Savio 학교의 평등과 평등 계획 2023-2025
Savio 학교의 평등 및 평등 계획은 모든 학교 활동에서 모두를 위한 성 평등 및 평등 증진을 지원하는 도구로 고안되었습니다. 이 계획은 Savio의 학교에서 평등과 평등을 촉진하기 위한 체계적인 작업이 수행되도록 보장합니다.
1. 학교의 평등과 평등 방안이 추진되는 과정
Savio School의 평등과 평등 계획은 2022년과 2023년 2023월 동안 학교 직원, 학생 및 학생 보호자와 협력하여 작성되었습니다. 이 과정을 위해 교직원과 학생으로 구성된 실무 그룹이 구성되어 Savio 학교의 평등과 평등 상황에 대한 매핑을 계획하고 구현했습니다. 설문 조사에서 요약이 작성되었으며, 이를 바탕으로 학교 직원과 학생회 이사회가 평등과 평등을 촉진하기 위한 기능 계획의 실행 제안을 제시했습니다. Savio 학교의 평등과 평등을 장려하기위한 계획의 최종 조치는 XNUMX 년 XNUMX 월 학생과 교직원 투표로 선택되었습니다.
2. 평등과 평등 상황 매핑
2022년 봄, Savio 학교 수업, 교직원 팀 및 학부모회 회의에서 Erätauko 방법을 사용하여 평등과 평등에 대한 토론이 조직되었습니다. 토론에서 평등과 평등이 고려되었습니다. 다음 질문에 대해 도움을 주십시오: Savio 학교에서는 모든 학생들이 동등하게 대우받습니까? 학교에서 자신의 모습을 드러내고 다른 사람의 의견이 선택에 영향을 미칠 수 있습니까? Savio의 학교는 안전하다고 느끼나요? 평등한 학교는 어떤 학교인가요? 토론에서 메모를 가져왔습니다. 여러 그룹 간의 토론을 통해 Savio의 학교는 안전하다고 인식되고 그곳에서 일하는 어른들이 접근하기 쉽다는 것이 드러났습니다. 학교에서 발생하는 분쟁 및 괴롭힘 상황은 공동으로 합의된 게임 규칙에 따라 처리되며 VERSO 및 KIVA 프로그램의 도구를 모두 사용합니다. 반면에, 빠져 있다는 것은 알아차리기가 더 어렵고, 학생들에 따르면 일부 있다고 합니다. 토론을 바탕으로 다른 어린이의 의견은 자신의 의견, 선택, 복장 및 활동에 큰 영향을 미칩니다. 다양성에 대한 더 많은 논의를 통해 개념에 대한 이해가 강화되고 다양성이나 특별한 지원 요구 등을 더 잘 이해하는 방법을 배울 수 있기를 바랍니다.
학교의 KIVA 팀원들은 연례 KIVA 설문조사(2022~1학년을 대상으로 6년 봄에 실시한 설문조사) 결과를 검토했으며, 커뮤니티 학생 관리 그룹은 최신 학교 건강 설문조사(2021년 봄에 4학년을 대상으로 실시한 설문조사) 결과를 논의했습니다. Savio 학교를 위해. KIVA 조사 결과에 따르면 Savio의 10~4학년 학생 중 거의 6%가 학교에서 외로움을 경험한 것으로 나타났습니다. 그는 4~6년간 성희롱을 경험했다. 수업을 듣는 학생의 5%입니다. 설문조사에 따르면, 응답자의 25%가 교사가 학생을 동등하게 대하는지, 학생들이 서로를 동등하게 대하는지 말할 수 없어 평등의 개념을 이해하기가 매우 어려웠습니다. 학교 건강 조사 결과, 학생의 50%가 학교 행사 기획에 참여할 수 없다고 느끼고 있는 것으로 나타났다.
본교 2, 4학년 학생들을 대상으로 Savio 학교 시설 및 운동장에 대한 접근성 조사를 실시하였습니다. 학생들의 설문 조사에 따르면 학교에는 계단을 통해서만 접근할 수 있는 공간이 있으므로 모든 학교 학생이 학교의 모든 공간에 접근할 수 있는 것은 아닙니다. 오래된 학교 건물에는 크고 두껍고 날카로운 문턱이 많아 휠체어 등을 이용해 이동하기가 어렵습니다. 학교의 여러 부분에는 무거운 외부 문이 있어 작은 학생과 장애 학생 모두가 열기가 어렵습니다. 한 학교의 바깥문(C문)은 유리가 쉽게 깨져 위험한 것으로 드러났다. 교육 시설에서는 가정 경제 및 수공예 수업이 예를 들어 휠체어로 접근하거나 접근할 수 있도록 설계되지 않았다는 점에 주목할 가치가 있습니다. 향후 수리 및/또는 개조를 위해 접근성 조사 결과를 도시 엔지니어링에 제출하기로 결정되었습니다.
5~6학년 담임교사와 학생들이 학교에서 사용하는 다양한 학습자료와 평등을 존중하는 모습을 살펴보았습니다. 시험 주제는 핀란드어, 수학, 영어, 종교 학습에 사용되는 자료와 인생관에 대한 지식이었습니다. 사용 중인 책 시리즈에서는 다양한 소수 집단이 적당히 표현되었습니다. 삽화에는 피부색이 어두운 사람도 있었고, 피부색이 밝은 사람이 훨씬 많았습니다. 다양한 국적, 연령, 문화가 잘 고려되었습니다. 일러스트와 텍스트를 기반으로 고정 관념이 확인되지 않았습니다. 인생관 정보를 위한 Aatos라는 학습 자료에서는 특히 사람들의 다양성이 잘 고려되었습니다. 다른 학습 자료에서는 성소수자와 장애인 등을 위한 가시성이 더 필요했습니다.
3. 평등과 평등을 촉진하기 위한 조치
Savio 학교의 평등과 평등 매핑에서 수집한 자료를 요약하여 학교 교사, 지역사회 학생 복지 단체 및 학생회 이사회가 이를 기반으로 평등 증진을 위한 조치를 제안했습니다. 학교의 평등과 평등 상황. 요약은 다음과 같은 보조 질문을 사용하여 교직원과 논의되었습니다. 우리 교육 기관에서 평등에 대한 가장 큰 장벽은 무엇입니까? 전형적인 문제 상황은 무엇입니까? 어떻게 평등을 증진할 수 있을까요? 편견, 차별, 괴롭힘이 있습니까? 문제를 해결하기 위해 어떤 조치를 취할 수 있습니까? 학생회 이사회는 학교 공동체에 대한 포용 경험을 높이기 위한 방안을 직접적으로 고려했습니다.
요약된 내용을 바탕으로 작성된 실천제안을 유사한 것으로 묶어 그룹별로 제목/주제를 작성하였다.
조치에 대한 제안:
- 학교 공동체에서 학생이 영향력을 발휘할 수 있는 기회 증가
a. 학급회의 관행을 체계적으로 개발합니다.
b. 수업시간에 함께 결정해야 할 사항에 대해 비공개 티켓 투표(모두의 목소리를 들을 수 있음)로 투표합니다.
씨. 모든 학생은 학교 전체의 업무(예: 학생회, 환경 보호 단체, 매점 조직자 등)에 참여하게 됩니다.
- 외로움 예방
a.매년 8월과 1월에 반을 편성하는 날입니다.
b. 중급 수업을 위한 친구 벤치.
씨. 학교 전체를 위한 Kaverivälkkä 관행을 만듭니다.
디. 정규 합동 플레이가 중단됩니다.
e. 정규 전체 학교 활동일(acemix 그룹 단위).
f.정기적인 후원 협력.
- 예방 작업을 위한 구조를 만들어 학생들의 복지 증진
a. 1학년과 4학년의 KIVA 수업.
b.2, 3, 5, 6, 7, 8, 9학년에서는 Good Mind Together 수업을 진행합니다.
씨. 1~4학년 가을학기에는 학생복지사와 협력하여 웰빙을 주제로 한 다학제 학습 단위입니다.
- 평등과 평등에 대한 인식 제고
a. 인식을 높이기 위해 대화를 늘립니다.
b. 근력 훈련을 사용합니다.
씨. Kiva 자료 및 귀중한 자료의 체계적인 사용, 모니터링 및 평가.
디. 수업 규칙 및 모니터링에 평등의 가치를 포함합니다.
- 연차팀 공동활동 강화
a. 팀 전체가 함께 하이킹을 합니다.
b. 모든 교육 형태에 대한 공통 수수료 시간(최소 주 1회).
제안된 대책은 2023년 XNUMX월 본교 학생과 교직원을 대상으로 한 설문조사로 정리됐다. 이번 설문조사에서는 XNUMX개 주제별로 학교에서 평등과 평등을 도모하는 XNUMX가지 기능적 대책을 마련했고, 이를 통해 학생과 교직원 모두가 교직원은 Savio 학교의 평등과 평등을 가장 높일 것이라고 생각되는 세 가지를 선택할 수 있었습니다. 최종 주제는 학생과 교직원의 투표로 선정되었으며, 가장 많은 표를 얻은 주제가 학교 발전 목표로 선정되었습니다.
계획의 조치에 대한 학생들의 제안:
결과가 나오네요
계획의 조치에 대한 직원의 제안:
결과가 나오네요
설문 조사 응답을 바탕으로 각 측정값은 세 가지 가장 중요한 측정값 중 하나로 해당 측정값을 선택한 응답자의 비율을 기준으로 점수가 매겨졌습니다. 이후 동일한 주제를 대표하는 두 가지 측정값을 합산해 가장 많은 표를 얻은 주제를 학교 내 평등과 평등을 도모하는 측정값으로 선정했다.
설문 조사를 바탕으로 학생과 교직원은 평등과 평등에 대한 인식을 높이는 학교 개발 목표에 투표했습니다. 인식을 높이기 위해 학교는 다음 조치를 시행합니다.
a.KIVA 학교 프로그램에 따른 KIVA 수업은 1학년과 4학년 학생들을 대상으로 진행됩니다.
b. 다른 학년 수업에서는 정기적으로(적어도 한 달에 한 번) Yhteipelei 또는 Hyvää meinää ääää 자료를 사용합니다.
씨. 근력교육은 모든 학교 수업에서 활용됩니다.
디. 학생과 학년 교직원이 함께 학급 내 평등을 도모하는 규칙을 학급 규칙으로 계획합니다.
4. 계획 조치 이행에 대한 모니터링 및 평가
계획의 이행은 매년 평가됩니다. 계획의 이행은 매년 봄에 모든 학생과 교직원을 대상으로 실시되는 학교별 KIVA 설문조사와 4학년 학생들을 대상으로 매년 실시되는 학교 건강 설문조사를 통해 모니터링됩니다. '교사는 모든 사람을 동등하게 대하는가?', '학생들은 서로를 동등하게 대하는가?'라는 질문에 대한 KIVA 설문조사의 답변입니다. 그리고 1학년과 4학년 학생들에게는 "교실에서 KIVA 수업을 진행한 적이 있나요?"라는 질문이 있습니다. 특히 조사를 받고 있습니다. 또한, 선정된 조치의 이행은 학년도 계획 평가와 관련하여 매년 봄에 평가됩니다.
학생과 교직원의 인식 제고를 위한 계획안은 매년 가을 학년도 계획 수립과 연계하여 업데이트되어 현재의 요구에 부응하고 체계적입니다. 전체 계획은 Savio 학교의 평등과 평등을 촉진하기 위한 조치로 새로운 개발 목표가 설정되는 2026년에 업데이트될 예정입니다.