ຫຼັກສູດ ແລະວິຊາຕ່າງໆ

ໃນຫນ້ານີ້ທ່ານສາມາດຊອກຫາຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບຫຼັກສູດ, ວິຊາ, ກິດຈະກໍາ Urhea ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບກິລາແລະການສຶກສາຜູ້ປະກອບການ.

  • ໂຮງຮຽນເຮັດວຽກຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານຂອງເມືອງໄກສອນ. ຫຼັກສູດກໍານົດຈໍານວນຊົ່ວໂມງ, ເນື້ອໃນແລະເປົ້າຫມາຍຂອງວິຊາທີ່ຈະສອນໂດຍອີງໃສ່ຫຼັກການຂອງຫຼັກສູດທີ່ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດໂດຍຄະນະກໍາມະການສຶກສາ.

    ຄູເລືອກວິທີການສອນແລະວິທີການເຮັດວຽກທີ່ອີງໃສ່ວັດທະນະທໍາການດໍາເນີນງານຂອງໂຮງຮຽນ. ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ ແລະ ຈໍານວນນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນ ມີຜົນກະທົບຕໍ່ການວາງແຜນ ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຮຽນການສອນ.

    ມາຮູ້ຈັກແຜນການຊີ້ນໍາການສອນຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ Kerava. ການເຊື່ອມຕໍ່ແມ່ນໄຟລ໌ pdf ທີ່ເປີດຢູ່ໃນແຖບດຽວກັນ.

    ຈໍາ​ນວນ​ຊົ່ວ​ໂມງ​ຂອງ​ການ​ສິດ​ສອນ​ໃນ​ໂຮງ​ຮຽນ​ປະ​ຖົມ​ແມ່ນ​ໄດ້​ຕັດ​ສິນ​ໃຈ​ໃນ​ຫຼັກ​ສູດ​ຂອງ Kerava​.

    1 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດໃນຊັ້ນຮຽນທີ 20
    2 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດໃນຊັ້ນຮຽນທີ 21
    3 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດໃນຊັ້ນຮຽນທີ 22
    4 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດໃນຊັ້ນຮຽນທີ 24
    ຊັ້ນຮຽນທີ 5 ແລະ 6 25 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດ
    7-9 ໃນຫ້ອງຮຽນ 30 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດ

    ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກສຶກສາສາມາດເລືອກພາສາເຢຍລະມັນ, ຝຣັ່ງຫຼືລັດເຊຍເປັນພາສາ A2 ທາງເລືອກເລີ່ມຕົ້ນໃນຊັ້ນຮຽນທີສີ່. ນີ້ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນເພີ່ມຂຶ້ນສອງຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດ.

    ການສຶກສາພາສາ B2 ແບບສະໝັກໃຈເລີ່ມຕົ້ນໃນຊັ້ນຮຽນທີແປດ. ທ່ານສາມາດເລືອກແອສປາໂຍນຫຼືຈີນເປັນພາສາ B2 ຂອງທ່ານ. ພາສາ B2 ຍັງຖືກສຶກສາສອງຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດ.

  • ວິຊາ​ເລືອກ​ຕັ້ງ​ລົງ​ເລິກ​ເປົ້າໝາຍ ​ແລະ ເນື້ອ​ໃນ​ຂອງ​ວິຊາ ​ແລະ ສົມທົບ​ກັບ​ວິຊາ​ທີ່​ແຕກ​ຕ່າງ​ກັນ. ຈຸດ​ປະ​ສົງ​ຂອງ​ທາງ​ເລືອກ​ແມ່ນ​ເພື່ອ​ປັບ​ປຸງ​ການ​ກະ​ຕຸ້ນ​ການ​ສຶກ​ສາ​ຂອງ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ແລະ​ຄໍາ​ນ​ຶງ​ເຖິງ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ແລະ​ຄວາມ​ສົນ​ໃຈ​ທີ່​ແຕກ​ຕ່າງ​ກັນ​ຂອງ​ນັກ​ຮຽນ​.

    ໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ, ວິຊາທາງເລືອກແມ່ນເປີດໃຫ້ຮຽນຕັ້ງແຕ່ປີທີ 3 ເປັນຕົ້ນໄປ ໃນວິຊາສິລະປະ ແລະ ທັກສະ, ເຊິ່ງລວມມີການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ສິລະປະສາຍຕາ, ຫັດຖະກຳ, ດົນຕີ ແລະ ເສດຖະສາດບ້ານ.

    ໂຮງຮຽນຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບສິລະປະແລະທັກສະທີ່ສະເຫນີຢູ່ໃນໂຮງຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຄວາມປາດຖະຫນາຂອງນັກຮຽນແລະຊັບພະຍາກອນຂອງໂຮງຮຽນ. ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 3–4, ນັກຮຽນຮຽນວິຊາສິລະປະ ແລະ ສີມືແຮງງານເປັນເວລາໜຶ່ງຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດ, ແລະ ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 5–6 ສອງຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຊັ້ນຮຽນປີທີ XNUMX ມີທາງເລືອກຂອງບົດຮຽນຫນຶ່ງຕໍ່ອາທິດຂອງພາສາແມ່ແລະວັນນະຄະດີຫຼືຄະນິດສາດຈາກວິຊາຕ່າງໆ.

    ໃນໂຮງຮຽນກາງ, ຈໍານວນຊົ່ວໂມງສະເລ່ຍຂອງນັກຮຽນມີ 30 ຊົ່ວໂມງ, ໃນນັ້ນ 8 ຊົ່ວໂມງແມ່ນວິຊາທາງເລືອກໃນຊັ້ນຮຽນທີ 9 ແລະ XNUMX. ບໍ່ມີວິຊາທາງເລືອກແມ່ນເງື່ອນໄຂສໍາລັບການສຶກສາຫຼັງປະລິນຍາຕີ.

    ຫ້ອງຮຽນດົນຕີ

    ຈຸດປະສົງຂອງກິດຈະກໍາຫ້ອງຮຽນດົນຕີແມ່ນເພື່ອເພີ່ມຄວາມສົນໃຈຂອງເດັກນ້ອຍໃນດົນຕີ, ພັດທະນາຄວາມຮູ້ແລະທັກສະໃນດ້ານຕ່າງໆຂອງດົນຕີແລະຊຸກຍູ້ການສ້າງດົນຕີທີ່ເປັນເອກະລາດ. ຫ້ອງຮຽນດົນຕີແມ່ນສອນຢູ່ໂຮງຮຽນ Sompio ສໍາລັບຊັ້ນປໍ 1–9.

    ຕາມກົດລະບຽບ, ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກສໍາລັບຫ້ອງຮຽນດົນຕີແມ່ນເຮັດໃນເວລາທີ່ລົງທະບຽນສໍາລັບຫ້ອງຮຽນທໍາອິດ. ທ່ານສາມາດສະຫມັກສະຖານທີ່ທີ່ອາດຈະສາມາດໃຊ້ໄດ້ໃນປະເພດປີທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນພາກຮຽນ spring ໃນເວລາປະກາດແຍກຕ່າງຫາກ.

    ນັກຮຽນໄດ້ຖືກຄັດເລືອກສໍາລັບຫ້ອງຮຽນດົນຕີໂດຍຜ່ານການທົດສອບຄວາມສາມາດ. ການທົດສອບຄວາມເຫມາະສົມຈະປະເມີນຄວາມເຫມາະສົມຂອງຜູ້ສະຫມັກສໍາລັບຫ້ອງຮຽນເທົ່າທຽມກັນ, ໂດຍບໍ່ຄໍານຶງເຖິງການສຶກສາດົນຕີທີ່ຜ່ານມາຂອງນັກຮຽນ. ຂົງເຂດທີ່ຖືກປະເມີນໃນການທົດສອບຄວາມຊໍານິຊໍານານແມ່ນວຽກງານການຄ້າງຫ້ອງຕ່າງໆ (ບັນທຶກ, ດົນຕີແລະການຄ້າງຫ້ອງ), ການຮ້ອງເພງ (ບັງຄັບ) ແລະການຮ້ອງເພງທາງເລືອກ.

    ເນັ້ນການສອນ

    ໃນໂຮງຮຽນຊັ້ນກາງຂອງ Kerava, ມີການປ່ຽນຈາກຫ້ອງຮຽນນ້ໍາຫນັກສະເພາະຂອງເທດສະບານໄປສູ່ໂຮງຮຽນ - ແລະການສອນນ້ໍາຫນັກສະເພາະນັກຮຽນ, ເຊັ່ນ: ເສັ້ນທາງການນ້ໍາຫນັກ. ດ້ວຍເສັ້ນທາງທີ່ເນັ້ນໜັກ, ນັກຮຽນທຸກຄົນໄດ້ເນັ້ນໃສ່ການຮຽນຮູ້ຂອງຕົນເອງ ແລະ ພັດທະນາທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າເທົ່າທຽມກັນ. ໃນການເນັ້ນຫນັກໃສ່ການຮຽນຮູ້ໃຫມ່, ການສອບເສັງເຂົ້າໄດ້ຖືກຍົກເວັ້ນ.

    ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 8, ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໄດ້ຮັບຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບການເລືອກນ້ໍາຫນັກແລະເລືອກເສັ້ນທາງການນ້ໍາຫນັກຂອງຕົນເອງ, ເຊິ່ງເກີດຂຶ້ນໃນໂຮງຮຽນໃກ້ຄຽງຂອງຕົນເອງ. ນັກຮຽນປະຕິບັດຕາມເສັ້ນທາງເນັ້ນໃນໄລຍະຊັ້ນຮຽນທີ 9 ແລະ XNUMX. ການ​ສອນ​ແມ່ນ​ດຳ​ເນີນ​ໄປ​ດ້ວຍ​ບົດຮຽນ​ຂອງ​ວິຊາ​ເລືອກ​ຕັ້ງ. ທາງເລືອກໃນການເລືອກແມ່ນຄືກັນໃນທຸກໂຮງຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບ.

    ຫົວຂໍ້ຂອງເສັ້ນທາງເນັ້ນທີ່ນັກຮຽນສາມາດເລືອກໄດ້ຄື:

    • ສິລະປະແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນ
    • ອອກກໍາລັງກາຍແລະສະຫວັດດີການ
    • ພາສາແລະອິດທິພົນ
    • ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ

    ຈາກຫົວຂໍ້ເຫຼົ່ານີ້, ນັກຮຽນສາມາດເລືອກວິຊາເລືອກຍາວໄດ້ຫນຶ່ງຊົ່ວໂມງ, ເຊິ່ງຮຽນສອງຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດ, ແລະສອງວິຊາເລືອກສັ້ນ, ທັງສອງວິຊາແມ່ນຮຽນຫນຶ່ງຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດ.

    ວິຊາສິລະປະ ແລະ ວິຊາສີມື ແມ່ນບໍ່ລວມເອົາເສັ້ນທາງທີ່ເນັ້ນໜັກ, ຄື ນັກຮຽນເລືອກ, ຄືກັບກ່ອນ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນຫຼັງ ມ 8, ລາວຈະລົງເລິກສຶກສາວິຊາສິລະປະ, ເສດຖະສາດ, ຫັດຖະກຳ, ຟີຊິກສາດ ຫຼື ດົນຕີ ໃນລະຫວ່າງວັນທີ 9 ແລະ ມXNUMX. ຊັ້ນຮຽນ.

  • ໂຮງຮຽນຂອງ Kerava ມີໂຄງການພາສາທີ່ເປັນເອກະພາບ. ພາ​ສາ​ທີ່​ບັງ​ຄັບ​ໃຊ້​ທົ່ວ​ໄປ​ທັງ​ຫມົດ​ແມ່ນ​:

    • ພາ​ສາ​ອັງ​ກິດ​ຈາກ​ຊັ້ນ​ຮຽນ​ທີ 1 (ພາ​ສາ A1​) ແລະ​
    • ພາສາຊູແອັດຈາກຊັ້ນຮຽນທີ 5 (ພາສາ B1).

    ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນຍັງມີໂອກາດທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນພາສາ A2 ທາງເລືອກໃນຊັ້ນຮຽນທີ 2 ແລະພາສາ BXNUMX ໃນຊັ້ນຮຽນທີ XNUMX. ພາສາທີ່ເລືອກແມ່ນຮຽນສອງຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດ. ທາງເລືອກເພີ່ມຈໍານວນຊົ່ວໂມງຂອງນັກຮຽນປະຈໍາອາທິດໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ.

    ເປັນພາສາ A2 ທາງເລືອກ, ເລີ່ມແຕ່ຊັ້ນຮຽນທີສີ່, ນັກຮຽນສາມາດເລືອກພາສາຝຣັ່ງ, ເຢຍລະມັນ ຫຼື ລັດເຊຍ.

    ອ່ານເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບການຮຽນພາສາ A2

    ໃນ​ຖາ​ນະ​ເປັນ​ພາ​ສາ B2 ທາງ​ເລືອກ​, ເລີ່ມ​ແຕ່​ຊັ້ນ​ຮຽນ​ທີ XNUMX​, ນັກ​ສຶກ​ສາ​ສາ​ມາດ​ເລືອກ​ພາ​ສາ​ຈີນ​ຫຼື​ແອ​ສ​ປາ​ໂຍນ​.

    ຂະຫນາດເລີ່ມຕົ້ນຂອງກຸ່ມສອນພາສາທາງເລືອກແມ່ນຢ່າງຫນ້ອຍ 14 ນັກຮຽນ. ການສອນພາສາທາງເລືອກແມ່ນດໍາເນີນຢູ່ໃນກຸ່ມສູນກາງທີ່ແບ່ງປັນໂດຍໂຮງຮຽນ. ສະຖານທີ່ສອນຂອງກຸ່ມສູນກາງໄດ້ຖືກເລືອກໃນລັກສະນະທີ່ສະຖານທີ່ຂອງພວກເຂົາແມ່ນສູນກາງຈາກທັດສະນະຂອງນັກຮຽນທີ່ເດີນທາງໄປຈາກໂຮງຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

    ການສຶກສາພາສາຕ່າງປະເທດທີ່ເປັນທາງເລືອກຕ້ອງການຄວາມສົນໃຈຂອງເດັກແລະການປະຕິບັດເປັນປົກກະຕິ. ຫຼັງຈາກການເລືອກ, ພາສາໄດ້ຖືກສຶກສາຈົນກ່ວາຈົບຊັ້ນຮຽນທີ 9, ແລະການສຶກສາພາສາທາງເລືອກທີ່ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນແມ່ນບໍ່ສາມາດຂັດຂວາງໄດ້ໂດຍບໍ່ມີເຫດຜົນໂດຍສະເພາະ.

    ທ່ານສາມາດໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບທາງເລືອກທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງພາສາຈາກອໍານວຍການໂຮງຮຽນຂອງທ່ານ.

  • ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມໃນທຸກມື້ນີ້ຈະເຂົ້າສູ່ແຮງງານໃນຊຸມປີ 2030 ແລະຍັງຈະຢູ່ທີ່ນັ້ນໃນປີ 2060. ນັກຮຽນໄດ້ກຽມພ້ອມສໍາລັບຊີວິດການເຮັດວຽກຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ເປົ້າຫມາຍຂອງການສຶກສາດ້ານການເປັນຜູ້ປະກອບການໃນໂຮງຮຽນປະຖົມແມ່ນເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນນັກຮຽນໃນການຄົ້ນຫາຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງຕົນເອງແລະເສີມສ້າງຄວາມສາມາດທົ່ວໄປຂອງນັກຮຽນ, ເຊິ່ງສົ່ງເສີມຄວາມສົນໃຈແລະທັດສະນະຄະຕິທີ່ດີຕໍ່ການເຮັດວຽກແລະຊີວິດການເຮັດວຽກ.

    ການສຶກສາການເປັນຜູ້ປະກອບການແມ່ນລວມຢູ່ໃນຫຼັກສູດການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານໃນການສອນວິຊາຕ່າງໆ ແລະ ທັກສະຄວາມສາມາດຢ່າງກວ້າງຂວາງ. ໃນ Kerava, ໂຮງຮຽນຍັງປະຕິບັດທັກສະໃນອະນາຄົດຂອງການຮຽນຮູ້ເລິກ, ບ່ອນທີ່ການສຶກສາການເປັນຜູ້ປະກອບການແມ່ນການເຊື່ອມໂຍງໂດຍສະເພາະກັບຂົງເຂດຂອງທັກສະການເຮັດວຽກເປັນທີມແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນ.

    ກັບ​ການ​ສຶກ​ສາ​ການ​ປະ​ກອບ​ການ​:

    • ປະສົບການໄດ້ຖືກສະເຫນີທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈຄວາມຫມາຍຂອງການເຮັດວຽກແລະການປະກອບການ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຕົນເອງເປັນສະມາຊິກຂອງຊຸມຊົນແລະສັງຄົມ.
    • ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຊີວິດການເຮັດວຽກຂອງນັກສຶກສາແມ່ນເພີ່ມຂຶ້ນ, ກິດຈະກໍາຂອງຜູ້ປະກອບການແມ່ນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດແລະໂອກາດທີ່ຈະຮັບຮູ້ຄວາມສໍາຄັນຂອງທັກສະຂອງຕົນເອງໃນການເຮັດວຽກຂອງຕົນເອງ.
    • ການກໍານົດຄວາມສົນໃຈດ້ານວິຊາຊີບຂອງນັກຮຽນແລະທາງເລືອກຂອງການສຶກສາຫຼັງປະລິນຍາຕີໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນ

    ສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນສ້າງພື້ນຖານສໍາລັບວິທີການເຮັດວຽກຂອງຜູ້ປະກອບການ
    ນັກຮຽນສາມາດຮູ້ຈັກຊີວິດການເຮັດວຽກ ແລະ ຝຶກທັກສະຊີວິດການເຮັດວຽກຕາມເສັ້ນທາງໂຮງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຫຼາຍວິທີ:

    • ຢ້ຽມຢາມໂດຍຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງອາຊີບທີ່ແຕກຕ່າງກັນກັບໂຮງຮຽນ
    • ນັກຮຽນໄດ້ໄປຢ້ຽມຢາມບ້ານວິສາຫະກິດໃນຊັ້ນຮຽນທີ 6 ແລະ 9. ໄປທີ່ເວັບໄຊທ໌ຂອງ Yrityskylä.
    • ມາຮູ້ຈັກກັບຊີວິດການເຮັດວຽກ (TET) ຈັດຂຶ້ນຢູ່ບ່ອນເຮັດວຽກໃນວັນທີ 7-9. ໃນຫ້ອງຮຽນ

    ຖ້າເປັນໄປໄດ້, ຊີວິດການເຮັດວຽກຍັງຖືກແນະນໍາໂດຍຜ່ານກິດຈະກໍາສະໂມສອນໂຮງຮຽນແລະວິຊາທາງເລືອກ. ນອກຈາກນັ້ນ, Kerava ມີໂອກາດທີ່ຈະສຶກສາໂດຍຜ່ານການສຶກສາພື້ນຖານທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ, ການປະຕິບັດທັກສະຊີວິດການເຮັດວຽກໃນຫ້ອງຮຽນ JOPO ແລະການສຶກສາ TEPPO. ອ່ານເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບການສຶກສາ JOPO ແລະ TEPPO.

    ຢູ່ Kerava, ໂຮງຮຽນເຮັດວຽກຢ່າງໃກ້ຊິດກັບຜູ້ປະກອບການຂອງ Kerava ແລະຄູ່ຮ່ວມງານອື່ນໆໃນການສຶກສາການເປັນຜູ້ປະກອບການ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງກ່ຽວກັບກອງປະຊຸມ TET ແລະໂດຍການຈັດຕັ້ງການຢ້ຽມຢາມ, ກິດຈະກໍາແລະໂຄງການຕ່າງໆ.