ការអប់រំជាមូលដ្ឋានដែលអាចបត់បែនបាន និងការអប់រំជាមូលដ្ឋានផ្តោតលើជីវិតការងារ

សាលាមធ្យមសិក្សា Kerava ផ្តល់ការអប់រំជាមូលដ្ឋានដែលអាចបត់បែនបាន ដែលមានន័យថាសិក្សាដោយផ្តោតលើជីវិតការងារនៅក្នុងក្រុមតូចផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក (JOPO) ក៏ដូចជាការបង្រៀនជាមូលដ្ឋានដែលផ្តោតលើជីវិតក្នុងថ្នាក់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកជាមួយនឹងការសិក្សា (TEPPO)។

នៅក្នុងការអប់រំដែលផ្តោតលើជីវិត សិស្សសិក្សាផ្នែកមួយនៃឆ្នាំសិក្សានៅកន្លែងធ្វើការដោយប្រើវិធីសាស្រ្តការងារដែលមានមុខងារស្របតាមកម្មវិធីសិក្សាមូលដ្ឋានរបស់ Kerava ។ ការបង្រៀនតម្រង់ទិសជីវិតការងារត្រូវបានដឹកនាំដោយគ្រូ JOPO និងសម្របសម្រួលដោយអ្នកប្រឹក្សាសិស្ស គាំទ្រដោយសហគមន៍សាលាទាំងមូល។

សូមពិនិត្យមើលខិត្តប័ណ្ណ JOPO និង TEPPO (pdf) ។

បទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សនៃការសិក្សា JOPO និង TEPPO ក៏អាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងចំណុចសំខាន់ៗនៃគណនី Instagram របស់ Kerava (@cityofkerava) ។

    • មានបំណងសម្រាប់សិស្សមកពី Kerava ក្នុងថ្នាក់ទី 8-9 នៃការអប់រំទូទៅ។ សម្រាប់សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់។
    • យើងសិក្សាតាមកម្មវិធីសិក្សាទូទៅ។
    • ថ្នាក់រៀនជាក្រុមតូចមានសិស្ស១៣នាក់។
    • សិស្សទាំងអស់នៅក្នុងថ្នាក់រៀនជាទៀងទាត់នៅកន្លែងធ្វើការ។
    • ការសិក្សាត្រូវបានដឹកនាំដោយគ្រូផ្ទាល់របស់ថ្នាក់។
    • ការសិក្សានៅក្នុងថ្នាក់ JOPO តម្រូវឱ្យមានការចូលរួមក្នុងរយៈពេលសិក្សាពីការងារ។

    • មានបំណងសម្រាប់សិស្សមកពី Kerava ក្នុងថ្នាក់ទី 8-9 នៃការអប់រំទូទៅ។ សម្រាប់សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់។
    • យើងសិក្សាតាមកម្មវិធីសិក្សាទូទៅ។
    • រយៈពេលនៃជីវិតការងារត្រូវបានអនុវត្តជាវគ្គជ្រើសរើសខ្លី។
    • រយៈពេលនៃជីវិតការងារត្រូវបានចូលរួមបន្ថែមពីលើការសិក្សានៅក្នុងថ្នាក់ធម្មតារបស់មនុស្សម្នាក់។
    • រយៈពេលសិក្សាពីការងាររយៈពេលបីសប្តាហ៍ក្នុងមួយឆ្នាំសិក្សា។
    • ក្រៅម៉ោងសិក្សាក្រៅម៉ោង អ្នកសិក្សាតាមកាលវិភាគថ្នាក់រៀនផ្ទាល់ខ្លួន។
    • ការសិក្សាត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយអ្នកប្រឹក្សាសិស្សដែលសម្របសម្រួលរបស់សាលា។
    • ការសិក្សាជានិស្សិត TEPPO ទាមទារឱ្យមានការចូលរួមក្នុងកំឡុងពេលសិក្សាពីការងារ។

Jopo ឬ Teppo? ស្តាប់ផតឃែស្ថដែលធ្វើឡើងដោយមនុស្សវ័យក្មេងពី Kerava នៅលើ Spotify ។

ចូលទៅកាន់ Spotify

អត្ថប្រយោជន៍នៃការសិក្សាតម្រង់ទិសជីវិតការងារ

និយោជិតនាពេលអនាគតនឹងត្រូវបានទាមទារឱ្យមានជំនាញកាន់តែច្រើនឡើង។ នៅ Kerava ការអប់រំជាមូលដ្ឋានគឺផ្អែកលើជំនឿលើមនុស្សវ័យក្មេង។ ក្នុងការបង្រៀន យើងចង់ផ្តល់ឱកាសសម្រាប់វិធីសាស្រ្តសិក្សាដែលអាចបត់បែនបាន និងបុគ្គល។

ទំនុកចិត្តលើសិស្សត្រូវបានបង្ហាញ ក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀត តាមរយៈការពង្រឹងជំនាញជីវិតការងាររបស់សិស្ស ការបង្កើតផ្លូវសិក្សាដែលអាចបត់បែនបាន និងការធ្វើពិពិធកម្មវិធីនៃការរៀនសូត្រ ក៏ដូចជាការទទួលយកជំនាញដែលបានរៀនក្នុងអំឡុងពេលសិក្សាពីការងារដែលជាផ្នែកនៃ ការអប់រំជាមូលដ្ឋាន។

ក្នុង​ការ​សិក្សា​តម្រង់​ទិស​ជីវិត​ការងារ សិស្ស​ទទួល​បាន​ការ​អភិវឌ្ឍ​ក្នុង​ចំណោម​អ្វី​ផ្សេង​ទៀត៖

  • កំណត់អត្តសញ្ញាណភាពខ្លាំងរបស់ខ្លួនឯង និងពង្រឹងចំណេះដឹងខ្លួនឯង
  • ជំនាញធ្វើការសម្រេចចិត្ត
  • ការគ្រប់គ្រង​ពេលវេលា
  • ជំនាញជីវិតការងារ និងអាកប្បកិរិយា
  • ទំនួលខុសត្រូវ។

លើសពីនេះ ចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីជីវិតការងារកើនឡើង ហើយជំនាញធ្វើផែនការអាជីពក៏រីកចម្រើន ហើយសិស្សទទួលបានបទពិសោធន៍នៅកន្លែងធ្វើការផ្សេងៗគ្នា។

ពិធីជប់លៀងគឺជាបទពិសោធន៍ដ៏ល្អមួយសម្រាប់ខ្ញុំ ហើយខ្ញុំបានទទួលតែមតិកែលម្អជាវិជ្ជមានប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំ​ក៏​ទទួល​បាន​ការងារ​នៅ​រដូវ​ក្តៅ​ផង​ដែរ ដែល​ពិតជា​ល្អ​គ្រប់​វិធី​!

Wäinö, សាលា Keravanjoki 9B

បទពិសោធន៍ជោគជ័យនៃអំឡុងពេលសិក្សាលើការងារ និងការពិតដែលថាសិស្សនៃថ្នាក់ JOPO ត្រូវបានឮដោយធម្មជាតិនៅក្នុងថ្នាក់តូចដែលធ្លាប់ស្គាល់ បង្កើនទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ការលើកទឹកចិត្តក្នុងការសិក្សា និងជំនាញគ្រប់គ្រងជីវិត។

គ្រូបង្រៀន JOPO នៅសាលា Kurkela

និយោជកទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការអប់រំផ្តោតលើជីវិតការងារ

វិស័យអប់រំ និងការបង្រៀនមានការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយក្រុមហ៊ុននានា ដែលផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់ប្រតិបត្តិការរបស់ក្រុមហ៊ុនក្នុងស្រុក និងនិស្សិតរបស់ Kerava ។ យើងចង់ផ្តល់ជូនសិស្សនូវឱកាសពិសេសមួយដើម្បីរៀនជំនាញជីវិតការងារ។

ការ​បង្រៀន​អំពី​ជីវិត​ការងារ​ក៏​ផ្តល់​អត្ថប្រយោជន៍​ដល់​និយោជក​ផងដែរ​ដែល​៖

  • ធ្វើឱ្យក្រុមហ៊ុន និងការងាររបស់គាត់ស្គាល់ ដោយមានជំនួយពីអ្នកហាត់ការដែលមានការលើកទឹកចិត្ត។
  • ស្គាល់បុគ្គលិករដូវក្តៅ និងរដូវកាលនាពេលអនាគតដែលមានសក្តានុពល។
  • ទទួលបានដើម្បីប្រើប្រាស់គំនិតរបស់យុវជនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាព។
  • ស្គាល់និយោជិតនាពេលអនាគត ចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់ពួកគេ និងមានឥទ្ធិពលលើឱកាសរបស់ពួកគេក្នុងការស្វែងរកផ្លូវផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ និងស្វែងរកការងារធ្វើ។
  • ទទួលបានព័ត៌មានអំពីតម្រូវការនៃជីវិតការងារទៅកាន់សាលារៀន៖ អ្វីដែលរំពឹងទុករបស់បុគ្គលិកនាពេលអនាគត និងអ្វីដែលគួរត្រូវបានបង្រៀននៅក្នុងសាលា។

ការដាក់ពាក្យសុំកន្លែងសិក្សា

កម្មវិធីសម្រាប់ការសិក្សា JOPO និង TEPPO ត្រូវបានធ្វើឡើងនៅនិទាឃរដូវ។ ដំណើរការដាក់ពាក្យសុំរួមមានការសម្ភាសន៍រួមរបស់សិស្ស និងអាណាព្យាបាល។ ទម្រង់ពាក្យសុំសម្រាប់ការបង្រៀនតម្រង់ទិសជីវិតការងារអាចរកបាននៅក្នុង Wilma ក្រោម៖ កម្មវិធី និងការសម្រេចចិត្ត។ ទៅ Wilma ។

ប្រសិនបើការដាក់ពាក្យសុំជាមួយទម្រង់អេឡិចត្រូនិក Wilma គឺមិនអាចទៅរួចនោះទេ កម្មវិធីក៏អាចធ្វើឡើងដោយការបំពេញទម្រង់ក្រដាសមួយ។ អ្នកអាចទទួលបានទម្រង់ពីសាលា ឬពីគេហទំព័រ។ ចូលទៅកាន់ទម្រង់អប់រំ និងការបង្រៀន។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជ្រើសរើស

    • សិស្សប្រឈមនឹងការចាកចេញដោយគ្មានវិញ្ញាបនបត្រអប់រំមូលដ្ឋាន
    • សិស្សទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការស្គាល់បរិយាកាសការងារផ្សេងៗគ្នា និងពីការទំនាក់ទំនងជីវិតការងារដំបូង ធានានូវការសិក្សាបន្ថែម និងជម្រើសអាជីព
    • សិស្សទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីវិធីសាស្រ្តធ្វើការនៃការអប់រំជាមូលដ្ឋានដែលអាចបត់បែនបាន។
    • សិស្សមានភាពសកម្មគ្រប់គ្រាន់ និងអាចធ្វើការដោយឯករាជ្យនៅកន្លែងធ្វើការ
    • សិស្សត្រូវបានលើកទឹកចិត្ត និងប្តេជ្ញាចិត្តដើម្បីចាប់ផ្តើមសិក្សានៅក្នុងក្រុមអប់រំមូលដ្ឋានដែលអាចបត់បែនបាន។
    • អាណាព្យាបាលសិស្សប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះការអប់រំជាមូលដ្ឋានដែលអាចបត់បែនបាន។

    • សិស្សត្រូវការបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញធ្វើផែនការអាជីព និងស្វែងរកចំណុចខ្លាំងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។
    • សិស្សមានការលើកទឹកចិត្ត និងប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះការសិក្សាដែលផ្តោតលើការងារ
    • សិស្សទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការស្គាល់បរិយាកាសការងារផ្សេងៗគ្នា និងពីការទំនាក់ទំនងជីវិតការងារដំបូង ជាមួយនឹងការសិក្សាបន្ថែម និងជម្រើសអាជីពនៅក្នុងចិត្ត
    • សិស្សត្រូវការការលើកទឹកចិត្ត ផែនការ ឬការគាំទ្រសម្រាប់ការសិក្សារបស់គាត់។
    • សិស្សត្រូវការភាពបត់បែន ឬបញ្ហាប្រឈមបន្ថែមចំពោះការសិក្សារបស់គាត់។
    • អាណាព្យាបាលរបស់សិស្សបានប្តេជ្ញាចិត្តគាំទ្រដល់ការសិក្សាដែលផ្តោតលើជីវិតការងារដែលអាចបត់បែនបាន។

លីសាធីតូចា

អ្នកអាចទទួលបានព័ត៌មានបន្ថែមពីអ្នកប្រឹក្សាសិស្សរបស់សាលារបស់អ្នក។