Em ji Sompio - çalakiyên hevberkirina polan li Dibistana Sompio
Sompio dibistanek berfireh e ku xwendekarên polên 1-9 hene. Hemû polên dibistana navîn li dibistana seretayî şirîkê xwe yê polê hene. Çalakiya şirîkê polê li dibistanê bi mijara "Em Mirovên Sompio" tê binavkirin.
Pola 8A ya Dibistana Sompio çalakiyên "Em Sompio" ji bo sala akademîk a 2025-2026 li jêr rave kirine:
Berî Noelê, em bi xwendekarên pola 3A re li yek ji polên me yên Îngilîzî çûn lîstikên sifrê bilîzin. Xwendekarên pola 3 û 8an tevlî koman bûn û em çûn li kafeteryayê lîstin. Atmosfereke pir xweş û aram hebû û me gelek kêfa xwe bi hev re kir. Me gelek lîstikên cûda lîstin, lê yên ku me herî zêde lîstin Alias, Uno û Kimble bûn.
Hevkarî civakê diafirîne
Çalakiya cot-polê ya "We Sompiolaiset" piştgiriyê dide hevkariya dibistanê û ruhê tîmê zêde dike. Me xwendekaran tecrûbe kir ku çalakiya "We Sompiolaiset" di navbera me û yên biçûktir de hestek civakî çêkiriye. Bi saya kêliyên hevbeş ên bi xwendekarên me yên dibistana navîn ên mezintir re, yên biçûktir bi awayekî eşkere xwe ewletir hîs kirine. Em difikirin ku çalakiya "We Sompiolaiset" atmosfera dibistana me sivik kiriye.
Pola me ji bo xwendekarên biçûk dersên lîstika tabloyê û perwerdehiya bedenî li dar xist. Me bihîstiye ku polên din herî kêm nîşanekan û kart çêkirine û li seranserê dibistanê veşartin û gerandin lîstine. Lîstikên din jî hatine lîstin. Xwendekarekî pola 8an di lîstikek futbolê de li dijî xwendekarên pola 5an şikestinek dijwar dît. Dibistan bala xwe dide xwendinê, û cotên polan bi dengekî bilind ji hev re xwendin.
Bername û tesîs dibin sedema pirsgirêkan
Çalakiyên hevbeş kêfxweş in, lê me dît ku hin ji polê di balkişandinê de zehmetî dikişandin û carinan jî dîtina demê bi hev re dijwar bû, ji ber ku dibistanên navîn û seretayî ders di demên cûda de hene. Wekî din, hin polan çalakiyên cot-polan bi sê polan re hene. Carinan dîtina cîhek têra xwe mezin dibe sedema pirsgirêkan.
Ber bi zêdekirina kêfa dibistanê ve
Feydeyên çalakiyên hevkariyê ew in ku dibistan xweştir e, xwendekar hevdu nas dikin, û xwendekarên biçûktir li dibistanê xwe rehettir hîs dikin ji ber ku ew xwendekarên dibistana navîn nas dikin û dikarin, bo nimûne, li korîdoran silavê li wan bikin.
Nirxên Kerava wêrekî, tê de beşdarbûn û mirovahî ne. Ew di dibistanê de bi awayê ku em xwendekarên dibistana navîn biryar didin ka em ê bi piçûkan re çi bikin têne xuyang kirin. Zarok cesaret dikin ku silavê li xwendekarên dibistana navîn bikin û xwendekarên dibistana navîn jî zarokan li ber çavan digirin.
Pêşîniyên dibistanê di wê rastiyê de têne nîşandan ku jêhatîyên zimanî yên zarokên dibistana seretayî dema ku em bi wan re diaxivin û dixwînin pêş dikevin. Ev yek bi pêşxistina jêhatîyên xwendinê ve jî girêdayî ye.
Heta di dersên xwe de jî, em gelek tiştan di komên malê de dikin. Dema ku em ne her tim tenê di pola xwe de bin, ev yek hesta civakî û jêhatîbûna xebata tîmî zêde dike. Pêkanîna planeke hevpar û serkeftina di wê de, giyanê "em"ê bêtir tîne pola me.
Bi kurtasî, em dikarin bibêjin ku hevkariya di navbera xwendekarên dibistana navîn û seretayî de bi rastî girîng e ji ber ku ew giyan û civakbûna dibistanê zêde dike!
Çîrok ji aliyê xwendekarên pola 8A yên Dibistana Sompio ve hatiye nivîsandin.