biasane diwenehake dening guru pendidikan khusus. Saliyane guru sing mulang siswa, kemajuan siswa lan kecukupan langkah-langkah dhukungan dipantau dening staf perawatan siswa sekolah lan lembaga rehabilitasi sing bisa ditindakake.

  • Kelas khusus duwe siswa sing sinau kanthi dhukungan khusus. Pendidikan khusus adhedhasar kelas ora dimaksudake minangka wujud sekolah permanen. Minangka aturan, tujuane kanggo siswa bali menyang kelas pendidikan umum.

    Kelas pendhidhikan cacat ing Sekolah Savio utamane dirawuhi dening siswa cacat lan cacat banget, sing biasane sinau miturut wilayah subjek individu utawa wilayah kegiatan. Amarga karakteristik lan kabutuhan khusus, jumlah siswa ing kelas ana 6-8 siswa, lan saliyane guru kelas khusus, kelas kasebut duwe asisten sekolah sing dibutuhake.

  • Piwulang dhukungan keperawatan minangka piwulang rehabilitatif sing, kanthi kerjasama sing cedhak karo wali lan institusi perawatan, siswa didhukung lan prasyarat lan kemampuan kanggo sekolah dikuatake. Kelas dhukungan perawat ana ing sekolah Päivölänlaakso lan Keravankoe. Kelas dhukungan perawat ditujukan kanggo siswa sing duwe:

    • klien saka spesialis konseling kulawarga ing psikiatri anak utawa
    • klien saka spesialis ing psikiatri muda utawa
    • Klien saka unit rawat jalan psikiatri bocah lan remaja HUS lan rencana perawatan psikiatri sing cukup ndhukung
    • prasetya wali kanggo ngurus bocah utawa wong enom.

    Aplikasi kanggo kategori dhukungan perawat digawe liwat prosedur aplikasi sing kapisah saben taun. Sampeyan uga bisa nglamar kanggo panggonan krisis ing kelas sak taun sekolah, yen ana papan ing kelas lan yen kritéria kanggo diakoni kanggo kelas ketemu.

    Kelas dhukungan terapeutik dudu kelas pungkasan siswa, nanging sajrone periode kelas dhukungan terapeutik, kahanan sing tantangan dicoba diimbangi lan kahanan siswa ditaksir kanthi rutin kanthi kerjasama karo entitas sing peduli. Tujuane mulang kanthi dhukungan terapeutik yaiku kanggo mulihake siswa kanthi cara supaya bisa bali menyang kelas sekolah asli.

    Panggonan sekolah siswa ing sekolahe dhewe dijaga ing saindhenging periode, lan kerjasama karo wali kelas utawa pengawas ditindakake sajrone periode kasebut. Ing kelas dhukungan perawatan, kerjasama multiprofesional lan kontak cedhak karo wong tuwa ditekanake.