ຄູ່ມືການສຶກສາ

ຫຼັກສູດຊັ້ນສູງແມ່ນສາມປີ. ການສຶກສາຊັ້ນສູງແມ່ນສໍາເລັດໃນ 2-4 ປີ. ແຜນການສຶກສາແມ່ນໄດ້ແຕ້ມຂຶ້ນໃນຕອນຕົ້ນຂອງການສຶກສາໃນລັກສະນະທີ່ 60 ແລະ 60 ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ປະມານ 30 ໜ່ວຍກິດຕໍ່ປີ. XNUMX ໜ່ວຍກິດກວມເອົາ XNUMX ຫຼັກສູດ.  

ທ່ານສາມາດກວດເບິ່ງການເລືອກແລະກໍານົດເວລາຂອງເຈົ້າໃນພາຍຫຼັງ, ເພາະວ່າບໍ່ມີຫ້ອງຮຽນໃດໆເຮັດໃຫ້ທ່ານມີໂອກາດທີ່ຈະເລັ່ງຫຼືຊ້າລົງໃນການສຶກສາຂອງເຈົ້າ. ການຊ້າລົງແມ່ນສະເຫມີຕົກລົງເຫັນດີແຍກຕ່າງຫາກກັບທີ່ປຶກສາການສຶກສາແລະຕ້ອງມີເຫດຜົນທີ່ຖືກຕ້ອງສໍາລັບມັນ. 

ໃນກໍລະນີພິເສດ, ມັນເປັນການດີທີ່ຈະວາງແຜນໄວ້ໃນຕອນຕົ້ນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຮ່ວມກັບທີ່ປຶກສາດ້ານການສຶກສາ. 

ການສຶກສາປະກອບດ້ວຍຫຼັກສູດຫຼືໄລຍະເວລາການສຶກສາ

ການສຶກສາຂອງຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນສໍາລັບໄວຫນຸ່ມປະກອບດ້ວຍຫຼັກສູດພາກບັງຄັບແຫ່ງຊາດແລະໃນຄວາມເລິກ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມໄດ້ສະຫນອງການຄັດເລືອກຢ່າງກວ້າງຂວາງຂອງໂຮງຮຽນສະເພາະໃນຄວາມເລິກແລະການນໍາໃຊ້ຫຼັກສູດ.

ຈໍານວນຫຼັກສູດຫຼືໄລຍະເວລາການສຶກສາທັງຫມົດແລະຂອບເຂດຂອງການສຶກສາ

ໃນການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນສໍາລັບໄວຫນຸ່ມ, ຈໍານວນຫຼັກສູດທັງຫມົດຕ້ອງມີຢ່າງຫນ້ອຍ 75 ຫຼັກສູດ. ບໍ່ໄດ້ຕັ້ງຈໍານວນສູງສຸດ. ມີ 47-51 ຫຼັກສູດພາກບັງຄັບ, ຂຶ້ນກັບທາງເລືອກຂອງຄະນິດສາດ. ຢ່າງໜ້ອຍຕ້ອງເລືອກ 10 ຫຼັກສູດຂັ້ນສູງແຫ່ງຊາດ.

ອີງຕາມຫຼັກສູດທີ່ນໍາສະເຫນີໃນດູໃບໄມ້ລົ່ນ 2021, ການສຶກສາປະກອບດ້ວຍຫຼັກສູດການສຶກສາພາກບັງຄັບແລະທາງເລືອກແຫ່ງຊາດແລະຫຼັກສູດການສຶກສາທາງເລືອກຂອງສະຖາບັນການສຶກສາສະເພາະ.

ຂອບເຂດຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງແມ່ນ 150 ໜ່ວຍກິດ. ການສຶກສາພາກບັງຄັບແມ່ນ 94 ຫຼື 102 ໜ່ວຍກິດ, ຂຶ້ນກັບການເລືອກວິຊາຄະນິດສາດ. ນັກສຶກສາຈະຕ້ອງສໍາເລັດຢ່າງຫນ້ອຍ 20 ໜ່ວຍກິດຂອງວິຊາເລືອກຊາດ.

ຫຼັກສູດບັງຄັບ, ລະດັບຊາດ ແລະຫຼັກສູດທາງເລືອກ ຫຼືຫຼັກສູດການສຶກສາ

ການມອບຫມາຍສໍາລັບການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນແມ່ນກະກຽມບົນພື້ນຖານຂອງພາກບັງຄັບແລະລະດັບຊາດຊັ້ນສູງຫຼືທາງເລືອກຫຼືໄລຍະເວລາການສຶກສາ. ຕົວຢ່າງຫຼັກສູດສະເພາະກັບສະຖາບັນການສຶກສາ ຫຼືຫຼັກສູດການສຶກສາແມ່ນຫຼັກສູດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບກຸ່ມວິຊາໃດໜຶ່ງ. ອີງຕາມຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນ, ບາງຫຼັກສູດພຽງແຕ່ໃຊ້ເວລາໃນທຸກໆສອງຫາສາມປີເທົ່ານັ້ນ.

ຖ້າຫາກວ່າທ່ານວາງແຜນທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມໃນ essays matriculation ໃນການຫຼຸດລົງຂອງປີທີສາມ, ທ່ານຄວນສໍາເລັດການສຶກສາບັງຄັບແລະກ້າວຫນ້າທາງດ້ານຫຼືລະດັບຊາດຂອງວິຊາທີ່ຈະຂຽນໃນລະດູໃບໄມ້ປົ່ງແລ້ວໃນປີທີສອງຂອງການສຶກສາ.

ໃນຕາຕະລາງທີ່ຕິດຄັດມາ, ແຖວເທິງສະແດງໃຫ້ເຫັນການສະສົມຫຼັກສູດຂອງການສຶກສາໂດຍອາທິດການສຶກສາໃນຕອນທ້າຍຂອງແຕ່ລະໄລຍະເວລາຕາມແຜນການສາມປີ.

ແຖວເທິງສະແດງໃຫ້ເຫັນການສະສົມໂດຍຫຼັກສູດ (LOPS2016).
ແຖວລຸ່ມສະແດງໃຫ້ເຫັນການສະສົມໂດຍສິນເຊື່ອ (LOPS2021).

ການສຶກສາພາກບັງຄັບ ແລະທາງເລືອກລະດັບຊາດຂອງວິຊາຕ່າງໆແມ່ນໄດ້ອະທິບາຍໄວ້ໃນພື້ນຖານຂອງຫຼັກສູດຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍ. ໂມດູນຄະນິດສາດທົ່ວໄປແມ່ນລວມຢູ່ໃນຫຼັກສູດຄະນິດສາດທີ່ນັກຮຽນເລືອກ. ການສຶກສາພາກບັງຄັບທີ່ນັກຮຽນໄດ້ສຶກສາຫຼືອະນຸມັດການສຶກສາລະດັບຊາດບໍ່ສາມາດຖືກລົບອອກຫຼັງຈາກນັ້ນ. ຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການລວມເອົາການສຶກສາທາງເລືອກອື່ນແລະການສຶກສາ thematic ໃນຫຼັກສູດຂອງວິຊາໃດຫນຶ່ງແມ່ນຖືກກໍານົດຢູ່ໃນຫຼັກສູດທ້ອງຖິ່ນ. ໃນບັນດາສິ່ງເຫຼົ່ານັ້ນ, ມີພຽງແຕ່ການສຶກສາທີ່ສໍາເລັດໂດຍນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດແມ່ນລວມຢູ່ໃນຫຼັກສູດຂອງວິຊາ.

ເພື່ອຜ່ານຫຼັກສູດຂອງວິຊາດັ່ງກ່າວ, ນັກຮຽນຕ້ອງຜ່ານພາກຕົ້ນຕໍຂອງການສຶກສາຂອງວິຊາ. ຈໍາ​ນວນ​ສູງ​ສຸດ​ຂອງ​ຄະ​ແນນ​ລົ້ມ​ເຫຼວ​ໃນ​ການ​ສຶກ​ສາ​ພາກ​ບັງ​ຄັບ​ແລະ​ການ​ເລືອກ​ຕັ້ງ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ແມ່ນ​ດັ່ງ​ຕໍ່​ໄປ​ນີ້​:

ຊັ້ນຮຽນຂອງຫຼັກສູດແມ່ນກໍານົດເປັນຄ່າສະເລ່ຍເລກຄະນິດສາດທີ່ຄິດໄລ່ຕາມໜ່ວຍກິດຂອງການສຶກສາແບບບັງຄັບ ແລະທາງເລືອກແຫ່ງຊາດທີ່ນັກຮຽນກຳລັງສຶກສາຢູ່.

ຫຼັກສູດພາກບັງຄັບ, ໃນຄວາມເລິກແລະໂຮງຮຽນສະເພາະຫຼືລະດັບຊາດ, ທາງເລືອກແລະຫຼັກສູດການສຶກສາສະເພາະສະຖາບັນແລະທຽບເທົ່າຂອງຫຼັກສູດແລະຫຼັກສູດການສຶກສາ.

ໄປທີ່ຕາຕະລາງທຽບເທົ່າຂອງຫຼັກສູດ ແລະໄລຍະເວລາການສຶກສາ.

ພັນທະການເຂົ້າຮ່ວມແລະການບໍ່ມີ

ນັກສຶກສາມີພັນທະທີ່ຈະຢູ່ໃນທຸກບົດຮຽນຕາມຕາຕະລາງການເຮັດວຽກແລະໃນກິດຈະກໍາຮ່ວມກັນຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ. ທ່ານ​ສາ​ມາດ​ບໍ່​ຢູ່​ເນື່ອງ​ຈາກ​ການ​ເຈັບ​ປ່ວຍ​ຫຼື​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ຮ້ອງ​ຂໍ​ແລະ​ອະ​ນຸ​ຍາດ​ລ່ວງ​ຫນ້າ​. ການຂາດບໍ່ໄດ້ຍົກເວັ້ນທ່ານຈາກວຽກງານທີ່ເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການສຶກສາ, ແຕ່ວຽກງານທີ່ບໍ່ໄດ້ເຮັດຍ້ອນການບໍ່ມີແລະເລື່ອງທີ່ກວມເອົາໃນຫ້ອງຮຽນຕ້ອງສໍາເລັດໂດຍເອກະລາດ.

ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມສາມາດພົບໄດ້ໃນແບບຟອມຂາດໂຮງຮຽນຂອງ Kerava: ຮູບແບບການຂາດໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Kerava (pdf).

ການ​ອອກ​ຈາກ​ການ​ບໍ່​ມີ​, ຮ້ອງ​ຂໍ​ໃຫ້​ຂາດ​ແລະ​ອອກ​

ຄູສອນວິຊາສາມາດໃຫ້ສິດສໍາລັບການຂາດບຸກຄົນສໍາລັບການສຶກສາ, ການຈັດຕັ້ງຂອງພາກສ່ວນຫຼືກິດຈະກໍາໃນສະຖາບັນການສຶກສາ, ແລະສໍາລັບເຫດຜົນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບກິດຈະກໍາຂອງສະຫະພັນນັກສຶກສາ.

• ຄູສອນກຸ່ມສາມາດໃຫ້ການອະນຸຍາດສໍາລັບການບໍ່ມີເວລາສູງສຸດສາມມື້.
• ອໍານວຍການໃຫ້ຂໍ້ຍົກເວັ້ນຈາກການເຂົ້າໂຮງຮຽນດົນກວ່າສໍາລັບເຫດຜົນທີ່ຖືກຕ້ອງ.

ຄໍາ​ຮ້ອງ​ສະ​ຫມັກ​ອອກ​ແມ່ນ​ເຮັດ​ໃຫ້​ຢູ່​ໃນ Wilma​

ໃບຄໍາຮ້ອງການອອກແມ່ນເຮັດດ້ວຍເອເລັກໂຕຣນິກໃນ Wilma. ໃນບົດຮຽນທໍາອິດຂອງຫຼັກສູດຫຼືຫົວຫນ່ວຍການສຶກສາ, ເຈົ້າຕ້ອງຢູ່ສະເຫມີຫຼືແຈ້ງໃຫ້ຄູສອນຂອງຫຼັກສູດລ່ວງຫນ້າຂອງການບໍ່ຢູ່ຂອງທ່ານ.

ຂາດການສອບເສັງວິຊາ ຫຼື ໜ່ວຍການສຶກສາຕ້ອງລາຍງານໃຫ້ຄູສອນໃນ Wilma ກ່ອນທີ່ຈະເລີ່ມການສອບເສັງ. ການສອບເສັງທີ່ຂາດຫາຍໄປຕ້ອງຖືກປະຕິບັດໃນມື້ສອບເສັງທົ່ວໄປຕໍ່ໄປ. ຫຼັກສູດແລະຫົວຫນ່ວຍການສຶກສາສາມາດຖືກປະເມີນເຖິງແມ່ນວ່າການປະຕິບັດການສອບເສັງຈະຂາດຫາຍໄປ. ຫຼັກການປະເມີນຜົນລະອຽດເພີ່ມເຕີມສຳລັບຫຼັກສູດ ແລະ ໄລຍະເວລາສຶກສາແມ່ນໄດ້ຕົກລົງກັນໃນບົດຮຽນທຳອິດຂອງຫຼັກສູດ.

ການສອບເສັງພິເສດຈະບໍ່ຖືກຈັດຂື້ນສໍາລັບຜູ້ທີ່ບໍ່ຢູ່ເນື່ອງຈາກການພັກຜ່ອນຫຼືວຽກອະດິເລກໃນອາທິດສຸດທ້າຍ. ນັກຮຽນຕ້ອງເຂົ້າຮ່ວມໃນວິທີການປົກກະຕິ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນການສອບເສັງວິຊາ, ການສອບເສັງຄືນໃຫມ່ຫຼືການສອບເສັງທົ່ວໄປ.

ການສອບເສັງທົ່ວໄປໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງຫຼາຍຄັ້ງຕໍ່ປີ. ໃນການສອບເສັງທົ່ວໄປໃນລະດູໃບໄມ້ປົ່ງ, ທ່ານຍັງສາມາດເພີ່ມຊັ້ນຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບອະນຸມັດຂອງປີໂຮງຮຽນທີ່ຜ່ານມາ.

ທ່ານສາມາດປ່ຽນການສຶກສາຄະນິດສາດຍາວເປັນການສຶກສາຄະນິດສາດສັ້ນ. ການປ່ຽນແປງສະເຫມີຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປຶກສາຫາລືກັບທີ່ປຶກສາດ້ານການສຶກສາ.

ຫຼັກສູດຄະນິດສາດຍາວແມ່ນໃຫ້ຄະແນນເປັນຫຼັກສູດຄະນິດສາດໄລຍະສັ້ນດັ່ງນີ້:

LOPS1.8.2016, ເຊິ່ງມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ໃນວັນທີ 2016 ສິງຫາ XNUMX:

• MAA02 → MAB02
• MAA03 → MAB03
• MAA06 → MAB07
• MAA08 → MAB04
• MAA10 → MAB05

ການສຶກສາອື່ນໆຕາມຫຼັກສູດຍາວແມ່ນຫຼັກສູດສັ້ນໆທີ່ນໍາໃຊ້ສະເພາະຂອງໂຮງຮຽນ.

LOPS1.8.2021 ໃໝ່ມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ໃນວັນທີ 2021 ສິງຫາ XNUMX:

• MAA02 → MAB02
• MAA03 → MAB03
• MAA06 → MAB08
• MAA08 → MAB05
• MAA09 → MAB07

ການສຶກສາບາງສ່ວນທີ່ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດອື່ນໆຕາມຫຼັກສູດຍາວ ຫຼື ສອດຄ່ອງກັບສິນເຊື່ອທີ່ເຫຼືອຈາກໂມດູນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການແລກປ່ຽນແມ່ນຫຼັກສູດການສຶກສາທາງເລືອກຂອງຫຼັກສູດສັ້ນ.

ການສຶກສາແລະຄວາມສາມາດອື່ນໆທີ່ສໍາເລັດໂດຍນັກຮຽນໃນອະດີດສາມາດຖືກຮັບຮູ້ເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງນັກຮຽນພາຍໃຕ້ເງື່ອນໄຂບາງຢ່າງ. ອໍານວຍການເຮັດໃຫ້ການຕັດສິນໃຈກໍານົດແລະຮັບຮູ້ຄວາມສາມາດເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການສຶກສາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ.

ສິນເຊື່ອສໍາລັບການສຶກສາໃນການສຶກສາ LOPS2016

ນັກສຶກສາທີ່ຮຽນຈົບຕາມຫຼັກສູດ OPS2016 ແລະຕ້ອງການຮຽນຈົບກ່ອນໜ້ານີ້ ຫຼື ຄວາມສາມາດອື່ນໆທີ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບວ່າເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ຕ້ອງສົ່ງສຳເນົາໃບປະກາດຈົບຊັ້ນ ຫຼື ໃບປະກາດສະນິຍະບັດມາໃສ່ກ່ອງຈົດໝາຍຂອງອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ການຮັບຮູ້ຄວາມສາມາດໃນການສຶກສາ LOPS2021

ນັກຮຽນທີ່ຮຽນຕາມຫຼັກສູດ LOPS2021 ນຳໃຊ້ສຳລັບການຮັບຮູ້ຂອງການສຶກສາທີ່ລາວໄດ້ສຳເລັດໃນເມື່ອກ່ອນ ແລະທັກສະອື່ນໆໃນ Wilma ພາຍໃຕ້ Studies -> HOPS.

ຄໍາແນະນໍາຂອງນັກຮຽນກ່ຽວກັບການຮັບຮູ້ທັກສະທີ່ໄດ້ມາໃນເມື່ອກ່ອນເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍ LOPS2021

ຄໍາແນະນໍາສໍາລັບການສະຫມັກຂໍເອົາການຮັບຮູ້ທັກສະທີ່ໄດ້ມາກ່ອນຫນ້ານີ້ LOPS2021 (pdf)

ການສຶກສາສາດສະ ໜາ ແລະທັດສະນະກ່ຽວກັບຊີວິດ

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Kerava ໃຫ້ການສຶກສາທາງສາສະຫນາ Evangelical Lutheran ແລະ Orthodox ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການສຶກສາຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຊີວິດ. ການສອນຂອງສາສະຫນາແບບດັ້ງເດີມຖືກຈັດເປັນການສຶກສາອອນໄລນ໌.

ນັກຮຽນມີພັນທະໃນການເຂົ້າຮ່ວມການສອນທີ່ຈັດຂື້ນຕາມສາສະຫນາຂອງຕົນເອງ. ເຈົ້າຍັງສາມາດຮຽນວິຊາອື່ນໆໃນເວລາຮຽນ. ການສິດສອນຂອງສາສະ ໜາ ອື່ນສາມາດຖືກຈັດຂື້ນໄດ້ຖ້ານັກຮຽນຢ່າງຫນ້ອຍສາມຄົນຂອງສາສະ ໜາ ອື່ນຮ້ອງຂໍການສອນຈາກຜູ້ບໍລິຫານ.

ນັກຮຽນທີ່ເລີ່ມການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍຫຼັງຈາກອາຍຸ 18 ປີແມ່ນໄດ້ສອນຂໍ້ມູນທາງສາສະຫນາຫຼືຊີວິດຕາມການເລືອກຂອງລາວ.

ຈຸດປະສົງຂອງການປະເມີນ

ການໃຫ້ຄະແນນເປັນພຽງຮູບແບບໜຶ່ງຂອງການປະເມີນ. ຈຸດ​ປະ​ສົງ​ຂອງ​ການ​ປະ​ເມີນ​ຜົນ​ແມ່ນ​ເພື່ອ​ໃຫ້​ຄໍາ​ຄິດ​ເຫັນ​ຂອງ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ກ່ຽວ​ກັບ​ຄວາມ​ຄືບ​ຫນ້າ​ຂອງ​ການ​ສຶກ​ສາ​ແລະ​ຜົນ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​. ນອກຈາກນັ້ນ, ເປົ້າຫມາຍຂອງການປະເມີນຜົນແມ່ນເພື່ອຊຸກຍູ້ນັກຮຽນໃນການສຶກສາຂອງລາວແລະເພື່ອໃຫ້ພໍ່ແມ່ຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງການສຶກສາຂອງລາວ. ການ​ປະ​ເມີນ​ຜົນ​ເປັນ​ຫຼັກ​ຖານ​ໃນ​ເວ​ລາ​ທີ່​ສະ​ຫມັກ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ສຶກ​ສາ​ຫຼັງ​ປະ​ລິນ​ຍາ​ຕີ​ຫຼື​ຊີ​ວິດ​ການ​ເຮັດ​ວຽກ​. ການ​ປະ​ເມີນ​ຜົນ​ຊ່ວຍ​ໃຫ້​ຄູ​ອາ​ຈານ​ແລະ​ຊຸມ​ຊົນ​ຂອງ​ໂຮງ​ຮຽນ​ໃນ​ການ​ພັດ​ທະ​ນາ​ການ​ສອນ.

ການປະເມີນຜົນຂອງຫຼັກສູດແລະຫນ່ວຍງານການສຶກສາ

ເງື່ອນໄຂການປະເມີນຫຼັກສູດ ແລະ ຫົວໜ່ວຍການສຶກສາແມ່ນໄດ້ຕົກລົງກັນໃນບົດຮຽນທຳອິດ. ການ​ປະ​ເມີນ​ຜົນ​ສາ​ມາດ​ອີງ​ໃສ່​ກິດ​ຈະ​ກໍາ​ໃນ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​, ວຽກ​ງານ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​, ການ​ປະ​ເມີນ​ຜົນ​ຕົນ​ເອງ​ແລະ​ຫມູ່​ເພື່ອນ​, ເຊັ່ນ​ດຽວ​ກັນ​ກັບ​ການ​ທົດ​ສອບ​ລາຍ​ລັກ​ອັກ​ສອນ​ຫຼື​ຫຼັກ​ຖານ​ອື່ນໆ​. ຊັ້ນຮຽນອາດຈະຫຼຸດລົງຍ້ອນຂາດ, ເມື່ອບໍ່ມີຫຼັກຖານພຽງພໍຂອງທັກສະຂອງນັກຮຽນ. ການສຶກສາອອນໄລນ໌ແລະຫຼັກສູດການສຶກສາເອກະລາດຕ້ອງໄດ້ຮັບການສໍາເລັດດ້ວຍການອະນຸມັດ.

ຊັ້ນຮຽນ

ແຕ່ລະຫຼັກສູດຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ໄລຍະເວລາການສຶກສາແມ່ນໄດ້ຖືກປະເມີນແຍກຕ່າງຫາກ ແລະ ເປັນເອກະລາດເຊິ່ງກັນແລະກັນ. ຫຼັກສູດພາກບັງຄັບ ແລະ ລະດັບຊາດ ແລະ ຫຼັກສູດການຮຽນການສອນ ແມ່ນປະເມີນດ້ວຍຕົວເລກ 4-10. ຫຼັກສູດສະເພາະຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ວິຊາສະເພາະຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ ແມ່ນຖືກປະເມີນຕາມຫຼັກສູດ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນເລກ 4-10 ຫຼື ມີເຄື່ອງໝາຍ S ຫຼື ລົ້ມເຫຼວ H. ຫຼັກສູດສະເພາະໂຮງຮຽນທີ່ລົ້ມເຫລວ ແລະຫຼັກສູດການສຶກສາບໍ່ໄດ້ສະສົມຈໍານວນການສຶກສາທີ່ສໍາເລັດ. ໂດຍນັກສຶກສາ.

ເຄື່ອງຫມາຍຫຼັກສູດ T (ທີ່ຈະເສີມ) ຫມາຍຄວາມວ່າຫຼັກສູດຂອງນັກຮຽນບໍ່ຄົບຖ້ວນ. ການປະຕິບັດແມ່ນຂາດການສອບເສັງ ແລະ/ຫຼືໜຶ່ງ ຫຼືຫຼາຍໜ້າວຽກການຮຽນຮູ້ທີ່ໄດ້ຕົກລົງໃນຕອນຕົ້ນຂອງໄລຍະເວລາ. ການປ່ອຍສິນເຊື່ອທີ່ບໍ່ຄົບຖ້ວນຈະຕ້ອງສໍາເລັດພາຍໃນວັນທີກວດສອບຄືນຕໍ່ໄປຫຼືເອົາຄືນຢ່າງສົມບູນ. ຄູສອນໃຫ້ຄະແນນການປະຕິບັດທີ່ຂາດຫາຍໄປໃນ Wilma ສໍາລັບຫຼັກສູດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງແລະຫນ່ວຍການສຶກສາ.

ເຄື່ອງຫມາຍ L (ສໍາເລັດ) ຫມາຍຄວາມວ່ານັກຮຽນຕ້ອງສໍາເລັດຫຼັກສູດຫຼືຫນ່ວຍການສຶກສາທັງຫມົດອີກເທື່ອຫນຶ່ງ. ຖ້າຈໍາເປັນ, ທ່ານສາມາດໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມຈາກອາຈານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

ຖ້າເຄື່ອງໝາຍການປະຕິບັດຂອງຫຼັກສູດ ຫຼື ໜ່ວຍການສຶກສາບໍ່ໄດ້ລະບຸວ່າເປັນເກນການປະເມີນຜົນແຕ່ພຽງຜູ້ດຽວໃນຫຼັກສູດຂອງວິຊາ, ແຕ່ລະຜົນງານຈະຖືກປະເມີນເປັນຕົວເລກກ່ອນສະເໝີ, ໂດຍບໍ່ຄໍານຶງເຖິງວ່າເຄື່ອງໝາຍການປະຕິບັດຈະຖືກມອບໃຫ້ຫຼັກສູດ, ຫຼັກສູດການຮຽນ ຫຼື ຫຼັກສູດວິຊາ ຫຼື ຫຼັກສູດ. ວິທີການປະເມີນຜົນອື່ນຖືກນໍາໃຊ້. ການປະເມີນຕົວເລກຈະຖືກບັນທຶກໄວ້ໃນກໍລະນີທີ່ນັກຮຽນຕ້ອງການຄະແນນຕົວເລກສໍາລັບໃບຢັ້ງຢືນສຸດທ້າຍ.

ການ​ເພີ່ມ​ຄະ​ແນນ​ທີ່​ຜ່ານ​

ທ່ານສາມາດພະຍາຍາມເພີ່ມຊັ້ນຮຽນທີ່ອະນຸມັດຫຼືຊັ້ນຮຽນຂອງຫນ່ວຍງານການສຶກສາຫນຶ່ງຄັ້ງໂດຍການເຂົ້າຮ່ວມໃນການສອບເສັງທົ່ວໄປໃນເດືອນສິງຫາ. ຊັ້ນຮຽນຈະດີກ່ວາການປະຕິບັດ. ທ່ານສາມາດສະຫມັກໄດ້ພຽງແຕ່ສໍາລັບຫຼັກສູດຫຼືຫນ່ວຍງານການສຶກສາທີ່ສໍາເລັດໃນປີກ່ອນຫນ້ານັ້ນ.

ການ​ຍົກ​ລະ​ດັບ​ການ​ລົ້ມ​ເຫຼວ​

ທ່ານສາມາດພະຍາຍາມຍົກສູງລະດັບທີ່ລົ້ມເຫລວຫນຶ່ງຄັ້ງໂດຍການເຂົ້າຮ່ວມໃນການສອບເສັງທົ່ວໄປຫຼືການສອບເສັງວິຊາໃນອາທິດສຸດທ້າຍ. ເພື່ອ​ຈະ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ຄືນ​ໃຫມ່, ຄູ​ອາ​ຈານ​ອາດ​ຈະ​ຮຽກ​ຮ້ອງ​ໃຫ້​ມີ​ການ​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ໃນ​ການ​ສອນ​ການ​ແກ້​ໄຂ​ຫຼື​ເຮັດ​ວຽກ​ງານ​ເພີ່ມ​ເຕີມ. ຊັ້ນຮຽນທີ່ລົ້ມເຫລວຍັງສາມາດຕໍ່ອາຍຸໄດ້ໂດຍການເອົາຫຼັກສູດຫຼືຫນ່ວຍການສຶກສາຄືນ. ການລົງທະບຽນສໍາລັບການທົດສອບຄືນໃຫມ່ເກີດຂຶ້ນໃນ Wilma. ເກຣດທີ່ອະນຸມັດທີ່ໄດ້ຮັບໃນການເອົາຄືນແມ່ນໝາຍເປັນຊັ້ນຮຽນໃໝ່ສຳລັບຫຼັກສູດ ຫຼືໜ່ວຍການສຶກສາ.

ການ​ເພີ່ມ​ຄະ​ແນນ​ໃນ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ຄືນ​ໃຫມ່​

ດ້ວຍການສອບເສັງຄືນໜຶ່ງຄັ້ງ, ເຈົ້າສາມາດພະຍາຍາມຍົກຊັ້ນຮຽນໃຫ້ໄດ້ສູງສຸດສອງວິຊາ ຫຼື ໜ່ວຍການສຶກສາໃນເວລາດຽວກັນ.

ຖ້ານັກຮຽນພາດການສອບເສັງຄືນໃໝ່ທີ່ລາວໄດ້ປະກາດໂດຍບໍ່ມີເຫດຜົນທີ່ຖືກຕ້ອງ, ລາວ/ນາງຈະສູນເສຍສິດໃນການສອບເສັງຄືນໃໝ່.

ການສອບເສັງທົ່ວໄປ

ການສອບເສັງທົ່ວໄປໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງຫຼາຍຄັ້ງຕໍ່ປີ. ໃນການສອບເສັງທົ່ວໄປໃນລະດູໃບໄມ້ປົ່ງ, ທ່ານຍັງສາມາດເພີ່ມຊັ້ນຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບອະນຸມັດຂອງປີໂຮງຮຽນທີ່ຜ່ານມາ.

ຫຼັກສູດທີ່ທ່ານເຂົ້າຮຽນຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາອື່ນແມ່ນປົກກະຕິແລ້ວມີການປະເມີນດ້ວຍເຄື່ອງໝາຍການປະຕິບັດ. ຖ້າ​ຫາກ​ວ່າ​ເປັນ​ຫຼັກ​ສູດ​ຫຼື​ຫົວ​ຫນ່ວຍ​ການ​ສຶກ​ສາ​ທີ່​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ປະ​ເມີນ​ເປັນ​ຈໍາ​ນວນ​ໃນ​ຫຼັກ​ສູດ​ການ​ຮຽນ​ມັດ​ທະ​ຍົມ​, ຊັ້ນ​ຮຽນ​ຂອງ​ຕົນ​ຈະ​ປ່ຽນ​ເປັນ​ມາດ​ຕະ​ຖານ​ຊັ້ນ​ຮຽນ​ສູງ​ດັ່ງ​ຕໍ່​ໄປ​ນີ້​:

ການປະເມີນຜົນສຸດທ້າຍແລະໃບຢັ້ງຢືນສຸດທ້າຍ

ໃນໃບຢັ້ງຢືນສຸດທ້າຍ, ຊັ້ນຮຽນສຸດທ້າຍຂອງວິຊາແມ່ນຄິດໄລ່ເປັນຄ່າສະເລ່ຍເລກຄະນິດຂອງຫຼັກສູດບັງຄັບ ແລະຂັ້ນສູງແຫ່ງຊາດທີ່ໄດ້ສຶກສາ.

ອີງຕາມຫຼັກສູດທີ່ນໍາສະເຫນີໃນດູໃບໄມ້ລົ່ນ 2021, ຊັ້ນຮຽນສຸດທ້າຍແມ່ນຄິດໄລ່ເປັນຕົວເລກສະເລ່ຍຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາພາກບັງຄັບແລະທາງເລືອກແຫ່ງຊາດ, ໂດຍນ້ໍາຫນັກຕາມຂອບເຂດຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາ.

ອາດ​ຈະ​ມີ​ຈໍາ​ນວນ​ສູງ​ສຸດ​ຂອງ​ຄະ​ແນນ​ທີ່​ບໍ່​ສໍາ​ເລັດ​ຕໍ່​ວິ​ຊາ​ດັ່ງ​ຕໍ່​ໄປ​ນີ້​:

ຫຼັກສູດແຫ່ງຊາດບໍ່ສາມາດເອົາອອກຈາກໃບຢັ້ງຢືນສຸດທ້າຍ

ຫຼັກສູດແຫ່ງຊາດທີ່ສໍາເລັດແລ້ວບໍ່ສາມາດເອົາອອກຈາກໃບຢັ້ງຢືນສຸດທ້າຍ, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາລົ້ມເຫລວຫຼືຫຼຸດລົງສະເລ່ຍ. ຫຼັກສູດສະເພາະຂອງໂຮງຮຽນທີ່ຖືກປະຕິເສດບໍ່ໄດ້ສະສົມຈໍານວນຫຼັກສູດ.

ອີງຕາມຫຼັກສູດທີ່ໄດ້ນໍາສະເຫນີໃນລະດູໃບໄມ້ປົ່ງຂອງປີ 2021, ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະລຶບການສຶກສາພາກບັງຄັບທີ່ນັກຮຽນໄດ້ສຶກສາຫຼືການສຶກສາການເລືອກຕັ້ງແຫ່ງຊາດທີ່ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດ. ຫຼັກສູດການສຶກສາສະເພາະຂອງສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ຖືກປະຕິເສດບໍ່ໄດ້ສະສົມຄະແນນຂອງນັກຮຽນ.

ຖ້ານັກຮຽນຕ້ອງການເພີ່ມຊັ້ນຮຽນສຸດທ້າຍຂອງລາວ, ລາວຕ້ອງເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງປາກເປົ່າ, ເຊັ່ນ: ການສອບເສັງ, ໃນວິຊາທີ່ລາວເລືອກກ່ອນຫຼືຫຼັງການສອບເສັງຈົບການສຶກສາ. ການສອບເສັງຍັງສາມາດປະກອບມີພາກຂຽນ.

ຖ້ານັກຮຽນສະແດງຄວາມເປັນຜູ້ໃຫຍ່ຫຼາຍຂື້ນ ແລະ ມີຄວາມຊຳນານໃນວິຊາທີ່ສອບເສັງໄດ້ດີກວ່າວິຊາທີ່ກຳນົດໂດຍຊັ້ນຮຽນຂອງວິຊາ ຫຼື ໜ່ວຍງານທີ່ຮຽນຕ້ອງການ, ຊັ້ນຮຽນຈະເພີ່ມຂຶ້ນ. ການສອບເສັງບໍ່ສາມາດຄິດໄລ່ຊັ້ນຮຽນສຸດທ້າຍໄດ້. ຄູຍັງສາມາດຍົກຊັ້ນຮຽນສຸດທ້າຍຂອງນັກຮຽນໄດ້, ຖ້າໜ່ວຍກິດສຸດທ້າຍໃຫ້ເຫດຜົນເພື່ອເຮັດແນວນັ້ນ. ຄວາມສາມາດໃນການສຶກສາທາງເລືອກຂອງຫຼັກສູດສະເພາະຂອງໂຮງຮຽນສາມາດຖືກພິຈາລະນາເຊັ່ນກັນ.

ມອບໃບປະກາດສະນິຍະບັດໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍແລ້ວ. ນັກສຶກສາຕ້ອງສໍາເລັດຢ່າງຫນ້ອຍ 75 ຫຼັກສູດ, ຫຼັກສູດບັງຄັບທັງຫມົດແລະ 10 ຫຼັກສູດກ້າວຫນ້າແຫ່ງຊາດ. ອີງຕາມຫຼັກສູດທີ່ນໍາສະເຫນີໃນດູໃບໄມ້ລົ່ນ 2021, ນັກຮຽນຕ້ອງສໍາເລັດຢ່າງຫນ້ອຍ 150 ຫນ່ວຍກິດ, ຫຼັກສູດການບັງຄັບທັງຫມົດແລະຢ່າງຫນ້ອຍ 20 ໜ່ວຍກິດຂອງການສຶກສາເລືອກຊາດ.

ໃບປະກາດຈົບຊັ້ນສູງ ຫຼື ໂຮງຮຽນວິຊາຊີບແມ່ນເງື່ອນໄຂເບື້ອງຕົ້ນສຳລັບການໄດ້ຮັບໃບປະກາດຈົບຊັ້ນສູງ.

ສຳລັບວິຊາບັງຄັບ ແລະ ພາສາຕ່າງປະເທດທີ່ເປັນທາງເລືອກ, ຊັ້ນຮຽນແມ່ນໃຫ້ຕົວເລກຕາມລະບຽບຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ເຄື່ອງຫມາຍການປະຕິບັດໄດ້ຖືກມອບໃຫ້ສໍາລັບການແນະນໍາການສຶກສາແລະຫຼັກສູດການສຶກສາ thematic ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຫຼັກສູດການສຶກສາທາງເລືອກສະເພາະກັບສະຖາບັນການສຶກສາ. ຖ້ານັກຮຽນຮ້ອງຂໍ, ລາວມີສິດທີ່ຈະໄດ້ຮັບເຄື່ອງຫມາຍການປະຕິບັດສໍາລັບການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະວິຊາທີ່ຫຼັກສູດຂອງນັກຮຽນປະກອບມີພຽງແຕ່ຫນຶ່ງວິຊາຫຼື, ອີງຕາມຫຼັກສູດໃຫມ່, ພຽງແຕ່ສອງຫນ່ວຍກິດ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບພາສາຕ່າງປະເທດທາງເລືອກ, ຖ້ານັກຮຽນ. coursework ປະກອບມີພຽງແຕ່ສອງວິຊາຫຼືສູງສຸດຂອງສີ່ຫນ່ວຍສິນເຊື່ອ.

ການປ່ຽນເກຣດຕົວເລກເປັນເຄື່ອງໝາຍການປະຕິບັດຕ້ອງໄດ້ຮັບການລາຍງານເປັນລາຍລັກອັກສອນ. ທ່ານສາມາດໄດ້ຮັບແບບຟອມໃນຄໍາຖາມຈາກຫ້ອງການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ບ່ອນທີ່ແບບຟອມຕ້ອງຖືກສົ່ງຄືນບໍ່ເກີນຫນຶ່ງເດືອນກ່ອນວັນທີຂອງໃບຢັ້ງຢືນ.

ການສຶກສາອື່ນໆທີ່ກໍານົດໄວ້ໃນຫຼັກສູດທີ່ເຫມາະສົມກັບການມອບຫມາຍຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແມ່ນໄດ້ຮັບການປະເມີນດ້ວຍເຄື່ອງຫມາຍການປະຕິບັດ.

ຖ້ານັກຮຽນບໍ່ພໍໃຈກັບການປະເມີນຜົນ, ລາວສາມາດຮ້ອງຂໍໃຫ້ອໍານວຍການຕໍ່ການຕັດສິນໃຈຫຼືການປະເມີນຜົນສຸດທ້າຍກ່ຽວກັບຄວາມຄືບຫນ້າໃນການສຶກສາຂອງລາວ. ອໍານວຍການແລະຄູອາຈານຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບການປະເມີນຜົນໃຫມ່. ຖ້າຈໍາເປັນ, ທ່ານສາມາດຮ້ອງຂໍໃຫ້ມີການແກ້ໄຂການປະເມີນຕໍ່ການຕັດສິນໃຈໃຫມ່ຈາກອົງການປົກຄອງພາກພື້ນ.

ໄປ​ທີ່​ເວັບ​ໄຊ​ຂອງ​ຫ້ອງ​ການ​ບໍ​ລິ​ຫານ​ພາກ​ພື້ນ​: ການຮ້ອງຂໍການແກ້ໄຂຂອງລູກຄ້າສ່ວນບຸກຄົນ.

ໃບຢັ້ງຢືນຕໍ່ໄປນີ້ແມ່ນໃຊ້ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ:

ຈົບຊັ້ນສູງ

ໃບຢັ້ງຢືນການອອກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແມ່ນມອບໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບຫຼັກສູດຊັ້ນສູງທັງໝົດ.

ໃບຢັ້ງຢືນການສໍາເລັດຂອງຫຼັກສູດ

ໃບຢັ້ງຢືນການສໍາເລັດຫຼັກສູດແມ່ນອອກໃຫ້ເມື່ອນັກຮຽນໄດ້ສໍາເລັດຫຼັກສູດຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕົ້ນຫນຶ່ງຫຼືຫຼາຍກວ່ານັ້ນ, ແລະຄວາມຕັ້ງໃຈຂອງລາວບໍ່ໄດ້ເຮັດສໍາເລັດຫຼັກສູດທັງຫມົດຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ.

ໃບຢັ້ງຢືນການຢ່າຮ້າງ

ໃບຢັ້ງຢືນການອອກຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແມ່ນມອບໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ອອກຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມກ່ອນທີ່ຈະສໍາເລັດຫຼັກສູດຊັ້ນສູງທັງຫມົດ.

ໃບຢັ້ງຢືນທັກສະພາສາປາກເວົ້າ

ໃບຢັ້ງຢືນການສອບເສັງຄວາມຊໍານານພາສາປາກແມ່ນມອບໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ໄດ້ສໍາເລັດການສອບເສັງຄວາມຊໍານານພາສາປາກເປັນພາສາຕ່າງປະເທດຍາວຫຼືພາສາພາຍໃນປະເທດອື່ນ.

ໃບປະກາດຈົບຊັ້ນສູງ

ໃບປະກາດສະນີຍະບັດຊັ້ນສູງແມ່ນມອບໃຫ້ນັກຮຽນຜູ້ທີ່, ຕາມກົດລະບຽບ, ຈົບຫຼັກສູດຊັ້ນສູງແຫ່ງຊາດແລະການສຶກສາທີ່ຕ້ອງການ.

ໃບຢັ້ງຢືນສາຍ Luma

ໃບຢັ້ງຢືນການຮຽນ-ການສອນ ວິທະຍາສາດ-ຄະນິດສາດ ທຳມະຊາດ ສຳເລັດເປັນເອກະສານຕິດຄັດກັບໃບປະກາດຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ (LOPS2016). ເງື່ອນໄຂໃນການໄດ້ຮັບໃບປະກາດສະນີຍະບັດແມ່ນນັກສຶກສາ, ໃນຂະນະທີ່ຮຽນໃນສາຍຄະນິດສາດ ແລະ ວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ, ໄດ້ສໍາເລັດຢ່າງໜ້ອຍ XNUMX ຫຼັກສູດການຮຽນການສອນສະເພາະ ຫຼື ຫົວຂໍ້ສຶກສາວິຊາສະເພາະຂອງໂຮງຮຽນຢ່າງໜ້ອຍ XNUMX ວິຊາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ເຊິ່ງແມ່ນວິຊາຄະນິດສາດຊັ້ນສູງ; ຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ, ພູມສາດ, ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ, ການສຶກສາຫົວຂໍ້ແລະວິຊາວິທະຍາສາດ. ການສຶກສາຫົວຂໍ້ ແລະ ໃບຜ່ານວິທະຍາສາດນັບລວມກັນເປັນວິຊາດຽວ.

ຫຼັງ​ຈາກ​ການ​ມີ​ຜົນ​ບັງ​ຄັບ​ໃຊ້​ຂອງ​ກົດ​ຫມາຍ​ວ່າ​ດ້ວຍ​ການ​ສຶກ​ສາ​ພາກ​ບັງ​ຄັບ​ໃນ​ເດືອນ​ສິງ​ຫາ 1.8.2021, 18, ນັກ​ສຶກ​ສາ​ທີ່​ມີ​ອາ​ຍຸ​ຕໍ່າ​ກວ່າ XNUMX ປີ​ທີ່​ໄດ້​ເລີ່ມ​ຕົ້ນ​ການ​ສຶກ​ສາ​ຊັ້ນ​ສູງ​ແມ່ນ​ພາກ​ບັງ​ຄັບ. ນັກສຶກສາທີ່ຕ້ອງການຮຽນບໍ່ສາມາດອອກຈາກສະຖາບັນການສຶກສາຕາມແຈ້ງການຂອງຕົນເອງ, ເວັ້ນເສຍແຕ່ວ່າລາວມີບ່ອນຮຽນໃຫມ່ທີ່ລາວຈະໂອນໃຫ້ສໍາເລັດການສຶກສາພາກບັງຄັບ.

ນັກສຶກສາຕ້ອງແຈ້ງໃຫ້ສະຖາບັນການສຶກສາກ່ຽວກັບຊື່ແລະຂໍ້ມູນຕິດຕໍ່ຂອງສະຖານທີ່ຮຽນໃນອະນາຄົດໃນຈົດຫມາຍລາອອກ. ສະຖານທີ່ສຶກສາຈະຖືກກວດສອບກ່ອນການລາອອກ. ການຍິນຍອມເຫັນດີຂອງຜູ້ປົກຄອງແມ່ນຕ້ອງການສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ມີພັນທະໃນການສຶກສາ. ນັກຮຽນຜູ້ໃຫຍ່ສາມາດຮ້ອງຂໍການລາອອກໂດຍບໍ່ມີການອະນຸມັດຈາກຜູ້ປົກຄອງ.

ຄໍາແນະນໍາສໍາລັບການຕື່ມແບບຟອມການລາອອກແລະການເຊື່ອມຕໍ່ກັບແບບຟອມການລາອອກຂອງ Wilma.

ຄໍາແນະນໍາສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຮຽນຕາມ LOPS 2021

ການ​ເຊື່ອມ​ຕໍ່​ກັບ Wilma​: ການລາອອກ (ແບບຟອມແມ່ນເຫັນໄດ້ໂດຍຜູ້ປົກຄອງແລະນັກຮຽນຜູ້ໃຫຍ່)
ລິ້ງ: ຄໍາແນະນໍາສໍາລັບນັກຮຽນ LOPS2021 (pdf)

ຄໍາແນະນໍາສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຮຽນຕາມ LOPS2016

ລິ້ງ: ແບບຟອມການລາອອກສໍາລັບນັກສຶກສາ LOPS2016 (pdf)

ກົດລະບຽບຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Kerava

ການຄຸ້ມຄອງກົດລະບຽບຂອງຄໍາສັ່ງ

• ກົດລະບຽບການຈັດຕັ້ງໃຊ້ກັບທຸກຄົນທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Kerava. ກົດລະບຽບຂອງຄໍາສັ່ງຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຕາມໃນເວລາເຮັດວຽກຂອງສະຖາບັນການສຶກສາໃນເຂດພື້ນທີ່ຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ (ຄຸນສົມບັດແລະພື້ນທີ່ຂອງພວກເຂົາ) ແລະໃນລະຫວ່າງເຫດການຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ.
• ກົດລະບຽບຍັງໃຊ້ໄດ້ສໍາລັບກິດຈະກໍາທີ່ຈັດໂດຍສະຖາບັນການສຶກສານອກອານາເຂດຂອງສະຖາບັນການສຶກສາແລະນອກເວລາເຮັດວຽກຕົວຈິງ.

ຈຸດປະສົງຂອງກົດລະບຽບຄໍາສັ່ງ

• ເປົ້າຫມາຍຂອງກົດລະບຽບຂອງອົງການຈັດຕັ້ງແມ່ນໂຮງຮຽນທີ່ສະດວກສະບາຍ, ປອດໄພແລະສະຫງົບສຸກ.
• ທຸກຄົນມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຊຸມຊົນສໍາລັບການປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບ.

ພື້ນທີ່ຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ ເວລາເຮັດວຽກຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ

• ພື້ນທີ່ຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຫມາຍເຖິງອາຄານໂຮງຮຽນສູງແລະພື້ນທີ່ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງແລະບ່ອນຈອດລົດ.
• ເວລາເຮັດວຽກຂອງສະຖາບັນການສຶກສາແມ່ນຖືວ່າເປັນຊົ່ວໂມງເຮັດວຽກຕາມແຜນປີການສຶກສາ ແລະ ເຫດການທັງໝົດທີ່ສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງຂອງນັກສຶກສາໄດ້ຈັດຂຶ້ນໃນຊົ່ວໂມງເຮັດວຽກຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ ບັນທຶກໄວ້ໃນແຜນປີການສຶກສາ.

ສິດ ແລະ ພັນທະຂອງນັກຮຽນ

• ນັກຮຽນມີສິດໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນການຮຽນ-ການສອນຕາມຫຼັກສູດ.
• ນັກຮຽນມີສິດໄດ້ຮັບສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ປອດໄພ. ຜູ້ຈັດຕັ້ງການສຶກສາຕ້ອງປົກປ້ອງນັກຮຽນຈາກການຂົ່ມເຫັງ, ຄວາມຮຸນແຮງແລະການຂົ່ມເຫັງ.
• ນັກສຶກສາມີສິດໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວຢ່າງສະເໝີພາບ ແລະ ສະເໝີພາບ, ສິດເສລີພາບສ່ວນຕົວ ແລະ ຄວາມສັດຊື່, ແລະ ສິດໃນການປົກປ້ອງຊີວິດສ່ວນຕົວ.
• ສະຖາບັນການສຶກສາຕ້ອງສົ່ງເສີມສະຖານະພາບເທົ່າທຽມກັນຂອງຜູ້ຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະການປະຕິບັດຕົວຈິງຂອງຄວາມສະເຫມີພາບລະຫວ່າງຍິງຊາຍແລະສິດທິຂອງພາສາ, ວັດທະນະທໍາແລະສາສະຫນາຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ.
• ນັກຮຽນມີພັນທະທີ່ຈະມີສ່ວນຮ່ວມໃນບົດຮຽນ, ເວັ້ນເສຍແຕ່ວ່າບໍ່ມີເຫດຜົນທີ່ຖືກຕ້ອງສໍາລັບການຂາດຕົວຂອງລາວ.
• ນັກ​ສຶກສາ​ຕ້ອງ​ປະຕິບັດ​ໜ້າ​ທີ່​ຢ່າງ​ມີ​ສະຕິ ​ແລະ ປະຕິບັດ​ຕົວ​ຈິງ. ນັກຮຽນຕ້ອງປະພຶດຕົວໂດຍບໍ່ຂົ່ມເຫັງຜູ້ອື່ນ ແລະ ຫຼີກລ່ຽງກິດຈະກໍາທີ່ອາດຈະເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ຄວາມປອດໄພ ຫຼືສຸຂະພາບຂອງນັກຮຽນຄົນອື່ນ, ຊຸມຊົນຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ ຫຼື ສະພາບແວດລ້ອມຂອງການສຶກສາ.

ການເດີນທາງໂຮງຮຽນແລະການນໍາໃຊ້ການຂົນສົ່ງ

• ສະຖາບັນການສຶກສາໄດ້ປະກັນໄພນັກຮຽນຂອງຕົນສໍາລັບການເດີນທາງໂຮງຮຽນ.
• ວິທີການຂົນສົ່ງຕ້ອງຖືກເກັບໄວ້ໃນສະຖານທີ່ສະຫງວນໃຫ້ພວກເຂົາ. ພາຫະນະອາດຈະບໍ່ຖືກເກັບໄວ້ເທິງທາງຍ່າງ. ໃນບ່ອນຈອດລົດ, ລະບຽບການແລະຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບການເກັບຮັກສາວິທີການຂົນສົ່ງຍັງຕ້ອງໄດ້ປະຕິບັດຕາມ.

ວຽກງານປະຈໍາວັນ

• ບົດຮຽນເລີ່ມຕົ້ນ ແລະ ຈົບແທ້ຕາມຕາຕະລາງປົກກະຕິຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ ຫຼືໂຄງການທີ່ປະກາດແຍກຕ່າງຫາກ.
• ທຸກຄົນມີສິດທີ່ຈະສະຫງົບໃນໃຈໃນການເຮັດວຽກ.
• ເຈົ້າຕ້ອງມາຮອດບົດຮຽນໃຫ້ທັນເວລາ.
• ໂທລະສັບມືຖື ແລະອຸປະກອນອີເລັກໂທຣນິກອື່ນໆ ຈະຕ້ອງບໍ່ເຮັດໃຫ້ເກີດການລົບກວນໃນເວລາຮຽນ.
• ໃນລະຫວ່າງການສອບເສັງ, ນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ມີໂທລະສັບຢູ່ໃນຄອບຄອງ.
• ຄູ ແລະ ນັກຮຽນເຮັດໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າບ່ອນສອນສະອາດຢູ່ໃນຕອນທ້າຍຂອງບົດຮຽນ.
• ທ່ານບໍ່ສາມາດທໍາລາຍຊັບສິນຂອງໂຮງຮຽນຫຼືຂີ້ເຫຍື້ອສະຖານທີ່.
• ຊັບ​ສິນ​ທີ່​ແຕກ​ຫັກ​ຫຼື​ເປັນ​ອັນ​ຕະ​ລາຍ​ຕ້ອງ​ໄດ້​ລາຍ​ງານ​ໃຫ້​ນາຍ​ໂຮງ​ຮຽນ, ຫ້ອງ​ການ​ສຶກ​ສາ​ຫຼື​ອໍາ​ນວຍ​ການ​ທັນ​ທີ.

ແລວທາງ, lobby ແລະ canteen

• ນັກຮຽນໄປກິນເຂົ້າຕາມເວລາກຳນົດ. ​ເວລາ​ຮັບ​ປະທານ​ອາຫານ​ຕ້ອງ​ໄດ້​ຮັກສາ​ຄວາມ​ສະອາດ ​ແລະ ສຸຂະ​ພາບ​ດີ.
• ບຸກຄົນທີ່ຢູ່ໃນສະຖານທີ່ສາທາລະນະຂອງສະຖາບັນການສຶກສາອາດຈະບໍ່ເຮັດໃຫ້ເກີດການລົບກວນໃນລະຫວ່າງການຮຽນຫຼືໃນລະຫວ່າງການສອບເສັງ.

ການສູບຢາແລະສິ່ງເສບຕິດ

• ການໃຊ້ຜະລິດຕະພັນຢາສູບ (ລວມທັງເຄື່ອງດັບກິ່ນ) ແມ່ນຫ້າມຢູ່ໃນສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະໃນອານາເຂດຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ.
• ຫ້າມນຳເອົາເຫຼົ້າ ແລະ ສານພິດອື່ນໆມານຳໃຊ້ ແລະ ຫ້າມບໍ່ໃຫ້ມີໃນເວລາເຮັດວຽກຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ໃນທຸກກິດຈະກຳທີ່ໂຮງຮຽນຈັດ (ລວມທັງການໄປທ່ຽວ).
• ສະມາຊິກຂອງຊຸມຊົນໂຮງຮຽນອາດຈະບໍ່ປາກົດຢູ່ພາຍໃຕ້ອິດທິພົນຂອງ intoxicants ໃນເວລາເຮັດວຽກຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ.

ການສໍ້ໂກງແລະຄວາມພະຍາຍາມສໍ້ໂກງ

• ພຶດຕິກຳການສໍ້ໂກງໃນການສອບເສັງ ຫຼື ວຽກງານອື່ນໆ ເຊັ່ນ: ການກະກຽມບົດປະພັນ ຫຼື ການນຳສະເໜີ ຈະເຮັດໃຫ້ການປະຕິເສດການປະຕິບັດ ແລະ ອາດຈະເຮັດໃຫ້ພະນັກງານວິຊາການ ແລະ ຜູ້ປົກຄອງນັກຮຽນທີ່ມີອາຍຸຕ່ຳກວ່າ 18 ປີ ຕົກຢູ່ໃນຄວາມເອົາໃຈໃສ່.

ບົດລາຍງານການຂາດ

• ຖ້ານັກຮຽນເຈັບປ່ວຍຫຼືຕ້ອງຂາດໂຮງຮຽນຍ້ອນເຫດຜົນອື່ນ, ສະຖາບັນການສຶກສາຕ້ອງໄດ້ຮັບການແຈ້ງໃຫ້ຊາບກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້ໂດຍຜ່ານລະບົບການຂາດ.
• ການຂາດທັງຫມົດຕ້ອງໄດ້ຮັບການອະທິບາຍໃນລັກສະນະທີ່ຕົກລົງເຫັນດີຮ່ວມກັນ.
• ການຂາດເຂີນອາດຈະນໍາໄປສູ່ການລະງັບຫຼັກສູດ.
• ສະຖາບັນການສຶກສາບໍ່ມີພັນທະໃນການຈັດຕັ້ງການສອນເພີ່ມເຕີມສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຂາດຮຽນຍ້ອນການພັກຜ່ອນຫຼືເຫດຜົນທີ່ຄ້າຍຄືກັນອື່ນໆ.
• ນັກຮຽນທີ່ຂາດການສອບເສັງດ້ວຍເຫດຜົນທີ່ຍອມຮັບໄດ້ມີສິດທີ່ຈະສອບເສັງທົດແທນ.
• ການ​ອະ​ນຸ​ຍາດ​ໃຫ້​ບໍ່​ຢູ່​ເປັນ​ເວ​ລາ​ສູງ​ສຸດ​ສາມ​ມື້​ແມ່ນ​ອະ​ນຸ​ຍາດ​ໃຫ້​ໂດຍ​ຜູ້​ນໍາ​ກຸ່ມ.
• ການອະນຸຍາດໃຫ້ບໍ່ຢູ່ຫຼາຍກວ່າສາມມື້ແມ່ນໄດ້ຮັບການອະນຸຍາດຈາກຜູ້ອໍານວຍການ.

ລະບຽບການອື່ນໆ

• ​ໃນ​ບັນຫາ​ທີ່​ບໍ່​ໄດ້​ກ່າວ​ມາ​ເປັນ​ພິ​ເສດ​ໃນ​ລະບຽບ​ການ, ລະບຽບ​ການ​ກ່ຽວ​ກັບ​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ຕອນ​ປາຍ​ແມ່ນ​ໄດ້​ປະຕິບັດ​ເຊັ່ນ: ກົດໝາຍ​ວ່າ​ດ້ວຍ​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ປາຍ ​ແລະ ກົດໝາຍ​ອື່ນໆ​ກ່ຽວ​ກັບ​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ປາຍ.

ການລະເມີດກົດລະບຽບຂອງຄໍາສັ່ງ

• ຄູ ຫຼື ອໍານວຍການສາມາດສັ່ງໃຫ້ນັກຮຽນປະພຶດຕົວບໍ່ເໝາະສົມ ຫຼື ລົບກວນການຮຽນໃຫ້ອອກຈາກຫ້ອງຮຽນ ຫຼື ເຫດການທີ່ສະຖາບັນການສຶກສາຈັດຂື້ນ.
• ພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມອາດຈະສົ່ງຜົນໃຫ້ມີການສໍາພາດ, ຕິດຕໍ່ກັບບ້ານ, ການເຕືອນໄພເປັນລາຍລັກອັກສອນຫຼືການໄລ່ອອກຈາກສະຖາບັນການສຶກສາຊົ່ວຄາວ.
• ນັກຮຽນຕ້ອງຮັບຜິດຊອບຄ່າຊົດເຊີຍຄວາມເສຍຫາຍທີ່ລາວສ້າງໃຫ້ກັບຊັບສິນຂອງໂຮງຮຽນ.
• ໄດ້ມີການແນະນຳ ແລະ ລະບຽບການລະອຽດຕື່ມກ່ຽວກັບການລົງໂທດ ແລະ ຂັ້ນຕອນການຝ່າຝືນກົດລະບຽບຂອງໂຮງຮຽນໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ຫຼັກສູດຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ແຜນການຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ເຄລາວາ ໃນການນຳໃຊ້ມາດຕະການທາງວິໄນ.

ຄໍາແນະນໍາແລະຄໍາແນະນໍາທີ່ຖືກຕ້ອງອື່ນໆຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Kerava

• ຮູບແບບການບໍ່ມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Kerava (pdf)
• ແຜນບໍາລຸງສ້າງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Kerava (pdf)
• ແຜນການນຳໃຊ້ມາດຕະການທາງວິໄນ (pdf)
• ຕາຕະລາງການແຈກຢາຍຄວາມຮັບຜິດຊອບ (pdf)
• ຄຳແນະນຳຂອງຄະນະສຶກສາທິການສຳລັບໂຮງຮຽນເພື່ອປ້ອງກັນການລ່ວງລະເມີດທາງເພດ (pdf)
• ແຜນຄວາມສະເໝີພາບຂອງການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ແຜນຄວາມສະເໝີພາບ 2023-2025 (pdf)