Gläichheet a Gläichheet Plang vun Ahjo Schoul 2023-2025

1. Gesetzer de Plang Regéieren

Nom Gläichheetsgesetz steet den Inhalt vum Gläichberechtegungsplang:

E Rapport iwwert d’Gläichstellung vun der Schoul.
Néideg Mesuren fir Gläichheet ze förderen.
Eng Bewäertung vun der Ëmsetzung an de Resultater vun de Moossnamen, déi am virege Gläichheetsplang abegraff sinn.

Geméiss dem Gesetz muss am funktionnelle Gläichberechtegungsplang besonnesch Opmierksamkeet op d'Realiséierung vun der Gläichheet bei der Organisatioun vun der Unterrécht an der Evaluatioun vun der akademescher Leeschtung bezuelt ginn, wéi och op Moossname fir d'Préventioun an d'Eliminatioun vun der sexueller a Geschlecht-baséierter Belästegung an Diskriminatioun op Basis vu Geschlecht. .

Dem Gläichberechtegungsgesetz no muss d’Educatioun e Plang hunn fir déi néideg Moossname fir d’Gläichberechtegung ze förderen. Mat der Hëllef vum Plang muss d'Erzéiungsinstitut d'Realisatioun vun der Gläichheet an hiren Operatiounen evaluéieren an déi néideg Mesuren huelen fir d'Realiséierung vun der Gläichheet ze förderen.

2. D'Situatioun vun der Gläichheet an der Gläichheet z'ënnersichen

D’Schüler aus de 2-6 Schouljoer vun eiser Schoul hunn op eng Ëmfro geäntwert, déi d’Gläichheet an d’Gläichheet ugefrot huet. Déi éischt Klass Schüler hunn d'Thema diskutéiert.

Aus den Äntwerte vun eise Schüler ass kloer, datt d’Studenten, ausser op e puer eenzelne Fäll, d’Gefill hunn, datt si gläich a gläich behandelt ginn. D’Majoritéit vun de Studenten (86%) fillt sech selwer ze sinn, och wann d’Meenunge vun anere Studenten hir eege Choixen beaflossen. Eis Schüler (96%) fille sech sécher an der Schoul.

Mir haten eng gemeinsam Diskussioun mat den Enseignanten souwuel iwwert d'Resultater vun de Klassen wéi och hir eege Meenung vun den Enseignanten.

D'Resultater vun der Stot Ëmfro

Mir hunn e Formulaire Questionnaire fir Heembewunner erstallt, deen all Erzéiungsberechtegten d'Méiglechkeet haten ze beäntweren.

Der Meenung vu Kotivae ginn d'Schüler an eiser Schoul gläich behandelt an hiert Kand kann an der Regel selwer an der Schoul sinn.

Mengt Dir, datt d'Schüler an eiser Schoul gläichbehandelt ginn? Jo 97,9%, nee 2,1% (47 Äntwerten).

Kënne Kanner sech selwer an eiser Schoul sinn? Jo 91,5%, nee 8,5% (47 Äntwerten).

All Elteren, déi d'Ëmfro geäntwert hunn, fille sech, datt hiert Kand sech an eiser Schoul sécher fillt. Jo 100% (47 Äntwerten).

Laut de Gesetzgeber, beim Virbereedung vum Plang, muss d'Schoul och evaluéieren:

  1. Auswiel Critèren fir Studenten
  2. Léiermaterial ze benotzen
  3. Aktiounen fir Belästegung a Schoulmobbing ze verhënneren
  4. Gläichheet vun Léier Situatiounen
  5. Bewäertung vun der akademescher Leeschtung
  6. Gläichberechtegung Kompetenz vun Enseignanten
  1. Wat d’Critère fir d’Auswiel vun de Schüler ugeet, funktionéiere mir nom Noperschaftsschoulprinzip, dee gläich a gläich ass.
  2. Eist Léiermaterial kann Erausfuerderung sinn an echte Fächer fir Studenten déi Finnesch als zweet Sprooch studéieren, a si géife profitéieren vum Léiermaterial an der Kloersprooch. Fir d'Bibliothéik vun eiser Schoul gouf e puer Kloersproochmaterial kaaft. Mir kooperéieren och mat der Kerava-Bibliothéik a léinen einfacher Sproochfiktioun vun do aus. De S2 Student gëtt net eleng gelooss fir mam Léieren ze këmmeren, mä déi studéiert Konzepter ginn opgemaach a probéiert mat verschiddene Mëttelen (zum Beispill Visuals) geléiert ze ginn. D'Methode vun der Operatioun profitéiert all Studenten. Liesschwieregkeete gi berücksichtegt, zum Beispill mat der Méiglechkeet, Léierbichertexter ze lauschteren. Wann néideg, ënnerscheeden d'Spezialschoulmeeschteren d'Material no de Besoine vun de Schüler. D'Arttu Applikatioun a Celia gi vun eise Studenten benotzt. Mir benotze flexibel Gruppéierungen, besonnesch an eise Co-Teaching-Coursen an an der Grondschoul.
    Flexibel Gruppéierungs- a Léierplanung, och Materialien, zielen d'Bedierfnesser vun talentéierte Studenten, S2 Studenten a Studenten déi Ënnerstëtzung brauchen. A finnesch Sprooch a Mathematik ass et méiglech e vereinfacht Léierbuch oder e S2 Buch ze benotzen. D'Material, dat an anere Fächer studéiert gëtt, kann limitéiert a geännert ginn wéi néideg. An der leschter Léierbicher-Serie, déi eis Schoul benotzt, sinn d'Haaptpersonnagen, d'Familljen, d'Geschichten an d'Illustratioune vun de Bicher kloer a Saache Gläichheet a Gläichheet duerchduecht ginn.
  3. All Schüler an eiser Schoul si Schüler vun all Enseignanten. Schlecht Verhalen an onpassend Sprooch ginn direkt vun all Erwuessenen behandelt. Eis Schoul benotzt Verso Mediatioun, déi hëlleft ze verhënneren datt kleng Streidereien a méi grouss Problemer wuessen. Eis Schoul huet och e KiVa Team dat Fäll vu Mobbing behandelt. KiVa Material gëtt a Klassen benotzt fir Gruppegeescht a Gemeinschaftsgeescht z'entwéckelen. De Schoulmeeschter an d’Studentebetreiber sinn aktiv an eisem Alldag bedeelegt.
  4. D'Zil ass d'Léiersituatioune fir de Schüler entspriechend z'organiséieren (Ënnerstëtzung vun engem speziellen Enseignant, Hëllef vun engem Schoulberoder a flexibel Léiergruppen). D'Studenten hir verschidde Léierstile ginn berücksichtegt andeems se Méiglechkeeten organiséieren fir Saachen op vill verschidde Weeër ze üben. Wann et néideg ass, ass et méiglech fir eis Schüler d'Erhuelung an d'Hausaufgaben ze hëllefen. Strukturéieren, Kloerheet an Ouvertureszäiten Konzepter am Léiermaterial an am Enseignement profitéiert all Schüler.
  5. D'Schüler hunn d'Méiglechkeet hir Fäegkeeten op villsäiteg an individuell Manéier ze demonstréieren. Mir erklären de Schüler d'Basis vun eiser Bewäertung an zum Beispill datt de Kompetenzbeweis op alldeeglechen Aktivitéiten baséiert an net op Tester an Examen. D'Evaluatioun baséiert op den Ziler, déi am Léierplang definéiert sinn.
  6. Gläichheet als Thema ass e wesentleche Bestanddeel vum Alldag vun eiser Schoul. D’Studentebevëlkerung vun eiser Schoul ass staark multikulturell. Mir gesinn dat als Stäerkt a beméien eis, d'Saach positiv op d'Liicht ze bréngen, z.B. wann Dir mat Deep Learning Themen beschäftegt. Gläichheetsdenken erstreckt sech op d'Léieren am Allgemengen. Mir beméien eis eng Atmosphär ze kreéieren wou verschidde Léieren, déi aus eisen eegene Startpunkte staamt, allgemeng a wënschenswäert ass. Iwwer Gläichheet denken ass e staarke Bestanddeel vun der Unterréchtsplanung a mir hu vill gemeinsam Diskussiounen doriwwer am Laf vum Schouljoer.

3. Ziler a Moossnamen

Baséierend op den uewe genannten Ëmfroen, Ëmfroen an Diskussiounen hu mir d’Ziler an d’Moossname vum Plange Gläichheet an der Gläichheet vun eiser Schoul opgestallt.

Mir schwätzen

Mir schwätze weider iwwer Gläichheet a Gläichheet am Schoulalldag.

Mir vermëssen dech

Mir reagéieren nach ëmmer sensibel op Mobbing an onpassend Verhalen vis-à-vis vun aneren. Mir bezuelen och op d'Message vun de Studenten op sozialen Medien op. Mir intervenéieren an der Aart vu Kommunikatioun tëscht de Schüler, déi hir Schoulaarbecht stéiert a féieren hinnen zum richtege Medieverhalen.

Mir entwéckelen

D'Themen vun der Gläichheet an der Gläichheet si mat den alljährlechen Themen vum Deep Learning verbonnen. D'Léierpersonal oppassen op d'Léiermaterial, déi se wielen an d'Beispiller, déi se benotzen, sou datt se Gläichheet a Gläichheet förderen.

4. Informatiounen

D’Eltere vun eiser Schoul haten d’Geleeënheet, eise Gläichberechtegungs- a Gläichberechtegungsplang ze kommentéieren. No der Genehmegung vum Verwaltungsrot gëtt de Plang op der Websäit vun der Schoul gepost. D’Léierpersonal vun eiser Schoul huet den 31.1.2023. Januar XNUMX de Plang guttgeheescht an anert Personal kritt d’Méiglechkeet sech mam Plang vertraut ze maachen. D'Léierpersonal ginn de Plang mat hire Studenten am Februar duerch.

5. Iwwerwachung an Evaluatioun

De Plang ass valabel fir dräi Joer. D’Ëmsetzung vum Plang gëtt an alldeegleche Situatiounen a mat Hëllef vun Ëmfroen reegelméisseg bewäert an iwwerwaacht. Opgrond vun de Resultater vun den Ëmfroe kënne mir beurteelen, wéi gutt déi geplangte Mesuren ëmgesat goufen.