ຫຼັກສູດ ແລະວິຊາຕ່າງໆ
ໃນຫນ້ານີ້ທ່ານສາມາດຊອກຫາຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບຫຼັກສູດ, ວິຊາ, ກິດຈະກໍາ Urhea ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບກິລາແລະການສຶກສາຜູ້ປະກອບການ.
-
ໂຮງຮຽນເຮັດວຽກຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານຂອງເມືອງໄກສອນ. ຫຼັກສູດກໍານົດຈໍານວນຊົ່ວໂມງ, ເນື້ອໃນແລະເປົ້າຫມາຍຂອງວິຊາທີ່ຈະສອນໂດຍອີງໃສ່ຫຼັກການຂອງຫຼັກສູດທີ່ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດໂດຍຄະນະກໍາມະການສຶກສາ.
ຄູເລືອກວິທີການສອນແລະວິທີການເຮັດວຽກທີ່ອີງໃສ່ວັດທະນະທໍາການດໍາເນີນງານຂອງໂຮງຮຽນ. ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ ແລະ ຈໍານວນນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນ ມີຜົນກະທົບຕໍ່ການວາງແຜນ ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຮຽນການສອນ.
ມາຮູ້ຈັກແຜນການຊີ້ນໍາການສອນຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ Kerava. ການເຊື່ອມຕໍ່ແມ່ນໄຟລ໌ pdf ທີ່ເປີດຢູ່ໃນແຖບດຽວກັນ.
- ຫຼັກສູດການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານ (pdf)
- ຫຼັກສູດການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານພາສາຊູແອັດ (pdf)
- Läroplan för den svenskspråkiga utbildningen ພື້ນຖານ (pdf)
- ຫຼັກສູດກຽມການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານ (pdf)
- ຄູ່ມືການປະເມີນ (pdf)
ຈໍານວນຊົ່ວໂມງຂອງການສິດສອນໃນໂຮງຮຽນປະຖົມແມ່ນໄດ້ຕັດສິນໃຈໃນຫຼັກສູດຂອງ Kerava.
1 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດໃນຊັ້ນຮຽນທີ 20
2 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດໃນຊັ້ນຮຽນທີ 21
3 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດໃນຊັ້ນຮຽນທີ 22
4 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດໃນຊັ້ນຮຽນທີ 24
ຊັ້ນຮຽນທີ 5 ແລະ 6 25 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດ
7-9 ໃນຫ້ອງຮຽນ 30 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດນອກຈາກນັ້ນ, ນັກສຶກສາສາມາດເລືອກພາສາເຢຍລະມັນ, ຝຣັ່ງຫຼືລັດເຊຍເປັນພາສາ A2 ທາງເລືອກເລີ່ມຕົ້ນໃນຊັ້ນຮຽນທີສີ່. ນີ້ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນເພີ່ມຂຶ້ນສອງຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດ.
ການສຶກສາພາສາ B2 ແບບສະໝັກໃຈເລີ່ມຕົ້ນໃນຊັ້ນຮຽນທີແປດ. ທ່ານສາມາດເລືອກແອສປາໂຍນຫຼືຈີນເປັນພາສາ B2 ຂອງທ່ານ. ພາສາ B2 ຍັງຖືກສຶກສາສອງຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດ.
-
ວິຊາເລືອກຕັ້ງລົງເລິກເປົ້າໝາຍ ແລະ ເນື້ອໃນຂອງວິຊາ ແລະ ສົມທົບກັບວິຊາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຈຸດປະສົງຂອງທາງເລືອກແມ່ນເພື່ອປັບປຸງການກະຕຸ້ນການສຶກສາຂອງນັກສຶກສາແລະຄໍານຶງເຖິງຄວາມສາມາດແລະຄວາມສົນໃຈທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງນັກຮຽນ.
ໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ, ວິຊາທາງເລືອກແມ່ນເປີດໃຫ້ຮຽນຕັ້ງແຕ່ປີທີ 3 ເປັນຕົ້ນໄປ ໃນວິຊາສິລະປະ ແລະ ທັກສະ, ເຊິ່ງລວມມີການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ສິລະປະສາຍຕາ, ຫັດຖະກຳ, ດົນຕີ ແລະ ເສດຖະສາດບ້ານ.
ໂຮງຮຽນຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບສິລະປະແລະທັກສະທີ່ສະເຫນີຢູ່ໃນໂຮງຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຄວາມປາດຖະຫນາຂອງນັກຮຽນແລະຊັບພະຍາກອນຂອງໂຮງຮຽນ. ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 3–4, ນັກຮຽນຮຽນວິຊາສິລະປະ ແລະ ສີມືແຮງງານເປັນເວລາໜຶ່ງຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດ, ແລະ ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 5–6 ສອງຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຊັ້ນຮຽນປີທີ XNUMX ມີທາງເລືອກຂອງບົດຮຽນຫນຶ່ງຕໍ່ອາທິດຂອງພາສາແມ່ແລະວັນນະຄະດີຫຼືຄະນິດສາດຈາກວິຊາຕ່າງໆ.
ໃນໂຮງຮຽນກາງ, ຈໍານວນຊົ່ວໂມງສະເລ່ຍຂອງນັກຮຽນມີ 30 ຊົ່ວໂມງ, ໃນນັ້ນ 8 ຊົ່ວໂມງແມ່ນວິຊາທາງເລືອກໃນຊັ້ນຮຽນທີ 9 ແລະ XNUMX. ບໍ່ມີວິຊາທາງເລືອກແມ່ນເງື່ອນໄຂສໍາລັບການສຶກສາຫຼັງປະລິນຍາຕີ.
ຫ້ອງຮຽນດົນຕີ
ຈຸດປະສົງຂອງກິດຈະກໍາຫ້ອງຮຽນດົນຕີແມ່ນເພື່ອເພີ່ມຄວາມສົນໃຈຂອງເດັກນ້ອຍໃນດົນຕີ, ພັດທະນາຄວາມຮູ້ແລະທັກສະໃນດ້ານຕ່າງໆຂອງດົນຕີແລະຊຸກຍູ້ການສ້າງດົນຕີທີ່ເປັນເອກະລາດ. ຫ້ອງຮຽນດົນຕີແມ່ນສອນຢູ່ໂຮງຮຽນ Sompio ສໍາລັບຊັ້ນປໍ 1–9.
ຕາມກົດລະບຽບ, ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກສໍາລັບຫ້ອງຮຽນດົນຕີແມ່ນເຮັດໃນເວລາທີ່ລົງທະບຽນສໍາລັບຫ້ອງຮຽນທໍາອິດ. ທ່ານສາມາດສະຫມັກສະຖານທີ່ທີ່ອາດຈະສາມາດໃຊ້ໄດ້ໃນປະເພດປີທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນພາກຮຽນ spring ໃນເວລາປະກາດແຍກຕ່າງຫາກ.
ນັກຮຽນໄດ້ຖືກຄັດເລືອກສໍາລັບຫ້ອງຮຽນດົນຕີໂດຍຜ່ານການທົດສອບຄວາມສາມາດ. ການທົດສອບຄວາມເຫມາະສົມຈະປະເມີນຄວາມເຫມາະສົມຂອງຜູ້ສະຫມັກສໍາລັບຫ້ອງຮຽນເທົ່າທຽມກັນ, ໂດຍບໍ່ຄໍານຶງເຖິງການສຶກສາດົນຕີທີ່ຜ່ານມາຂອງນັກຮຽນ. ຂົງເຂດທີ່ຖືກປະເມີນໃນການທົດສອບຄວາມຊໍານິຊໍານານແມ່ນວຽກງານການຄ້າງຫ້ອງຕ່າງໆ (ບັນທຶກ, ດົນຕີແລະການຄ້າງຫ້ອງ), ການຮ້ອງເພງ (ບັງຄັບ) ແລະການຮ້ອງເພງທາງເລືອກ.
ເນັ້ນການສອນ
ໃນໂຮງຮຽນຊັ້ນກາງຂອງ Kerava, ມີການປ່ຽນຈາກຫ້ອງຮຽນນ້ໍາຫນັກສະເພາະຂອງເທດສະບານໄປສູ່ໂຮງຮຽນ - ແລະການສອນນ້ໍາຫນັກສະເພາະນັກຮຽນ, ເຊັ່ນ: ເສັ້ນທາງການນ້ໍາຫນັກ. ດ້ວຍເສັ້ນທາງທີ່ເນັ້ນໜັກ, ນັກຮຽນທຸກຄົນໄດ້ເນັ້ນໃສ່ການຮຽນຮູ້ຂອງຕົນເອງ ແລະ ພັດທະນາທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າເທົ່າທຽມກັນ. ໃນການເນັ້ນຫນັກໃສ່ການຮຽນຮູ້ໃຫມ່, ການສອບເສັງເຂົ້າໄດ້ຖືກຍົກເວັ້ນ.
ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 8, ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໄດ້ຮັບຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບການເລືອກນ້ໍາຫນັກແລະເລືອກເສັ້ນທາງການນ້ໍາຫນັກຂອງຕົນເອງ, ເຊິ່ງເກີດຂຶ້ນໃນໂຮງຮຽນໃກ້ຄຽງຂອງຕົນເອງ. ນັກຮຽນປະຕິບັດຕາມເສັ້ນທາງເນັ້ນໃນໄລຍະຊັ້ນຮຽນທີ 9 ແລະ XNUMX. ການສອນແມ່ນດຳເນີນໄປດ້ວຍບົດຮຽນຂອງວິຊາເລືອກຕັ້ງ. ທາງເລືອກໃນການເລືອກແມ່ນຄືກັນໃນທຸກໂຮງຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບ.
ຫົວຂໍ້ຂອງເສັ້ນທາງເນັ້ນທີ່ນັກຮຽນສາມາດເລືອກໄດ້ຄື:
- ສິລະປະແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນ
- ອອກກໍາລັງກາຍແລະສະຫວັດດີການ
- ພາສາແລະອິດທິພົນ
- ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ
ຈາກຫົວຂໍ້ເຫຼົ່ານີ້, ນັກຮຽນສາມາດເລືອກວິຊາເລືອກຍາວໄດ້ຫນຶ່ງຊົ່ວໂມງ, ເຊິ່ງຮຽນສອງຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດ, ແລະສອງວິຊາເລືອກສັ້ນ, ທັງສອງວິຊາແມ່ນຮຽນຫນຶ່ງຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດ.
ວິຊາສິລະປະ ແລະ ວິຊາສີມື ແມ່ນບໍ່ລວມເອົາເສັ້ນທາງທີ່ເນັ້ນໜັກ, ຄື ນັກຮຽນເລືອກ, ຄືກັບກ່ອນ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນຫຼັງ ມ 8, ລາວຈະລົງເລິກສຶກສາວິຊາສິລະປະ, ເສດຖະສາດ, ຫັດຖະກຳ, ຟີຊິກສາດ ຫຼື ດົນຕີ ໃນລະຫວ່າງວັນທີ 9 ແລະ ມXNUMX. ຊັ້ນຮຽນ.
-
ໂຮງຮຽນຂອງ Kerava ມີໂຄງການພາສາທີ່ເປັນເອກະພາບ. ພາສາທີ່ບັງຄັບໃຊ້ທົ່ວໄປທັງຫມົດແມ່ນ:
- ພາສາອັງກິດຈາກຊັ້ນຮຽນທີ 1 (ພາສາ A1) ແລະ
- ພາສາຊູແອັດຈາກຊັ້ນຮຽນທີ 5 (ພາສາ B1).
ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນຍັງມີໂອກາດທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນພາສາ A2 ທາງເລືອກໃນຊັ້ນຮຽນທີ 2 ແລະພາສາ BXNUMX ໃນຊັ້ນຮຽນທີ XNUMX. ພາສາທີ່ເລືອກແມ່ນຮຽນສອງຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດ. ທາງເລືອກເພີ່ມຈໍານວນຊົ່ວໂມງຂອງນັກຮຽນປະຈໍາອາທິດໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ.
ເປັນພາສາ A2 ທາງເລືອກ, ເລີ່ມແຕ່ຊັ້ນຮຽນທີສີ່, ນັກຮຽນສາມາດເລືອກພາສາຝຣັ່ງ, ເຢຍລະມັນ ຫຼື ລັດເຊຍ.
ອ່ານເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບການຮຽນພາສາ A2
ໃນຖານະເປັນພາສາ B2 ທາງເລືອກ, ເລີ່ມແຕ່ຊັ້ນຮຽນທີ XNUMX, ນັກສຶກສາສາມາດເລືອກພາສາຈີນຫຼືແອສປາໂຍນ.
ຂະຫນາດເລີ່ມຕົ້ນຂອງກຸ່ມສອນພາສາທາງເລືອກແມ່ນຢ່າງຫນ້ອຍ 14 ນັກຮຽນ. ການສອນພາສາທາງເລືອກແມ່ນດໍາເນີນຢູ່ໃນກຸ່ມສູນກາງທີ່ແບ່ງປັນໂດຍໂຮງຮຽນ. ສະຖານທີ່ສອນຂອງກຸ່ມສູນກາງໄດ້ຖືກເລືອກໃນລັກສະນະທີ່ສະຖານທີ່ຂອງພວກເຂົາແມ່ນສູນກາງຈາກທັດສະນະຂອງນັກຮຽນທີ່ເດີນທາງໄປຈາກໂຮງຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
ການສຶກສາພາສາຕ່າງປະເທດທີ່ເປັນທາງເລືອກຕ້ອງການຄວາມສົນໃຈຂອງເດັກແລະການປະຕິບັດເປັນປົກກະຕິ. ຫຼັງຈາກການເລືອກ, ພາສາໄດ້ຖືກສຶກສາຈົນກ່ວາຈົບຊັ້ນຮຽນທີ 9, ແລະການສຶກສາພາສາທາງເລືອກທີ່ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນແມ່ນບໍ່ສາມາດຂັດຂວາງໄດ້ໂດຍບໍ່ມີເຫດຜົນໂດຍສະເພາະ.
ທ່ານສາມາດໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບທາງເລືອກທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງພາສາຈາກອໍານວຍການໂຮງຮຽນຂອງທ່ານ.
-
ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມໃນທຸກມື້ນີ້ຈະເຂົ້າສູ່ແຮງງານໃນຊຸມປີ 2030 ແລະຍັງຈະຢູ່ທີ່ນັ້ນໃນປີ 2060. ນັກຮຽນໄດ້ກຽມພ້ອມສໍາລັບຊີວິດການເຮັດວຽກຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ເປົ້າຫມາຍຂອງການສຶກສາດ້ານການເປັນຜູ້ປະກອບການໃນໂຮງຮຽນປະຖົມແມ່ນເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນນັກຮຽນໃນການຄົ້ນຫາຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງຕົນເອງແລະເສີມສ້າງຄວາມສາມາດທົ່ວໄປຂອງນັກຮຽນ, ເຊິ່ງສົ່ງເສີມຄວາມສົນໃຈແລະທັດສະນະຄະຕິທີ່ດີຕໍ່ການເຮັດວຽກແລະຊີວິດການເຮັດວຽກ.
ການສຶກສາການເປັນຜູ້ປະກອບການແມ່ນລວມຢູ່ໃນຫຼັກສູດການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານໃນການສອນວິຊາຕ່າງໆ ແລະ ທັກສະຄວາມສາມາດຢ່າງກວ້າງຂວາງ. ໃນ Kerava, ໂຮງຮຽນຍັງປະຕິບັດທັກສະໃນອະນາຄົດຂອງການຮຽນຮູ້ເລິກ, ບ່ອນທີ່ການສຶກສາການເປັນຜູ້ປະກອບການແມ່ນການເຊື່ອມໂຍງໂດຍສະເພາະກັບຂົງເຂດຂອງທັກສະການເຮັດວຽກເປັນທີມແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນ.
ກັບການສຶກສາການປະກອບການ:
- ປະສົບການໄດ້ຖືກສະເຫນີທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈຄວາມຫມາຍຂອງການເຮັດວຽກແລະການປະກອບການ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຕົນເອງເປັນສະມາຊິກຂອງຊຸມຊົນແລະສັງຄົມ.
- ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຊີວິດການເຮັດວຽກຂອງນັກສຶກສາແມ່ນເພີ່ມຂຶ້ນ, ກິດຈະກໍາຂອງຜູ້ປະກອບການແມ່ນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດແລະໂອກາດທີ່ຈະຮັບຮູ້ຄວາມສໍາຄັນຂອງທັກສະຂອງຕົນເອງໃນການເຮັດວຽກຂອງຕົນເອງ.
- ການກໍານົດຄວາມສົນໃຈດ້ານວິຊາຊີບຂອງນັກຮຽນແລະທາງເລືອກຂອງການສຶກສາຫຼັງປະລິນຍາຕີໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນ
ສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນສ້າງພື້ນຖານສໍາລັບວິທີການເຮັດວຽກຂອງຜູ້ປະກອບການ
ນັກຮຽນສາມາດຮູ້ຈັກຊີວິດການເຮັດວຽກ ແລະ ຝຶກທັກສະຊີວິດການເຮັດວຽກຕາມເສັ້ນທາງໂຮງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຫຼາຍວິທີ:- ຢ້ຽມຢາມໂດຍຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງອາຊີບທີ່ແຕກຕ່າງກັນກັບໂຮງຮຽນ
- ນັກຮຽນໄດ້ໄປຢ້ຽມຢາມບ້ານວິສາຫະກິດໃນຊັ້ນຮຽນທີ 6 ແລະ 9. ໄປທີ່ເວັບໄຊທ໌ຂອງ Yrityskylä.
- ມາຮູ້ຈັກກັບຊີວິດການເຮັດວຽກ (TET) ຈັດຂຶ້ນຢູ່ບ່ອນເຮັດວຽກໃນວັນທີ 7-9. ໃນຫ້ອງຮຽນ
ຖ້າເປັນໄປໄດ້, ຊີວິດການເຮັດວຽກຍັງຖືກແນະນໍາໂດຍຜ່ານກິດຈະກໍາສະໂມສອນໂຮງຮຽນແລະວິຊາທາງເລືອກ. ນອກຈາກນັ້ນ, Kerava ມີໂອກາດທີ່ຈະສຶກສາໂດຍຜ່ານການສຶກສາພື້ນຖານທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ, ການປະຕິບັດທັກສະຊີວິດການເຮັດວຽກໃນຫ້ອງຮຽນ JOPO ແລະການສຶກສາ TEPPO. ອ່ານເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບການສຶກສາ JOPO ແລະ TEPPO.
ຢູ່ Kerava, ໂຮງຮຽນເຮັດວຽກຢ່າງໃກ້ຊິດກັບຜູ້ປະກອບການຂອງ Kerava ແລະຄູ່ຮ່ວມງານອື່ນໆໃນການສຶກສາການເປັນຜູ້ປະກອບການ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງກ່ຽວກັບກອງປະຊຸມ TET ແລະໂດຍການຈັດຕັ້ງການຢ້ຽມຢາມ, ກິດຈະກໍາແລະໂຄງການຕ່າງໆ.