មគ្គុទ្ទេសក៍សិក្សា

កម្មវិធីសិក្សានៅវិទ្យាល័យមានរយៈពេលបីឆ្នាំ។ ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យត្រូវបានបញ្ចប់ក្នុងរយៈពេល 2-4 ឆ្នាំ។ ផែនការសិក្សាត្រូវបានគូរឡើងនៅដើមដំបូងនៃការសិក្សាតាមរបៀបដែលនៅឆ្នាំទី 60 និងទី 60 នៃអនុវិទ្យាល័យ ប្រហែល 30 ក្រេឌីតក្នុងមួយឆ្នាំនឹងត្រូវបានសិក្សា។ XNUMX ក្រេឌីតគ្របដណ្តប់ XNUMX វគ្គសិក្សា។  

អ្នកអាចពិនិត្យមើលជម្រើស និងកាលវិភាគរបស់អ្នកនៅពេលក្រោយ ពីព្រោះគ្មានថ្នាក់ណាផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវឱកាសដើម្បីបង្កើនល្បឿន ឬបន្ថយល្បឿនការសិក្សារបស់អ្នក។ ការបន្ថយល្បឿនគឺតែងតែត្រូវបានយល់ព្រមដោយឡែកជាមួយអ្នកប្រឹក្សាការសិក្សា ហើយត្រូវតែមានហេតុផលត្រឹមត្រូវសម្រាប់វា។ 

ក្នុងករណីពិសេស វាជាការល្អក្នុងការរៀបចំផែនការនៅដើមមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ រួមជាមួយទីប្រឹក្សាការសិក្សា។ 

ការសិក្សាមានវគ្គសិក្សា ឬរយៈពេលសិក្សា

ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់យុវជន រួមមានវគ្គសិក្សាជាកំហិតថ្នាក់ជាតិ និងស៊ីជម្រៅ។ លើសពីនេះ វិទ្យាល័យផ្តល់ជូននូវជម្រើសដ៏ធំទូលាយនៃវគ្គសិក្សាជាក់លាក់ និងស៊ីជម្រៅរបស់សាលា។

ចំនួនសរុបនៃវគ្គសិក្សា ឬរយៈពេលសិក្សា និងវិសាលភាពនៃការសិក្សា

ក្នុង​កម្រិត​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​សម្រាប់​យុវជន ចំនួន​វគ្គ​សិក្សា​សរុប​ត្រូវ​មាន​យ៉ាង​ហោច ៧៥ វគ្គ។ មិនមានចំនួនអតិបរមាត្រូវបានកំណត់ទេ។ មានវគ្គសិក្សាកំហិត 75-47 អាស្រ័យលើជម្រើសនៃគណិតវិទ្យា។ យ៉ាងហោចណាស់ 51 វគ្គសិក្សាកម្រិតខ្ពស់ថ្នាក់ជាតិត្រូវតែត្រូវបានជ្រើសរើស។

យោងតាមកម្មវិធីសិក្សាដែលបានដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2021 ការសិក្សាមានវគ្គសិក្សាជាកាតព្វកិច្ច និងជម្រើសជាតិ និងវគ្គសិក្សាជម្រើសតាមស្ថាប័នអប់រំជាក់លាក់។

វិសាលភាពនៃការសិក្សានៅវិទ្យាល័យគឺ 150 ក្រេឌីត។ ការសិក្សាជាកំហិតគឺ 94 ឬ 102 ក្រេឌីត អាស្រ័យលើជម្រើសនៃគណិតវិទ្យា។ សិស្សត្រូវបំពេញយ៉ាងហោចណាស់ 20 ក្រេឌីតនៃវគ្គសិក្សាជ្រើសរើសជាតិ។

វគ្គសិក្សាជាកាតព្វកិច្ច ថ្នាក់ជាតិកម្រិតខ្ពស់ និងជម្រើស ឬវគ្គសិក្សា

ការចាត់តាំងសម្រាប់ការប្រឡងចូលរៀន ត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលថ្នាក់ជាតិ និងកម្រិតថ្នាក់ជាតិ ឬជម្រើស ឬរយៈពេលសិក្សា។ ឧទាហរណ៍ វគ្គសិក្សាជាក់លាក់សម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំ ឬវគ្គសិក្សាគឺជាវគ្គសិក្សាទាក់ទងនឹងក្រុមមុខវិជ្ជាជាក់លាក់មួយ។ អាស្រ័យលើចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស វគ្គសិក្សាខ្លះធ្វើឡើងរៀងរាល់ពីរ ឬបីឆ្នាំម្តង។

ប្រសិនបើអ្នកមានគម្រោងចូលរួមក្នុងការសរសេរតែងសេចក្តីនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំទី 3 អ្នកគួរតែបញ្ចប់ការសិក្សាជាចាំបាច់ និងកម្រិតខ្ពស់ ឬជម្រើសជាតិនៃមុខវិជ្ជាដែលត្រូវសរសេរនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះរួចហើយក្នុងឆ្នាំទីពីរនៃការសិក្សា។

នៅក្នុងតារាងដែលភ្ជាប់មកជាមួយ ជួរខាងលើបង្ហាញពីការប្រមូលផ្តុំវគ្គសិក្សាដោយសប្តាហ៍សិក្សានៅចុងបញ្ចប់នៃរយៈពេលនីមួយៗ យោងទៅតាមផែនការបីឆ្នាំ។

ជួរខាងលើបង្ហាញពីការប្រមូលផ្តុំដោយវគ្គសិក្សា (LOPS2016) ។
ជួរខាងក្រោមបង្ហាញពីការប្រមូលផ្តុំដោយក្រេឌីត (LOPS2021)។

ការសិក្សាជាកំហិត និងជម្រើសជាតិនៃមុខវិជ្ជាផ្សេងៗត្រូវបានពិពណ៌នានៅក្នុងមូលដ្ឋាននៃកម្មវិធីសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ម៉ូឌុលគណិតវិទ្យាទូទៅត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីសិក្សាគណិតវិទ្យាដែលសិស្សជ្រើសរើស។ ការសិក្សាកំហិតដែលសិស្សបានសិក្សា ឬបានអនុម័តលើការសិក្សាជ្រើសរើសជាតិ មិនអាចលុបចោលនៅពេលក្រោយបានទេ។ ការដាក់បញ្ចូលការសិក្សាស្រេចចិត្តផ្សេងទៀត និងការសិក្សាតាមប្រធានបទនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សានៃមុខវិជ្ជាមួយត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាក្នុងស្រុក។ ក្នុង​ចំណោម​នោះ មាន​តែ​ការ​សិក្សា​ដែល​បាន​បញ្ចប់​ដោយ​សិស្ស​ដែល​មាន​ការ​អនុម័ត​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​ត្រូវ​បាន​បញ្ចូល​ក្នុង​កម្មវិធី​សិក្សា​របស់​មុខ​វិជ្ជា។

ដើម្បីឆ្លងផុតកម្មវិធីសិក្សានៃមុខវិជ្ជានេះ សិស្សត្រូវឆ្លងកាត់ផ្នែកសំខាន់នៃការសិក្សាមុខវិជ្ជានេះ។ ចំនួនអតិបរិមានៃថ្នាក់បរាជ័យក្នុងការសិក្សាជាកំហិត និងការជ្រើសរើសថ្នាក់ជាតិមានដូចខាងក្រោម៖

ថ្នាក់នៃកម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានកំណត់ជាមធ្យមនព្វន្ធទម្ងន់ដោយផ្អែកលើក្រេឌីតនៃការសិក្សាជាកាតព្វកិច្ច និងជម្រើសជាតិដែលសិស្សកំពុងសិក្សា។

វគ្គសិក្សាជាកំហិត ស៊ីជម្រៅ និងជាក់លាក់របស់សាលា ឬវគ្គសិក្សាថ្នាក់ជាតិ ជម្រើស និងស្ថាប័នជាក់លាក់ និងសមមូលនៃវគ្គសិក្សា និងវគ្គសិក្សា។

ចូលទៅកាន់តារាងសមមូលសម្រាប់វគ្គសិក្សា និងរយៈពេលសិក្សា។

អវត្តមាន និងកាតព្វកិច្ចចូលរួម

សិស្សមានកាតព្វកិច្ចមានវត្តមាននៅគ្រប់មេរៀនស្របតាមកាលវិភាគការងារ និងនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍រួមគ្នារបស់ស្ថាប័នអប់រំ។ អ្នក​អាច​អវត្តមាន​ដោយ​សារ​ជំងឺ​ឬ​ដោយ​មាន​ការ​អនុញ្ញាត​ដែល​បាន​ស្នើ​សុំ​និង​ផ្តល់​ជា​មុន​។ អវត្តមានមិនលើកលែងឱ្យអ្នកពីកិច្ចការដែលជាផ្នែកនៃការសិក្សានោះទេ ប៉ុន្តែកិច្ចការដែលមិនបានធ្វើដោយសារតែអវត្តមាន និងកិច្ចការដែលមាននៅក្នុងថ្នាក់ត្រូវតែបំពេញដោយឯករាជ្យ។

ព័ត៌មានបន្ថែមអាចរកបាននៅក្នុងទម្រង់អវត្តមានរបស់វិទ្យាល័យ Kerava៖ គំរូអវត្តមាននៃវិទ្យាល័យ Kerava (pdf) ។

ការឈប់សម្រាក សុំអវត្តមាន និងចាកចេញ

គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាអាចផ្តល់ការអនុញ្ញាតសម្រាប់អវត្តមានបុគ្គលសម្រាប់ដំណើរទស្សនកិច្ចសិក្សា ការរៀបចំពិធីជប់លៀង ឬព្រឹត្តិការណ៍នានានៅស្ថាប័នអប់រំ និងសម្រាប់ហេតុផលទាក់ទងនឹងសកម្មភាពរបស់សហជីពនិស្សិត។

• គ្រូ​បង្ហាត់​ក្រុម​អាច​ផ្តល់​ការ​អនុញ្ញាត​សម្រាប់​ការ​អវត្តមាន​អតិបរមា​បី​ថ្ងៃ។
• នាយកសាលាផ្តល់ការលើកលែងយូរជាងក្នុងការចូលសាលាសម្រាប់ហេតុផលត្រឹមត្រូវ។

ពាក្យសុំឈប់សម្រាកត្រូវបានធ្វើឡើងនៅ Wilma

ពាក្យសុំឈប់សម្រាកត្រូវបានធ្វើឡើងតាមអេឡិចត្រូនិកនៅ Wilma ។ នៅមេរៀនទីមួយនៃវគ្គសិក្សា ឬអង្គភាពសិក្សា អ្នកត្រូវតែមានវត្តមានជានិច្ច ឬជូនដំណឹងដល់គ្រូនៃវគ្គសិក្សាជាមុនអំពីការអវត្តមានរបស់អ្នក។

អវត្ដមានពីវគ្គសិក្សា ឬការប្រឡងឯកតាសិក្សាត្រូវតែរាយការណ៍ទៅគ្រូវគ្គសិក្សានៅ Wilma មុនពេលចាប់ផ្តើមការប្រឡង។ ការប្រឡងដែលបាត់ត្រូវតែធ្វើឡើងនៅថ្ងៃប្រឡងទូទៅបន្ទាប់។ វគ្គសិក្សា និងឯកតាសិក្សាអាចត្រូវបានគេវាយតម្លៃបាន បើទោះបីជាការប្រឡងត្រូវបានបាត់ក៏ដោយ។ គោលការណ៍វាយតម្លៃលម្អិតបន្ថែមទៀតសម្រាប់វគ្គសិក្សា និងរយៈពេលសិក្សាត្រូវបានព្រមព្រៀងគ្នានៅក្នុងមេរៀនដំបូងនៃវគ្គសិក្សា។

ការប្រឡងបន្ថែមនឹងមិនត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់អ្នកដែលអវត្តមានដោយសារវិស្សមកាល ឬចំណង់ចំណូលចិត្តក្នុងសប្តាហ៍ចុងក្រោយនោះទេ។ សិស្ស​ត្រូវ​ចូល​រួម​តាម​វិធី​ធម្មតា មិន​ថា​ក្នុង​ការ​ប្រឡង​វគ្គ ប្រឡង​ឡើង​វិញ ឬ​ការ​ប្រឡង​ទូទៅ។

ការប្រឡងទូទៅត្រូវបានរៀបចំជាច្រើនដងក្នុងមួយឆ្នាំ។ នៅក្នុងការប្រឡងទូទៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ អ្នកក៏អាចបង្កើនកម្រិតដែលបានអនុម័តនៃឆ្នាំសិក្សាមុនផងដែរ។

អ្នកអាចផ្លាស់ប្តូរការសិក្សាគណិតវិទ្យាវែងទៅជាការសិក្សាគណិតវិទ្យាខ្លី។ ការផ្លាស់ប្តូរតែងតែទាមទារការពិគ្រោះយោបល់ជាមួយអ្នកប្រឹក្សាការសិក្សា។

វគ្គសិក្សាគណិតវិទ្យាវែងត្រូវបានបញ្ចូលជាវគ្គសិក្សាគណិតវិទ្យាខ្លីដូចខាងក្រោម៖

LOPS1.8.2016 ដែលចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 2016 ខែសីហា ឆ្នាំ XNUMX៖

• MAA02 → MAB02
• MAA03 → MAB03
• MAA06 → MAB07
• MAA08 → MAB04
• MAA10 → MAB05

ការសិក្សាផ្សេងទៀតយោងទៅតាមកម្មវិធីសិក្សាវែង គឺជាវគ្គសិក្សាខ្លីៗដែលអនុវត្តដោយសាលា។

LOPS1.8.2021 ថ្មីចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 2021 ខែសីហា ឆ្នាំ XNUMX៖

• MAA02 → MAB02
• MAA03 → MAB03
• MAA06 → MAB08
• MAA08 → MAB05
• MAA09 → MAB07

ការសិក្សាផ្នែកផ្សេងទៀតដែលត្រូវបានអនុម័តដោយយោងតាមកម្មវិធីសិក្សាដ៏វែង ឬដែលត្រូវគ្នានឹងក្រេឌីតដែលនៅសល់ពីម៉ូឌុលដែលទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរគឺជាវគ្គសិក្សាជម្រើសនៃកម្មវិធីសិក្សាខ្លី។

ការសិក្សា និងសមត្ថភាពផ្សេងទៀតដែលបានបញ្ចប់ដោយសិស្សនាពេលកន្លងមក អាចត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាជាផ្នែកនៃការសិក្សានៅវិទ្យាល័យរបស់សិស្សក្រោមលក្ខខណ្ឌមួយចំនួន។ នាយកសាលាធ្វើការសម្រេចចិត្តដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងទទួលស្គាល់សមត្ថភាពជាផ្នែកនៃការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ។

ឥណទានសម្រាប់ការសិក្សានៅក្នុងការសិក្សា LOPS2016

សិស្សដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាស្របតាមកម្មវិធីសិក្សា OPS2016 ហើយចង់សិក្សាដែលបានបញ្ចប់ពីមុន ឬសមត្ថភាពផ្សេងទៀតដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាផ្នែកនៃការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ ត្រូវបញ្ជូនច្បាប់ចម្លងនៃវិញ្ញាបនបត្របញ្ចប់ការសិក្សា ឬវិញ្ញាបនបត្រសមត្ថភាពទៅកាន់ប្រអប់សំបុត្ររបស់នាយកវិទ្យាល័យ។

ការទទួលស្គាល់សមត្ថភាពក្នុងការសិក្សា LOPS2021

សិស្សដែលសិក្សាតាមកម្មវិធីសិក្សា LOPS2021 អនុវត្តសម្រាប់ការទទួលស្គាល់ការសិក្សាដែលបានបញ្ចប់ពីមុនរបស់គាត់ និងជំនាញផ្សេងទៀតនៅក្នុង Wilma ក្រោមការសិក្សា -> HOPS ។

ការណែនាំរបស់សិស្សស្តីពីការទទួលស្គាល់ជំនាញដែលទទួលបានពីមុនជាផ្នែកនៃការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ LOPS2021

សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការដាក់ពាក្យសុំទទួលស្គាល់ជំនាញដែលទទួលបានពីមុន LOPS2021 (pdf)

ការអប់រំសាសនា និងទស្សនៈជីវិត

វិទ្យាល័យ Kerava ផ្តល់ជូនការអប់រំសាសនា Evangelical Lutheran និង Orthodox ក៏ដូចជាការអប់រំចំណេះដឹងអំពីជីវិត។ ការបង្រៀនសាសនាគ្រិស្តអូស្សូដក់ត្រូវបានរៀបចំជាការសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត។

សិស្សមានកាតព្វកិច្ចចូលរួមក្នុងការបង្រៀនដែលរៀបចំស្របតាមសាសនារបស់គាត់។ អ្នកក៏អាចសិក្សាមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតនៅពេលកំពុងសិក្សា។ ការបង្រៀនសាសនាផ្សេងទៀតក៏អាចរៀបចំបានដែរ ប្រសិនបើសិស្សយ៉ាងហោចណាស់បីនាក់ដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់សាសនាផ្សេងទៀតស្នើសុំការបង្រៀនពីនាយកសាលា។

សិស្សដែលចាប់ផ្តើមការអប់រំមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិបន្ទាប់ពីអាយុ 18 ឆ្នាំត្រូវបានបង្រៀនទាំងសាសនា ឬព័ត៌មានអំពីជីវិតតាមជម្រើសរបស់គាត់។

គោលបំណងនៃការវាយតម្លៃ

ការផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់គឺជាទម្រង់នៃការវាយតម្លៃតែមួយគត់។ គោលបំណងនៃការវាយតម្លៃគឺផ្តល់មតិត្រឡប់របស់សិស្សអំពីវឌ្ឍនភាពនៃការសិក្សា និងលទ្ធផលសិក្សា។ លើសពីនេះ គោលដៅនៃការវាយតម្លៃគឺដើម្បីលើកទឹកចិត្តសិស្សក្នុងការសិក្សារបស់គាត់ និងផ្តល់ឱ្យឪពុកម្តាយនូវព័ត៌មានអំពីវឌ្ឍនភាពនៃការសិក្សារបស់គាត់។ ការវាយតម្លៃបម្រើជាភស្តុតាងនៅពេលដាក់ពាក្យសុំការសិក្សាក្រោយឧត្តមសិក្សា ឬជីវិតការងារ។ ការវាយតម្លៃជួយគ្រូបង្រៀន និងសហគមន៍សាលាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការបង្រៀន។

ការវាយតម្លៃនៃវគ្គសិក្សា និងអង្គភាពសិក្សា

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃសម្រាប់វគ្គសិក្សា និងអង្គភាពសិក្សាត្រូវបានឯកភាពគ្នាក្នុងមេរៀនទីមួយ។ ការវាយតម្លៃអាចផ្អែកលើសកម្មភាពក្នុងថ្នាក់ កិច្ចការសិក្សា ការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯង និងការវាយតម្លៃពីមិត្តភ័ក្តិ ក៏ដូចជាការធ្វើតេស្តសរសេរដែលអាចធ្វើបាន ឬភស្តុតាងផ្សេងទៀត។ ថ្នាក់អាចថយចុះដោយសារតែអវត្តមាន នៅពេលដែលមានភស្តុតាងមិនគ្រប់គ្រាន់នៃជំនាញរបស់សិស្ស។ ការសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត និងវគ្គសិក្សាដែលសិក្សាដោយឯករាជ្យត្រូវតែបញ្ចប់ដោយមានការយល់ព្រម។

ថ្នាក់

វគ្គសិក្សានៅវិទ្យាល័យ និងរយៈពេលសិក្សានីមួយៗត្រូវបានវាយតម្លៃដោយឡែក និងដោយឯករាជ្យពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ វគ្គសិក្សាថ្នាក់ជាតិជាកំហិត និងស៊ីជម្រៅ និងវគ្គសិក្សាត្រូវបានវាយតម្លៃដោយលេខ 4-10 ។ វគ្គសិក្សាជាក់លាក់របស់សាលា និងវគ្គសិក្សាជ្រើសរើសជាក់លាក់តាមស្ថាប័នអប់រំត្រូវបានវាយតម្លៃតាមកម្មវិធីសិក្សា ទាំងលេខ 4-10 ឬដោយសញ្ញា S ឬបរាជ័យ H. វគ្គសិក្សាជាក់លាក់របស់សាលា និងវគ្គសិក្សាមិនប្រមូលចំនួននៃការសិក្សាដែលបានបញ្ចប់ ដោយសិស្ស។

សញ្ញាសម្គាល់កម្មវិធីសិក្សា T (ត្រូវបំពេញបន្ថែម) មានន័យថា ការបញ្ចប់វគ្គសិក្សារបស់សិស្សមិនពេញលេញ។ ការអនុវត្តគឺបាត់ការប្រឡង និង/ឬកិច្ចការសិក្សាមួយ ឬច្រើនដែលបានព្រមព្រៀងនៅដើមនៃអំឡុងពេល។ ឥណទានមិនពេញលេញត្រូវតែបញ្ចប់ត្រឹមកាលបរិច្ឆេទប្រឡងបន្ទាប់ ឬយកមកវិញទាំងស្រុង។ គ្រូបង្រៀនសម្គាល់ការបាត់ខ្លួននៅក្នុង Wilma សម្រាប់វគ្គសិក្សាពាក់ព័ន្ធ និងអង្គភាពសិក្សា។

ការសម្គាល់អក្សរ L (បានបញ្ចប់) មានន័យថា សិស្សត្រូវបំពេញវគ្គសិក្សា ឬឯកតាសិក្សាទាំងមូលម្តងទៀត។ បើចាំបាច់ អ្នកអាចទទួលបានព័ត៌មានបន្ថែមពីគ្រូដែលពាក់ព័ន្ធ។

ប្រសិនបើសញ្ញាសម្គាល់ការអនុវត្តរបស់វគ្គសិក្សា ឬអង្គភាពសិក្សាមិនត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញថាជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការវាយតម្លៃតែមួយគត់នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សានៃមុខវិជ្ជានោះ ការសម្តែងនីមួយៗតែងតែត្រូវបានវាយតម្លៃជាលេខជាមុន ដោយមិនគិតពីថាតើសញ្ញាណនៃការអនុវត្តត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់វគ្គសិក្សា វគ្គសិក្សា ឬកម្មវិធីសិក្សា ឬថាតើ វិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃមួយផ្សេងទៀតត្រូវបានប្រើ។ ការវាយតម្លៃជាលេខត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងករណីដែលសិស្សចង់បានចំណាត់ថ្នាក់ជាលេខសម្រាប់វិញ្ញាបនបត្រចុងក្រោយ។

ការបង្កើនកម្រិតឆ្លងកាត់

អ្នក​អាច​ព្យាយាម​បង្កើន​កម្រិត​វគ្គសិក្សា​ដែល​បាន​អនុម័ត ឬ​ថ្នាក់​នៃ​អង្គភាព​សិក្សា​ម្តង​ដោយ​ការ​ចូលរួម​ក្នុង​ការ​ប្រឡង​ទូទៅ​ក្នុង​ខែ​សីហា។ ថ្នាក់នឹងប្រសើរជាងការសម្តែង។ អ្នកអាចដាក់ពាក្យសម្រាប់វគ្គសិក្សា ឬអង្គភាពសិក្សាដែលបានបញ្ចប់កាលពីឆ្នាំមុនប៉ុណ្ណោះ។

បង្កើនចំណាត់ថ្នាក់ដែលបរាជ័យ

អ្នក​អាច​ព្យាយាម​លើក​កម្រិត​ដែល​បរាជ័យ​ម្តង​ដោយ​ការ​ចូល​រួម​ក្នុង​ការ​ប្រឡង​ទូទៅ​ឬ​ការ​ប្រឡង​មុខវិជ្ជា​នៅ​សប្តាហ៍​ចុងក្រោយ។ ដើម្បីទទួលបានការប្រឡងឡើងវិញ គ្រូអាចតម្រូវឱ្យចូលរួមក្នុងការបង្រៀនជួសជុល ឬបំពេញកិច្ចការបន្ថែម។ ថ្នាក់ដែលបរាជ័យក៏អាចត្រូវបានបន្តដោយការយកវគ្គសិក្សាឡើងវិញ ឬអង្គភាពសិក្សា។ ការចុះឈ្មោះសម្រាប់ការប្រឡងឡើងវិញធ្វើឡើងនៅ Wilma ។ ថ្នាក់​ដែល​បាន​អនុម័ត​ដែល​បាន​ទទួល​នៅ​ក្នុង​ការ​យក​ឡើង​វិញ​ត្រូវ​បាន​សម្គាល់​ថា​ជា​ថ្នាក់​ថ្មី​សម្រាប់​វគ្គ​សិក្សា​ឬ​ឯកតា​សិក្សា។

ការបង្កើនចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងការប្រឡងឡើងវិញ

ជាមួយនឹងការប្រឡងឡើងវិញមួយ អ្នកអាចព្យាយាមបង្កើនកម្រិតអតិបរមានៃវគ្គសិក្សាពីរផ្សេងគ្នា ឬឯកតាសិក្សាក្នុងពេលតែមួយ។

ប្រសិនបើសិស្សខកខានការប្រឡងឡើងវិញដែលគាត់បានប្រកាសដោយគ្មានហេតុផលត្រឹមត្រូវ នោះគាត់/នាងបាត់បង់សិទ្ធិក្នុងការប្រឡងឡើងវិញ។

ការប្រឡងទូទៅ

ការប្រឡងទូទៅត្រូវបានរៀបចំជាច្រើនដងក្នុងមួយឆ្នាំ។ នៅក្នុងការប្រឡងទូទៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ អ្នកក៏អាចបង្កើនកម្រិតដែលបានអនុម័តនៃឆ្នាំសិក្សាមុនផងដែរ។

វគ្គសិក្សាដែលអ្នកចូលរៀននៅស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀតជាធម្មតាត្រូវបានវាយតម្លៃដោយសញ្ញានៃការអនុវត្ត។ ប្រសិនបើវាជាវគ្គសិក្សា ឬអង្គភាពសិក្សាដែលត្រូវបានវាយតម្លៃជាលេខនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាវិទ្យាល័យ ថ្នាក់របស់វាត្រូវប្តូរទៅជាខ្នាតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដូចខាងក្រោម៖

ការវាយតម្លៃចុងក្រោយ និងវិញ្ញាបនបត្រចុងក្រោយ

នៅក្នុងវិញ្ញាបនបត្រចុងក្រោយ ថ្នាក់ចុងក្រោយរបស់មុខវិជ្ជាត្រូវបានគណនាជាមធ្យមនព្វន្ធនៃវគ្គសិក្សាជាកំហិត និងថ្នាក់ជាតិដែលបានសិក្សា។

យោងតាមកម្មវិធីសិក្សាដែលបានណែនាំនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2021 ថ្នាក់ចុងក្រោយត្រូវបានគណនាជាមធ្យមនព្វន្ធនៃវគ្គសិក្សាថ្នាក់ជាតិជាកំហិត និងជម្រើស ដោយគិតលើវិសាលភាពនៃវគ្គសិក្សា។

វាអាចមានចំនួនអតិបរមានៃចំនួនថ្នាក់ដែលបរាជ័យខាងក្រោមក្នុងមួយមុខវិជ្ជា៖

វគ្គសិក្សាថ្នាក់ជាតិមិនអាចដកចេញពីវិញ្ញាបនបត្រចុងក្រោយបានទេ។

រាល់វគ្គសិក្សាថ្នាក់ជាតិដែលបានបញ្ចប់ មិនអាចដកចេញពីវិញ្ញាបនបត្រចុងក្រោយបានទេ ទោះបីជាពួកគេបរាជ័យ ឬទាបជាងមធ្យមភាគក៏ដោយ។ វគ្គសិក្សាជាក់លាក់របស់សាលាដែលត្រូវបានបដិសេធមិនប្រមូលចំនួនវគ្គសិក្សាទេ។

យោងតាមកម្មវិធីសិក្សាដែលបានដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2021 វាមិនអាចលុបចោលការសិក្សាចាំបាច់ដែលសិស្សបានសិក្សា ឬការសិក្សាជ្រើសរើសជាតិដែលត្រូវបានអនុម័តនោះទេ។ វគ្គសិក្សាសិក្សាជាក់លាក់របស់ស្ថាប័នអប់រំដែលត្រូវបានបដិសេធមិនប្រមូលពិន្ទុសិក្សារបស់សិស្សទេ។

ប្រសិនបើសិស្សចង់បង្កើនថ្នាក់ចុងក្រោយរបស់គាត់ គាត់ត្រូវតែចូលរួមក្នុងការប្រឡងផ្ទាល់មាត់ ពោលគឺការប្រឡងក្នុងមុខវិជ្ជាដែលគាត់បានជ្រើសរើសមុន ឬក្រោយការប្រឡងចូលរៀន។ ការប្រឡងក៏អាចរួមបញ្ចូលផ្នែកសរសេរផងដែរ។

ប្រសិនបើសិស្សបង្ហាញពីភាពចាស់ទុំកាន់តែច្រើន និងជំនាញកាន់តែប្រសើរនៃមុខវិជ្ជាក្នុងការប្រឡង ជាងថ្នាក់មុខវិជ្ជាដែលកំណត់ដោយថ្នាក់នៃវគ្គសិក្សា ឬអង្គភាពសិក្សាតម្រូវ នោះថ្នាក់នឹងកើនឡើង។ ការប្រឡងមិនអាចគណនាចំណាត់ថ្នាក់ចុងក្រោយបានទេ។ គ្រូក៏អាចលើកកម្រិតចុងក្រោយរបស់សិស្សផងដែរ ប្រសិនបើក្រេឌីតចុងក្រោយផ្តល់ហេតុផលដើម្បីធ្វើដូច្នេះ។ សមត្ថភាពក្នុងការសិក្សាស្រេចចិត្តនៃវគ្គសិក្សាជាក់លាក់របស់សាលាក៏អាចត្រូវបានគេយកមកពិចារណាផងដែរ។

វិញ្ញាបនបត្រ​ឈប់​រៀន​វិទ្យាល័យ​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ជូន​ដល់​សិស្ស​ដែល​បាន​បញ្ចប់​កម្មវិធី​សិក្សា​វិទ្យាល័យ​ដោយ​ជោគជ័យ។ និស្សិតត្រូវបញ្ចប់វគ្គសិក្សាយ៉ាងតិច 75 វគ្គ វគ្គសិក្សាកំហិតទាំងអស់ និង 10 វគ្គកម្រិតខ្ពស់ថ្នាក់ជាតិ។ យោងតាមកម្មវិធីសិក្សាដែលបានណែនាំនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2021 សិស្សត្រូវបំពេញយ៉ាងហោចណាស់ 150 ក្រេឌីត វគ្គសិក្សាជាកាតព្វកិច្ចទាំងអស់ និងយ៉ាងហោចណាស់ 20 ក្រេឌីតនៃការសិក្សាជ្រើសរើសជាតិ។

វិញ្ញាបនបត្រឈប់រៀននៅវិទ្យាល័យ ឬសាលាវិជ្ជាជីវៈ គឺជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការទទួលបានសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

សម្រាប់មុខវិជ្ជាជាកំហិត និងភាសាបរទេសជាជម្រើស ថ្នាក់លេខត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយយោងតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃអនុវិទ្យាល័យ។ សញ្ញាសម្គាល់ការអនុវត្តត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ការណែនាំការសិក្សា និងវគ្គសិក្សាតាមប្រធានបទ ក៏ដូចជាវគ្គសិក្សាស្រេចចិត្តដែលជាក់លាក់ចំពោះស្ថាប័នអប់រំ។ ប្រសិនបើសិស្សស្នើសុំ គាត់មានសិទ្ធិទទួលបានសញ្ញាសម្គាល់ការអនុវត្តសម្រាប់ការអប់រំកាយ និងមុខវិជ្ជាដែលការងារសិក្សារបស់សិស្សរួមបញ្ចូលតែមុខវិជ្ជាមួយ ឬយោងទៅតាមកម្មវិធីសិក្សាថ្មីមានតែពីរក្រេឌីត ក៏ដូចជាសម្រាប់ភាសាបរទេសជាជម្រើស ប្រសិនបើសិស្ស វគ្គសិក្សាមានត្រឹមតែពីរវគ្គ ឬអតិបរមាចំនួនបួនក្រេឌីត។

ការផ្លាស់ប្តូរចំណាត់ថ្នាក់លេខទៅជាសញ្ញាសម្គាល់ការអនុវត្តត្រូវតែរាយការណ៍ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ អ្នកអាចទទួលបានទម្រង់ជាសំណួរពីការិយាល័យសិក្សានៃអនុវិទ្យាល័យ ដែលទម្រង់បែបបទនេះក៏ត្រូវប្រគល់មកវិញមិនយូរជាងមួយខែមុនកាលបរិច្ឆេទនៃវិញ្ញាបនបត្រ។

ការសិក្សាផ្សេងទៀតដែលបានកំណត់ក្នុងកម្មវិធីសិក្សាដែលសមរម្យសម្រាប់ការចាត់ថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិត្រូវបានវាយតម្លៃដោយមានសញ្ញាសម្គាល់ការអនុវត្ត។

ប្រសិនបើសិស្សមិនពេញចិត្តនឹងការវាយតម្លៃនោះ គាត់អាចសុំឱ្យនាយកសាលាបន្តការសម្រេចចិត្ត ឬការវាយតម្លៃចុងក្រោយទាក់ទងនឹងវឌ្ឍនភាពក្នុងការសិក្សារបស់គាត់។ នាយកសាលា និងគ្រូសម្រេចចិត្តលើការវាយតម្លៃថ្មី។ បើចាំបាច់ អ្នកអាចស្នើសុំការកែតម្រូវការវាយតម្លៃចំពោះការសម្រេចចិត្តថ្មីពីទីភ្នាក់ងាររដ្ឋបាលក្នុងតំបន់។

ចូលទៅកាន់គេហទំព័ររបស់ការិយាល័យរដ្ឋបាលភូមិភាគ៖ ការទាមទារកែតម្រូវរបស់អតិថិជនផ្ទាល់ខ្លួន។

វិញ្ញាបនបត្រខាងក្រោមត្រូវបានប្រើប្រាស់នៅអនុវិទ្យាល័យ៖

សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ

វិញ្ញាបនបត្រ​ឈប់​រៀន​វិទ្យាល័យ​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ឱ្យ​សិស្ស​ដែល​បាន​បញ្ចប់​កម្មវិធី​សិក្សា​នៅ​វិទ្យាល័យ​ទាំងមូល។

វិញ្ញាបនបត្រនៃការបញ្ចប់វគ្គសិក្សា

វិញ្ញាបនបត្រនៃការបញ្ចប់វគ្គសិក្សាត្រូវបានចេញនៅពេលដែលសិស្សបានបញ្ចប់វគ្គសិក្សានៃមុខវិជ្ជាវិទ្យាល័យមួយ ឬច្រើន ហើយគោលបំណងរបស់គាត់គឺមិនមែនដើម្បីបញ្ចប់វគ្គសិក្សាទាំងមូលនៃអនុវិទ្យាល័យនោះទេ។

វិញ្ញាបនបត្រលែងលះ

វិញ្ញាបនបត្រនៃការចាកចេញពីវិទ្យាល័យត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសិស្សដែលចាកចេញពីវិទ្យាល័យមុនពេលបញ្ចប់កម្មវិធីសិក្សានៅវិទ្យាល័យទាំងមូល។

វិញ្ញាបនបត្រជំនាញភាសាផ្ទាល់មាត់

វិញ្ញាបនបត្រនៃការធ្វើតេស្តសមត្ថភាពភាសាផ្ទាល់មាត់ត្រូវបានផ្តល់ជូនដល់សិស្សដែលបានបញ្ចប់ការប្រឡងតេស្តសមត្ថភាពភាសាផ្ទាល់មាត់ជាភាសាបរទេសដ៏វែង ឬជាភាសាក្នុងស្រុកផ្សេងទៀត។

សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ

វិញ្ញាបនបត្រសញ្ញាប័ត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិត្រូវបានផ្តល់ជូនសិស្សដែលស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ បានបញ្ចប់វគ្គសិក្សាសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិថ្នាក់ជាតិ និងការសិក្សាដែលត្រូវការសម្រាប់វា។

វិញ្ញាបនបត្របន្ទាត់ Luma

វិញ្ញាបនបត្រនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រ-គណិតវិទ្យាធម្មជាតិដែលបានបញ្ចប់ត្រូវបានផ្តល់ជាឯកសារភ្ជាប់ទៅកាន់វិញ្ញាបនបត្រឈប់រៀនថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ (LOPS2016)។ លក្ខខណ្ឌក្នុងការទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រគឺថា សិស្សដែលកំពុងសិក្សាលើមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ បានបញ្ចប់វគ្គសិក្សាអនុវត្តជាក់លាក់តាមសាលាយ៉ាងហោចណាស់ប្រាំពីរ ឬប្រធានបទសិក្សាតាមសាលាជាក់លាក់ក្នុងមុខវិជ្ជាយ៉ាងតិចបីផ្សេងគ្នា ដែលជាគណិតវិទ្យាកម្រិតខ្ពស់។ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ ការសិក្សាលើប្រធានបទ និងវិញ្ញាសាវិទ្យាសាស្ត្រ។ ការសិក្សាលើប្រធានបទ និងវិញ្ញាសាវិទ្យាសាស្ត្ររាប់បញ្ចូលគ្នាជាមុខវិជ្ជាតែមួយ។

បន្ទាប់ពីការចូលជាធរមាននៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំជាកំហិតនៅថ្ងៃទី 1.8.2021 ខែសីហា ឆ្នាំ 18 សិស្សដែលមានអាយុក្រោម XNUMX ឆ្នាំដែលបានចាប់ផ្តើមការសិក្សានៅវិទ្យាល័យជាកំហិត។ សិស្សដែលតម្រូវឱ្យសិក្សា មិនអាចចាកចេញពីស្ថាប័នអប់រំដោយការជូនដំណឹងផ្ទាល់ខ្លួនបានទេ លុះត្រាតែគាត់មានកន្លែងសិក្សាថ្មីដែលគាត់នឹងផ្ទេរទៅបញ្ចប់ការសិក្សាជាកំហិតរបស់គាត់។

សិស្សត្រូវជូនដំណឹងទៅស្ថាប័នអប់រំអំពីឈ្មោះ និងព័ត៌មានទំនាក់ទំនងនៃកន្លែងសិក្សានាពេលអនាគតនៅក្នុងលិខិតលាលែងពីតំណែង។ កន្លែង​សិក្សា​នឹង​ត្រូវ​ពិនិត្យ​មុន​ពេល​ទទួល​យក​ការ​លាលែង។ ការយល់ព្រមពីអាណាព្យាបាលគឺតម្រូវឱ្យសិស្សដែលមានកាតព្វកិច្ចសិក្សា។ សិស្សពេញវ័យអាចស្នើសុំការលាលែងដោយមិនចាំបាច់មានការយល់ព្រមពីអាណាព្យាបាល។

សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការបំពេញទម្រង់បែបបទលាលែងពីតំណែង និងតំណភ្ជាប់ទៅកាន់ទម្រង់បែបបទលាលែងពីតំណែងរបស់ Wilma ។

សេចក្តីណែនាំសម្រាប់សិស្សដែលកំពុងសិក្សាយោងទៅតាម LOPS 2021

តំណភ្ជាប់ទៅវីលម៉ា៖ ការលាលែងពីតំណែង (ទម្រង់នេះអាចមើលឃើញដោយអាណាព្យាបាល និងសិស្សពេញវ័យ)
តំណភ្ជាប់៖ សេចក្តីណែនាំសម្រាប់សិស្ស LOPS2021 (pdf)

សេចក្តីណែនាំសម្រាប់និស្សិតដែលកំពុងសិក្សាយោងទៅតាម LOPS2016

តំណភ្ជាប់៖ ទម្រង់បែបបទលាលែងសម្រាប់និស្សិត LOPS2016 (pdf)

បទបញ្ជារបស់វិទ្យាល័យ Kerava

ការគ្របដណ្តប់នៃច្បាប់នៃសណ្តាប់ធ្នាប់

• ច្បាប់របស់អង្គការអនុវត្តចំពោះមនុស្សទាំងអស់ដែលធ្វើការនៅវិទ្យាល័យ Kerava ។ ច្បាប់នៃការបញ្ជាទិញត្រូវតែអនុវត្តតាមក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងធ្វើការរបស់ស្ថាប័នអប់រំនៅក្នុងតំបន់នៃស្ថាប័នអប់រំ (ទ្រព្យសម្បត្តិនិងមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេ) និងក្នុងអំឡុងពេលព្រឹត្តិការណ៍របស់ស្ថាប័នអប់រំ។
• ច្បាប់ក៏មានសុពលភាពសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍ដែលរៀបចំដោយស្ថាប័នអប់រំនៅខាងក្រៅទឹកដីនៃស្ថាប័នអប់រំ និងក្រៅម៉ោងធ្វើការជាក់ស្តែង។

គោលបំណងនៃបទបញ្ជា

• គោលដៅនៃច្បាប់របស់អង្គការគឺសហគមន៍សាលារៀនប្រកបដោយផាសុកភាព សុវត្ថិភាព និងសន្តិភាព។
• មនុស្សគ្រប់រូបមានទំនួលខុសត្រូវចំពោះសហគមន៍ចំពោះការអនុវត្តតាមច្បាប់។

តំបន់នៃស្ថាប័នអប់រំ ម៉ោងធ្វើការរបស់ស្ថាប័នអប់រំ

• តំបន់នៃស្ថាប័នអប់រំមានន័យថា អគារវិទ្យាល័យ និងទីធ្លាពាក់ព័ន្ធ និងកន្លែងចតរថយន្ត។
• ម៉ោងធ្វើការរបស់ស្ថាប័នអប់រំត្រូវបានចាត់ទុកថាជាម៉ោងធ្វើការស្របតាមផែនការឆ្នាំសិក្សា និងព្រឹត្តិការណ៍ទាំងអស់ដែលរៀបចំដោយស្ថាប័នអប់រំ និងស្ថាប័នរបស់សិស្សក្នុងម៉ោងធ្វើការរបស់ស្ថាប័នអប់រំ ហើយបានកត់ត្រាក្នុងផែនការឆ្នាំសិក្សា។

សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់និស្សិត

• សិស្សមានសិទ្ធិទទួលបានការគាំទ្រការបង្រៀន និងការសិក្សាតាមកម្មវិធីសិក្សា។
• សិស្សមានសិទ្ធិទទួលបានបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយសុវត្ថិភាព។ អ្នករៀបចំការអប់រំត្រូវតែការពារសិស្សពីការគំរាមកំហែង អំពើហិង្សា និងការបៀតបៀន។
• និស្សិតមានសិទ្ធិទទួលការព្យាបាលស្មើៗគ្នា សិទ្ធិសេរីភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងសុច្ចរិតភាព និងសិទ្ធិទទួលបានការការពារជីវិតឯកជន។
• ស្ថាប័នអប់រំត្រូវតែលើកកម្ពស់ឋានៈស្មើគ្នានៃអ្នកសិក្សាផ្សេងៗគ្នា និងការសម្រេចបាននូវសមភាពយេនឌ័រ និងសិទ្ធិនៃជនជាតិភាគតិចផ្នែកភាសា វប្បធម៌ និងសាសនា។
• សិស្សមានកាតព្វកិច្ចចូលរួមក្នុងមេរៀន លុះត្រាតែមានហេតុផលត្រឹមត្រូវសម្រាប់អវត្តមានរបស់គាត់។
• សិស្សត្រូវបំពេញភារកិច្ចរបស់ខ្លួនដោយមនសិការ និងប្រព្រឹត្តតាមលក្ខណៈជាក់ស្តែង។ សិស្សត្រូវមានឥរិយាបទដោយមិនបៀតបៀនអ្នកដទៃ និងជៀសវាងសកម្មភាពដែលអាចបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់សុវត្ថិភាព ឬសុខភាពរបស់សិស្សផ្សេងទៀត សហគមន៍ស្ថាប័នអប់រំ ឬបរិយាកាសសិក្សា។

ការធ្វើដំណើរទៅសាលារៀន និងការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយធ្វើដំណើរ

• ស្ថាប័នអប់រំបានធានារ៉ាប់រងសិស្សរបស់ខ្លួនសម្រាប់ការធ្វើដំណើរទៅសាលារៀន។
• មធ្យោបាយដឹកជញ្ជូនត្រូវតែរក្សាទុកនៅកន្លែងដែលបានបម្រុងទុកសម្រាប់ពួកគេ។ យានជំនិះប្រហែលជាមិនត្រូវបានរក្សាទុកនៅលើផ្លូវទេ។ នៅក្នុងយានដ្ឋានចតរថយន្ត បទបញ្ជា និងការណែនាំទាក់ទងនឹងការផ្ទុកមធ្យោបាយដឹកជញ្ជូនក៏ត្រូវតែអនុវត្តតាមផងដែរ។

ការងារ​ប្រចាំថ្ងៃ

• មេរៀនចាប់ផ្តើម និងបញ្ចប់យ៉ាងពិតប្រាកដតាមកាលវិភាគធម្មតារបស់ស្ថាប័ន ឬកម្មវិធីដែលបានប្រកាសដាច់ដោយឡែក។
• មនុស្សគ្រប់រូបមានសិទ្ធិសន្តិភាពផ្លូវចិត្តនៅកន្លែងធ្វើការ។
• អ្នកត្រូវតែមកដល់មេរៀនទាន់ពេល។
• ទូរសព្ទ​ដៃ និង​ឧបករណ៍​អេឡិចត្រូនិក​ផ្សេង​ទៀត​មិន​ត្រូវ​បង្ក​ការ​រំខាន​ក្នុង​អំឡុង​ពេល​រៀន​ទេ។
• ក្នុង​ពេល​ប្រឡង សិស្ស​មិន​ត្រូវ​បាន​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​មាន​ទូរស័ព្ទ​ក្នុង​ដៃ​ឡើយ ។
• គ្រូ និងសិស្សត្រូវប្រាកដថា កន្លែងបង្រៀនស្អាតនៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន។
• អ្នក​មិន​អាច​បំផ្លាញ​ទ្រព្យ​សម្បត្តិ​សាលា ឬ​ចោល​សំរាម​ក្នុង​បរិវេណ​នោះ​ទេ។
• ទ្រព្យសម្បត្តិដែលខូច ឬគ្រោះថ្នាក់ ត្រូវរាយការណ៍ទៅចៅហ្វាយសាលា ការិយាល័យសិក្សា ឬនាយកសាលាជាបន្ទាន់។

ច្រករបៀង កន្លែងទទួលភ្ញៀវ និងអាហារដ្ឋាន

• សិស្សទៅញ៉ាំអាហារតាមម៉ោងកំណត់។ អនាម័យ និង​សុជីវធម៌​ត្រូវ​គោរព​ពេល​ញ៉ាំ​អាហារ​។
• បុគ្គលដែលស្នាក់នៅក្នុងទីសាធារណៈនៃស្ថាប័នអប់រំ មិនអាចបង្កការរំខានក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន ឬអំឡុងពេលប្រឡងឡើយ។

ការជក់បារីនិងសារធាតុពុល

• ការប្រើប្រាស់ផលិតផលថ្នាំជក់ (រួមទាំងថ្នាំជក់) ត្រូវបានហាមឃាត់នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ និងនៅលើទឹកដីនៃស្ថាប័នអប់រំ។
• ការនាំយកជាតិអាល់កុល និងសារធាតុពុលផ្សេងៗ ហើយប្រើប្រាស់វាត្រូវហាមឃាត់ក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងធ្វើការរបស់សាលានៅក្នុងបរិវេណសាលា និងនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ទាំងអស់ដែលរៀបចំដោយសាលា (រួមទាំងដំណើរកំសាន្ត)។
• សមាជិកនៃសហគមន៍សាលារៀនអាចនឹងមិនបង្ហាញខ្លួននៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃសារធាតុញៀនក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងធ្វើការរបស់ស្ថាប័នអប់រំនោះទេ។

ការក្លែងបន្លំ និងការប៉ុនប៉ងក្លែងបន្លំ

• អាកប្បកិរិយាក្លែងបន្លំនៅក្នុងការប្រឡង ឬការងារផ្សេងទៀត ដូចជាការរៀបចំនិក្ខេបបទ ឬបទបង្ហាញ នឹងនាំទៅដល់ការបដិសេធការអនុវត្តន៍ ហើយអាចនាំឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍ពីបុគ្គលិកបង្រៀន និងអាណាព្យាបាលសិស្សដែលមានអាយុក្រោម 18 ឆ្នាំ។

របាយការណ៍អវត្តមាន

• ប្រសិនបើសិស្សធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ឬត្រូវអវត្តមានពីសាលារៀនដោយសារហេតុផលដ៏គួរឱ្យទាក់ទាញមួយផ្សេងទៀត ស្ថាប័នអប់រំត្រូវតែជូនដំណឹងអំពីបញ្ហានេះតាមរយៈប្រព័ន្ធអវត្តមាន។
• អវត្តមានទាំងអស់ត្រូវតែពន្យល់ដោយមានការព្រមព្រៀងគ្នាទៅវិញទៅមក។
• អវត្តមានអាចនាំឱ្យមានការផ្អាកវគ្គសិក្សា។
• ស្ថាប័នអប់រំមិនមានកាតព្វកិច្ចរៀបចំការបង្រៀនបន្ថែមសម្រាប់សិស្សដែលអវត្តមានដោយសារវិស្សមកាល ឬហេតុផលស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀត។
• សិស្សដែលអវត្តមានពីការប្រឡងដោយហេតុផលដែលអាចទទួលយកបាន មានសិទ្ធិប្រឡងជំនួស។
• ការអនុញ្ញាតឱ្យអវត្តមានរយៈពេលអតិបរមាបីថ្ងៃគឺត្រូវបានផ្តល់ដោយអ្នកដឹកនាំក្រុម។
• ការអនុញ្ញាតឱ្យអវត្តមានលើសពីបីថ្ងៃត្រូវបានផ្តល់ដោយនាយកសាលា។

បទប្បញ្ញត្តិផ្សេងទៀត។

• ក្នុងបញ្ហាទាំងនោះដែលមិនត្រូវបានលើកឡើងជាពិសេសនៅក្នុងវិធាននៃនីតិវិធី បទប្បញ្ញត្តិ និងបទប្បញ្ញត្តិនានាទាក់ទងនឹងសាលាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិត្រូវបានអនុវត្ត ដូចជាច្បាប់អនុវិទ្យាល័យ និងបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ផ្សេងទៀតទាក់ទងនឹងវិទ្យាល័យ។

ការបំពានច្បាប់នៃសណ្តាប់ធ្នាប់

• គ្រូ ឬនាយកសាលាអាចបញ្ជាសិស្សដែលមានអាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យ ឬរំខានដល់ការសិក្សាឱ្យចាកចេញពីថ្នាក់ ឬព្រឹត្តិការណ៍ដែលរៀបចំដោយស្ថាប័នអប់រំ។
• អាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យអាចបណ្តាលឱ្យមានការសម្ភាសន៍ ទាក់ទងទៅផ្ទះ ការព្រមានជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ឬការបណ្តេញចេញពីស្ថាប័នអប់រំជាបណ្តោះអាសន្ន។
• សិស្ស​ត្រូវ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​លើ​សំណង​សម្រាប់​ការ​ខូច​ខាត​ដែល​គាត់​បាន​បង្ក​ឱ្យ​មាន​ទ្រព្យ​សម្បត្តិ​របស់​សាលា។
• មានសេចក្តីណែនាំ និងបទប្បញ្ញត្តិលម្អិតបន្ថែមទៀត ទាក់ទងនឹងការដាក់ទណ្ឌកម្ម និងនីតិវិធីសម្រាប់ការបំពានច្បាប់របស់សាលា នៅក្នុងច្បាប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ កម្មវិធីសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងផែនការរបស់អនុវិទ្យាល័យ Kerava ស្តីពីការប្រើប្រាស់វិធានការវិន័យ។

ការណែនាំ និងការណែនាំត្រឹមត្រូវផ្សេងទៀតរបស់វិទ្យាល័យ Kerava

• គំរូអវត្តមាននៃវិទ្យាល័យ Kerava (pdf)
• ផែនការថែទាំការសិក្សារបស់វិទ្យាល័យ Kerava (pdf)
• ផែនការប្រើប្រាស់វិធានការវិន័យ (pdf)
• តារាងចែកចាយទំនួលខុសត្រូវ (pdf)
• ការណែនាំរបស់ក្រុមប្រឹក្សាអប់រំសម្រាប់សាលារៀនដើម្បីទប់ស្កាត់ការបៀតបៀនផ្លូវភេទ (pdf)
• សមភាពនៃផែនការអប់រំមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងសមភាព Kerava 2023-2025 (pdf)