ຝຶກງານ

​ໃນ​ການ​ສຶກສາ​ຂັ້ນ​ພື້ນຖານ​ຂອງ​ເມືອງ​ເກ​ລາ​ໄດ້​ກຳນົດ​ມາດຖານ​ການ​ເຂົ້າ​ຮຽນ​ປະຖົມ​ຕາມ​ລຳດັບ​ຄວາມ​ສຳຄັນ​ຄື:

1. ເຫດຜົນໂດຍສະເພາະແມ່ນນ້ໍາຫນັກໂດຍອີງໃສ່ຄໍາຖະແຫຼງການຫຼືຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການສະຫນັບສະຫນູນພິເສດແລະເຫດຜົນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບອົງການຈັດຕັ້ງຂອງການສະຫນັບສະຫນູນ.

ໂດຍອີງໃສ່ສະພາບສຸຂະພາບຂອງນັກຮຽນ ຫຼືເຫດຜົນອັນຮີບດ່ວນອື່ນໆ, ນັກຮຽນສາມາດຖືກມອບໝາຍໃຫ້ໂຮງຮຽນໃກ້ຄຽງໂດຍອີງໃສ່ການປະເມີນສ່ວນບຸກຄົນ. ຜູ້ປົກຄອງຕ້ອງສົ່ງຄວາມຄິດເຫັນຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານກ່ຽວກັບການດູແລສຸຂະພາບເພື່ອຈະໄດ້ຮັບການຍອມຮັບເປັນນັກສຶກສາ, ຖ້າຫາກວ່າພື້ນຖານແມ່ນເຫດຜົນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສະຖານະຂອງສຸຂະພາບ, ຫຼືຄວາມຄິດເຫັນຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ຊີ້ບອກເຫດຜົນອື່ນໆໂດຍສະເພາະ. ເຫດຜົນຕ້ອງເປັນອັນໜຶ່ງທີ່ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ໂຮງຮຽນປະເພດໃດແດ່ທີ່ນັກຮຽນສາມາດຮຽນຢູ່.

ກຸ່ມການສອນຕົ້ນຕໍຂອງນັກຮຽນທີ່ຕ້ອງການການສະຫນັບສະຫນູນພິເສດແມ່ນການຕັດສິນໃຈໂດຍການຕັດສິນໃຈສະຫນັບສະຫນູນພິເສດ. ສະຖານທີ່ໂຮງຮຽນປະຖົມໄດ້ຖືກມອບຫມາຍຈາກໂຮງຮຽນທີ່ໃກ້ທີ່ສຸດທີ່ເຫມາະສົມກັບນັກຮຽນ.

2. ເສັ້ນທາງໂຮງຮຽນເອກະພາບຂອງນັກຮຽນ

ນັກຮຽນທີ່ຮຽນໃນຊັ້ນປໍ 1–6 ໃນໂຮງຮຽນຄົບວົງຈອນ ສືບຕໍ່ເຂົ້າໂຮງຮຽນໃນໂຮງຮຽນດຽວກັນໃນຊັ້ນປໍ 7–9. ເມື່ອນັກຮຽນຍ້າຍພາຍໃນເມືອງ, ສະຖານທີ່ໂຮງຮຽນແມ່ນຖືກກໍານົດອີກເທື່ອຫນຶ່ງໂດຍອີງໃສ່ທີ່ຢູ່ໃຫມ່ຕາມຄໍາຮ້ອງຂໍຂອງຜູ້ປົກຄອງ.

3. ຄວາມຍາວຂອງການເດີນທາງຂອງນັກຮຽນໄປໂຮງຮຽນ

ນັກຮຽນໄດ້ຖືກມອບຫມາຍໃຫ້ໂຮງຮຽນໃກ້ຄຽງ, ຄໍານຶງເຖິງອາຍຸຂອງນັກຮຽນແລະລະດັບການພັດທະນາ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບໄລຍະເວລາຂອງການເດີນທາງໄປໂຮງຮຽນແລະຄວາມປອດໄພ. ນອກ ເໜືອ ໄປຈາກໂຮງຮຽນທີ່ໃກ້ທີ່ສຸດກັບສະຖານທີ່ທີ່ຢູ່ອາໄສຂອງນັກຮຽນສາມາດຖືກ ກຳ ນົດເປັນໂຮງຮຽນທ້ອງຖິ່ນ. ຄວາມຍາວຂອງການເດີນທາງໂຮງຮຽນແມ່ນວັດແທກໂດຍໃຊ້ລະບົບເອເລັກໂຕຣນິກ.

ການປ່ຽນແປງທີ່ຢູ່ອາໄສຂອງນັກຮຽນ 

ເມື່ອນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມເຄື່ອນຍ້າຍພາຍໃນເມືອງ, ສະຖານທີ່ໂຮງຮຽນແມ່ນຖືກກໍານົດອີກເທື່ອຫນຶ່ງໂດຍອີງໃສ່ທີ່ຢູ່ໃຫມ່. ເມື່ອນັກຮຽນຊັ້ນກາງຍ້າຍອອກໄປພາຍໃນເມືອງ, ສະຖານທີ່ໂຮງຮຽນແມ່ນຖືກກໍານົດຄືນໃຫມ່ຕາມຄໍາຮ້ອງຂໍຂອງຜູ້ປົກຄອງ.

ໃນກໍລະນີທີ່ມີການປ່ຽນແປງທີ່ຢູ່ອາໄສພາຍໃນເມືອງ Kerava ຫຼືຢູ່ໃນເທດສະບານອື່ນ, ນັກຮຽນມີສິດທີ່ຈະເຂົ້າໂຮງຮຽນທີ່ລາວໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຈົນກ່ວາໃນຕອນທ້າຍຂອງປີຮຽນໃນປະຈຸບັນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວ, ຜູ້ປົກຄອງແມ່ນຮັບຜິດຊອບສໍາລັບການຈັດການແລະຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງການເດີນທາງໂຮງຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ. ຫົວໜ້າໂຮງຮຽນຂອງເດັກຕ້ອງໄດ້ຮັບການແຈ້ງໃຫ້ຮູ້ສະເໝີກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງທີ່ຢູ່ອາໃສ.

ອ່ານເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບການເຄື່ອນຍ້າຍນັກຮຽນ.

ຖ້າຜູ້ປົກຄອງຕ້ອງການ, ເຂົາເຈົ້າຍັງສາມາດຍື່ນຄໍາຮ້ອງຂໍໃຫ້ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນອື່ນນອກເຫນືອຈາກໂຮງຮຽນໃກ້ຄຽງທີ່ມອບໃຫ້ນັກຮຽນ. ຜູ້ສະຫມັກມັດທະຍົມສາມາດເຂົ້າໂຮງຮຽນໄດ້ຖ້າມີບ່ອນຫວ່າງໃນລະດັບຊັ້ນຮຽນຂອງນັກຮຽນ.

ສະຖານທີ່ນັກຮຽນມັດທະຍົມແມ່ນໄດ້ສະຫມັກພຽງແຕ່ຫຼັງຈາກນັກຮຽນໄດ້ຮັບການຕັດສິນຈາກໂຮງຮຽນປະຖົມທີ່ຢູ່ໃກ້ຄຽງ. ສະຖານທີ່ນັກຮຽນມັດທະຍົມແມ່ນຮ້ອງຂໍຈາກອໍານວຍການຂອງໂຮງຮຽນທີ່ສະຖານທີ່ນັກຮຽນຕ້ອງການ. ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກແມ່ນເຮັດຕົ້ນຕໍໂດຍຜ່ານ Wilma. ຜູ້ປົກຄອງທີ່ບໍ່ມີ Wilma IDs ສາມາດພິມ ແລະຕື່ມແບບຟອມສະໝັກເປັນເຈ້ຍໄດ້. ໄປທີ່ແບບຟອມ. ແບບຟອມສາມາດໄດ້ຮັບຈາກອໍານວຍການໂຮງຮຽນ.

ຜູ້ອໍານວຍການໃຫຍ່ເຮັດການຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບການເຂົ້າຮຽນຂອງນັກຮຽນທີ່ສະຫມັກສະຖານທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ. ອໍານວຍການບໍ່ສາມາດຮັບນັກຮຽນມັດທະຍົມເຂົ້າໂຮງຮຽນໄດ້ຖ້າບໍ່ມີພື້ນທີ່ຢູ່ໃນກຸ່ມສອນ.

ຜູ້ສະຫມັກສໍາລັບສະຖານທີ່ນັກຮຽນມັດທະຍົມແມ່ນໄດ້ຖືກຄັດເລືອກສໍາລັບສະຖານທີ່ນັກຮຽນທີ່ມີຢູ່ຕາມຫຼັກການຕໍ່ໄປນີ້ຕາມລໍາດັບຄວາມສໍາຄັນ:

1. ນັກສຶກສາອາໄສຢູ່ໃນ Kerava.
2. ຄວາມຍາວຂອງການເດີນທາງຂອງນັກຮຽນໄປໂຮງຮຽນ. ໄລຍະຫ່າງແມ່ນວັດແທກໂດຍໃຊ້ລະບົບເອເລັກໂຕຣນິກ. ເມື່ອປະຕິບັດເງື່ອນໄຂນີ້, ສະຖານທີ່ໂຮງຮຽນໄດ້ຖືກມອບໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ມີໄລຍະທາງສັ້ນທີ່ສຸດກັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ.
3. ພື້ນຖານພີ່ນ້ອງ. ອ້າຍເອື້ອຍນ້ອງຂອງນັກຮຽນເຂົ້າໂຮງຮຽນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ພື້ນຖານຂອງອ້າຍເອື້ອຍນ້ອງບໍ່ໄດ້ນຳໃຊ້ຖ້າອ້າຍເອື້ອຍນ້ອງຢູ່ໃນຊັ້ນຮຽນສູງສຸດຂອງໂຮງຮຽນໃນເວລາຕັດສິນໃຈ.
4. ແຕ້ມ.

ນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນພິເສດໄດ້ຖືກຕັດສິນໃຈຈັດຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນພິເສດສາມາດເຂົ້າໂຮງຮຽນໄດ້ໃນຖານະຜູ້ສະຫມັກມັດທະຍົມ, ຖ້າມີບ່ອນຫວ່າງໃນຫ້ອງຮຽນພິເສດໃນລະດັບຂອງນັກຮຽນ, ແລະມັນເຫມາະສົມໂດຍຄໍານຶງເຖິງເງື່ອນໄຂ. ສໍາ​ລັບ​ການ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ການ​ສິດ​ສອນ​.

ການຕັດສິນໃຈລົງທະບຽນເປັນນັກຮຽນມັດທະຍົມແມ່ນເຮັດສໍາລັບນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມຈົນເຖິງຈົບຊັ້ນປໍ 6 ແລະສໍາລັບນັກຮຽນຊັ້ນກາງຈົນເຖິງຈົບຊັ້ນ ມ9.

ຖ້ານັກຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບສະຖານທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຍ້າຍພາຍໃນເມືອງ, ສະຖານທີ່ໂຮງຮຽນໃຫມ່ແມ່ນຖືກກໍານົດຕາມຄໍາຮ້ອງຂໍຂອງຜູ້ປົກຄອງເທົ່ານັ້ນ.

ສະຖານທີ່ໂຮງຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບໃນການຄົ້ນຫາຂັ້ນສອງບໍ່ແມ່ນໂຮງຮຽນໃກ້ຄຽງຕາມທີ່ໄດ້ກໍານົດໄວ້ໃນກົດຫມາຍ. ຜູ້ປົກຄອງເອງແມ່ນຮັບຜິດຊອບໃນການຈັດຕັ້ງການເດີນທາງຂອງໂຮງຮຽນແລະຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການເດີນທາງໄປໂຮງຮຽນທີ່ເລືອກຢູ່ໃນຄໍາຮ້ອງສະຫມັກມັດທະຍົມ.

ໃນການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານຂອງພາສາຊູແອັດຂອງເມືອງ Kerava, ເງື່ອນໄຂການເຂົ້າຮຽນຕໍ່ໄປນີ້ແມ່ນປະຕິບັດຕາມລໍາດັບຄວາມສໍາຄັນ, ອີງຕາມການມອບຫມາຍຂອງນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນໃກ້ຄຽງ.

ເງື່ອນໄຂຕົ້ນຕໍສໍາລັບການລົງທະບຽນໃນການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານຂອງພາສາຊູແອັດ, ຕາມລໍາດັບ, ດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. Keravalysya

ນັກສຶກສາອາໄສຢູ່ໃນ Kerava.

2. ການເວົ້າພາສາຊູແອັດ

ພາສາແມ່ຂອງນັກຮຽນ, ພາສາບ້ານ ຫຼື ພາສາບຳລຸງແມ່ນພາສາຊູແອັດ.

3. ການສຶກສາເດັກກ່ອນໄວຮຽນພາສາຊູແອັດ ແລະພື້ນຖານການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ

ນັກສຶກສາໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນການສຶກສາເດັກກ່ອນໄວຮຽນພາສາຊູແອັດແລະການສຶກສາອະນຸບານພາສາຊູແອັດຢ່າງຫນ້ອຍສອງປີກ່ອນທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນຂອງໂຮງຮຽນພາກບັງຄັບ.

4. ການມີສ່ວນຮ່ວມໃນການຮຽນການສອນພາສາ

ນັກສຶກສາໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການສອນພາສາ immersion ໃນການສຶກສາໄວເດັກແລະການສຶກສາກ່ອນປະຖົມຢ່າງຫນ້ອຍສອງປີກ່ອນທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນຂອງການສຶກສາພາກບັງຄັບ.

 

ອໍານວຍການສາມາດເອົາວິຊາທົ່ວໄປໄປໂຮງຮຽນຂອງນັກຮຽນໄດ້, ຖ້າຫາກວ່າມີຫ້ອງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຫຼັງຈາກເງື່ອນໄຂປະຖົມແມ່ນບັນລຸໄດ້. ນັກຮຽນໄດ້ຖືກເຂົ້າຮຽນໃນການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານຂອງພາສາຊູແອັດໂດຍອີງໃສ່ເງື່ອນໄຂດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນເປັນນັກຮຽນມັດທະຍົມໃນຄໍາສັ່ງທີ່ນໍາສະເຫນີຢູ່ທີ່ນີ້:

1. ນັກສຶກສາອາໄສຢູ່ໃນ Kerava.

2. ພາສາແມ່ຂອງນັກຮຽນ, ພາສາບ້ານ ຫຼື ພາສາບຳລຸງແມ່ນພາສາຊູແອັດ.

3. ຂະໜາດຫ້ອງຮຽນບໍ່ເກີນ 28 ຄົນ.

ໃນກໍລະນີຂອງນັກຮຽນທີ່ຍ້າຍໄປ Kerava ໃນກາງປີຮຽນ, ສະຖານທີ່ນັກຮຽນໃນການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານຂອງພາສາຊູແອັດແມ່ນໄດ້ມອບຫມາຍໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ມີພາສາແມ່, ພາສາບ້ານຫຼືພາສາບໍາລຸງຮັກສາເປັນພາສາຊູແອັດ.

ການສອນທີ່ເນັ້ນດົນຕີແມ່ນໃຫ້ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ Sompio ສໍາລັບຊັ້ນປໍ 1-9. ທ່ານ​ສາ​ມາດ​ສະ​ຫມັກ​ຂໍ​ເອົາ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ສອນ​ສຸມ​ໃສ່​ການ​ເລີ່ມ​ຕົ້ນ​ຂອງ​ໂຮງ​ຮຽນ​, ໃນ​ເວ​ລາ​ທີ່​ນັກ​ຮຽນ​ເລີ່ມ​ຕົ້ນ​ໃນ​ຊັ້ນ​ຮຽນ​ທີ​ຫນຶ່ງ​. ນັກສຶກສາຈາກ Kerava ໄດ້ຖືກຄັດເລືອກຕົ້ນຕໍສໍາລັບຫ້ອງຮຽນເນັ້ນຫນັກ. ຜູ້ທີ່ຢູ່ອາໄສຈາກນອກເມືອງສາມາດເຂົ້າຮຽນໄດ້ພຽງແຕ່ຖ້າບໍ່ມີຜູ້ສະຫມັກພຽງພໍທີ່ສອດຄ່ອງກັບເງື່ອນໄຂ Kerava ເມື່ອທຽບກັບສະຖານທີ່ເລີ່ມຕົ້ນ.

ຜູ້ປົກຄອງຂອງຜູ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນສາມາດສະຫມັກສະຖານທີ່ສໍາລັບລູກຂອງພວກເຂົາໃນການສອນທີ່ສຸມໃສ່ດົນຕີຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ Sompio ຜ່ານຄໍາຮ້ອງສະຫມັກມັດທະຍົມ. ການຄັດເລືອກສໍາລັບຫ້ອງຮຽນດົນຕີເກີດຂຶ້ນໂດຍຜ່ານການທົດສອບຄວາມສາມາດ. ການສອບເສັງຄວາມເໝາະສົມຈະຖືກຈັດຂື້ນຖ້າມີຜູ້ສະໝັກຢ່າງໜ້ອຍ 18 ຄົນ. ໂຮງຮຽນ Sompio ຈະແຈ້ງໃຫ້ຜູ້ປົກຄອງຂອງຜູ້ສະໝັກຮູ້ເວລາຂອງການສອບເສັງຄວາມເໝາະສົມ.

ການ​ທົດ​ສອບ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ໃນ​ລະ​ດັບ​ຄືນ​ໃຫມ່​ແມ່ນ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ພາຍ​ໃນ​ອາ​ທິດ​ຂອງ​ການ​ທົດ​ສອບ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ຕົວ​ຈິງ​. ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າຮ່ວມໃນການທົດສອບຄວາມຊໍານິຊໍານານລະດັບໃຫມ່ເທົ່ານັ້ນຖ້າລາວເຈັບປ່ວຍໃນມື້ສອບເສັງ. ກ່ອນທີ່ຈະສອບເສັງຄືນ, ຜູ້ສະຫມັກຕ້ອງສະແດງໃບຢັ້ງຢືນການເຈັບປ່ວຍຕໍ່ອໍານວຍການຂອງໂຮງຮຽນທີ່ຈັດການສອນທີ່ເນັ້ນໃສ່ດົນຕີ. ນັກຮຽນໄດ້ຖືກສົ່ງຄໍາເຊີນໄປສອບເສັງລະດັບຄວາມເຫມາະສົມ.

ຕໍາ່ສຸດທີ່ 30% ແມ່ນຕ້ອງການສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນການສອນນ້ໍາຫນັກ
ໄດ້​ຮັບ​ຈາກ​ຄະ​ແນນ​ທັງ​ຫມົດ​ຂອງ​ການ​ທົດ​ສອບ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ໄດ້​. ສູງສຸດຂອງ 24 ນັກສຶກສາທີ່ມີຄະແນນຍອມຮັບສູງສຸດໃນການທົດສອບຄວາມເຫມາະສົມໄດ້ຖືກຍອມຮັບສໍາລັບການສອນທີ່ສຸມໃສ່ດົນຕີ. ນັກຮຽນແລະຜູ້ປົກຄອງຂອງລາວໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບການສໍາເລັດການອະນຸມັດຂອງການທົດສອບຄວາມເຫມາະສົມ. ນັກສຶກສາມີເວລາຫນຶ່ງອາທິດເພື່ອແຈ້ງກ່ຽວກັບການຮັບເອົາສະຖານທີ່ນັກຮຽນສໍາລັບການສອນທີ່ສຸມໃສ່ດົນຕີ, i.e. ເພື່ອຢືນຢັນການຍອມຮັບຂອງສະຖານທີ່ນັກຮຽນ.

ການສອນແບບເນັ້ນດົນຕີແມ່ນເລີ່ມຂຶ້ນ ຖ້າມີນັກຮຽນຢ່າງໜ້ອຍ 18 ຄົນໄດ້ຜ່ານການທົດສອບຄວາມເໝາະສົມ ແລະ ຢືນຢັນສະຖານທີ່ນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຫ້ອງຮຽນສອນທີ່ເນັ້ນດົນຕີຈະບໍ່ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ ຖ້າຈໍານວນນັກຮຽນທີ່ເລີ່ມຍັງຕໍ່າກວ່າ 18 ຄົນ ຫຼັງຈາກຂັ້ນຕອນການຢືນຢັນ. ສະ​ຖານ​ທີ່​ແລະ​ການ​ຕັດ​ສິນ​ໃຈ​.

ນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນດົນຕີໄດ້ຮັບການຕັດສິນໃຈລົງທະບຽນຈົນກ່ວາຈົບຊັ້ນຮຽນທີເກົ້າ.

ນັກຮຽນທີ່ຍ້າຍມາຈາກເທດສະບານອື່ນ, ຜູ້ທີ່ໄດ້ສຶກສາໃນລັກສະນະທີ່ຄ້າຍຄືກັນ, ໄດ້ຖືກຍອມຮັບເຂົ້າໃນຫ້ອງຮຽນເນັ້ນຫນັກໂດຍບໍ່ມີການທົດສອບຄວາມເຫມາະສົມ.

ສະຖານທີ່ນັກຮຽນທີ່ອາດຈະຫວ່າງຈາກຊັ້ນຮຽນປີອື່ນນອກເຫນືອຈາກຊັ້ນຮຽນປີທີ 1 ທີ່ເລີ່ມຕົ້ນໃນລະດູໃບໄມ້ປົ່ງໄດ້ຖືກປະກາດວ່າເປີດໃຫ້ສະຫມັກທຸກໆປີການສຶກສາໃນພາກຮຽນ spring, ເມື່ອການສອບເສັງຄວາມຊໍານິຊໍານານໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງ. ສະຖານ​ທີ່​ນັກ​ສຶກສາ​ທີ່​ຫວ່າງ​ແລ້ວ​ຈະ​ເຕັມ​ໄປ​ແຕ່​ຕົ້ນ​ປີ​ການ​ສຶກສາ​ຕໍ່​ໄປ.

ການຕັດສິນໃຈຮັບເອົານັກຮຽນເພື່ອການສຶກສາເນັ້ນແມ່ນເຮັດໂດຍຜູ້ອໍານວຍການການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານ.