ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນມີສິດທາງດ້ານສິລະປະ ແລະວັດທະນະທໍາ!
Kerava ຕ້ອງການທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍແລະໄວຫນຸ່ມມີຄວາມສະເຫມີພາບໃນການສໍາຜັດກັບວັດທະນະທໍາ, ສິລະປະແລະມໍລະດົກວັດທະນະທໍາໃນຫຼາຍໆດ້ານ.
ແຜນການສຶກສາ-ວັດທະນະທໍາຂອງ Kerava
ແຜນການສຶກສາວັດທະນະທໍາຂອງ Kerava
ແຜນການສຶກສາວັດທະນະທໍາໝາຍເຖິງແຜນວິທີການສຶກສາວັດທະນະທໍາ, ສິລະປະ ແລະ ມໍລະດົກທາງວັດທະນະທໍາ ເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການສິດສອນໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນ. ແຜນການດັ່ງກ່າວສະຫນັບສະຫນູນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຫຼັກສູດການສຶກສາເດັກກ່ອນໄວຮຽນແລະອະນຸບານແລະການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານ, ແລະມັນອີງໃສ່ການສະເຫນີວັດທະນະທໍາແລະມໍລະດົກວັດທະນະທໍາຂອງຕົນເອງ Kerava.
ແຜນການສຶກສາວັດທະນະທໍາຂອງ Kerava ເອີ້ນວ່າເສັ້ນທາງວັດທະນະທໍາ. ເດັກນ້ອຍຈາກ Kerava ປະຕິບັດຕາມເສັ້ນທາງວັດທະນະທໍາຕັ້ງແຕ່ກ່ອນໄວຮຽນຈົນກ່ວາຈົບການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານ.
ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນມີສິດທາງດ້ານສິລະປະ ແລະວັດທະນະທໍາ
ເປົ້າໝາຍຂອງແຜນການສຶກສາວັດທະນະທໍາແມ່ນເພື່ອເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍ ແລະ ໄວໜຸ່ມທັງໝົດຈາກເມືອງ Kerava ມີໂອກາດເທົ່າທຽມກັນໃນການມີສ່ວນຮ່ວມ, ມີປະສົບການ ແລະ ຕີຄວາມໝາຍທາງດ້ານສິລະປະ, ວັດທະນະທຳ ແລະ ມໍລະດົກ. ເດັກນ້ອຍ ແລະ ໄວໜຸ່ມ ເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນມາເປັນຜູ້ໃຊ້ວັດທະນະທຳ ແລະ ສິລະປະທີ່ກ້າຫານ, ຜູ້ສ້າງ ແລະ ຜູ້ຜະລິດທີ່ເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມສຳຄັນຂອງວັດທະນະທຳເພື່ອຄວາມຢູ່ດີກິນດີ.
ຄຸນຄ່າຂອງແຜນການສຶກສາວັດທະນະທໍາຂອງ Kerava
ຄຸນຄ່າຂອງແຜນການສຶກສາວັດທະນະທໍາຂອງ Kerava ແມ່ນອີງໃສ່ຍຸດທະສາດຂອງເມືອງ Kerava ແລະຫຼັກສູດການສຶກສາເດັກກ່ອນໄວຮຽນ, ການສຶກສາກ່ອນປະຖົມແລະການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານ.
ຄຸນຄ່າຂອງແຜນການສຶກສາວັດທະນະທໍາແມ່ນຄວາມກ້າຫານ, ຄວາມເປັນມະນຸດ, ແລະການມີສ່ວນຮ່ວມ, ເຊິ່ງສ້າງພື້ນຖານສໍາລັບການຂະຫຍາຍຕົວເປັນບຸກຄົນທີ່ຫ້າວຫັນແລະສະຫວັດດີການ. ພື້ນຖານຄຸນຄ່າຊີ້ນໍາຢ່າງຮອບດ້ານໃນການວາງແຜນແລະການປະຕິບັດແຜນການສຶກສາວັດທະນະທໍາ.
ຄວາມກ້າຫານ
ດ້ວຍຄວາມຊ່ອຍເຫລືອຂອງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ຫຼາກຫຼາຍ, ການເຮັດສິ່ງຕ່າງໆໃນຫຼາຍວິທີ, ໂດຍຜ່ານການຮຽນຮູ້ປະກົດການ, ການປະຕິບັດແບບເດັກນ້ອຍ, ກ້າຫານພະຍາຍາມສິ່ງໃຫມ່ແລະທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
ມະນຸດສະທຳ
ເດັກນ້ອຍ ແລະ ເຍົາວະຊົນທຸກຄົນສາມາດເຮັດ, ມີສ່ວນຮ່ວມ ແລະ ປະຕິບັດຕາມຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງ, ສະເໝີພາບ, ຫຼາຍຮູບຫຼາຍແບບ ແລະ ຫຼາຍຮູບຫຼາຍແບບ, ມຸ່ງໄປເຖິງອະນາຄົດທີ່ຍືນຍົງ, ໂດຍມີມະນຸດສະທໍາເປັນໃຈກາງ.
ການມີສ່ວນຮ່ວມ
ສິດຂອງທຸກຄົນໃນວັດທະນະທໍາແລະສິລະປະ, DIY, ຈິດໃຈຊຸມຊົນ, multiculturalism, ສະເຫມີພາບ, ຊາທິປະໄຕ, ການຂະຫຍາຍຕົວຢ່າງປອດໄພ, ການມີສ່ວນຮ່ວມຮ່ວມກັນ.
ເນື້ອໃນຂອງແຜນການສຶກສາວັດທະນະທໍາ
ເນື້ອໃນທີ່ຫຼາກຫຼາຍ ແລະສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກທີ່ສ້າງສັນຂອງໂຄງການເສັ້ນທາງວັດທະນະທໍານໍາເອົາຄວາມເຂົ້າໃຈ, ຄວາມສຸກ ແລະປະສົບການມາສູ່ການຮຽນຮູ້ ແລະການຂະຫຍາຍຕົວເປັນບຸກຄົນ.
ເສັ້ນທາງວັດທະນະທໍາປະກອບດ້ວຍເນື້ອໃນເປົ້າຫມາຍຕາມກຸ່ມອາຍຸ, ຈາກການສຶກສາໄວເດັກເຖິງຊັ້ນຮຽນທີເກົ້າ. ຫົວຂໍ້ແລະການເນັ້ນຫນັກຂອງ Kulttuuripolu ໄດ້ຄໍານຶງເຖິງຄວາມເປັນໄປໄດ້ໃນການດໍາເນີນງານແລະຄວາມພ້ອມຂອງກຸ່ມເປົ້າຫມາຍທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການສະເຫນີວັດທະນະທໍາຂອງພື້ນທີ່ແລະປະກົດການທີ່ຫນ້າສົນໃຈໃນປະຈຸບັນຂອງເດັກນ້ອຍ. ໃນເສັ້ນທາງວັດທະນະທໍາ, ເດັກນ້ອຍແລະໄວຫນຸ່ມໄດ້ຮູ້ຈັກຮູບແບບທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງສິລະປະແລະການບໍລິການດ້ານສິລະປະແລະວັດທະນະທໍາທີ່ກວ້າງຂວາງໃນ Kerava.
ເປົ້າຫມາຍແມ່ນວ່ານັກຮຽນທຸກຄົນໃນ Kerava ສາມາດມີສ່ວນຮ່ວມໃນເນື້ອຫາທີ່ມີຈຸດປະສົງໃນລະດັບອາຍຸຂອງເຂົາເຈົ້າເອງ. ເນື້ອໃນແມ່ນບໍ່ເສຍຄ່າສໍາລັບໂຮງຮຽນ. ເນື້ອໃນລາຍລະອຽດເພີ່ມເຕີມຂອງເສັ້ນທາງໄດ້ຮັບການຢືນຢັນປະຈໍາປີ.
ສໍາລັບເດັກນ້ອຍ 0-5 ປີ
| ກຸ່ມເປົ້າຫມາຍ | ຮູບແບບສິນລະປະ | ຜູ້ຜະລິດເນື້ອຫາ | ເປົ້າຫມາຍ |
|---|---|---|---|
| ເດັກນ້ອຍອາຍຸຕ່ຳກວ່າ 3 ປີ | ວັນນະຄະດີ | ປະຕິບັດໂດຍຫ້ອງສະຫມຸດ | ເປົ້າຫມາຍແມ່ນເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບຮູ້ຫນັງສືແລະສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງອົງການສິລະປະຂອງເດັກນ້ອຍໂດຍການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆ. |
| ອາຍຸ 3-5 ປີ | ວັນນະຄະດີ | ປະຕິບັດໂດຍຫ້ອງສະຫມຸດ | ເປົ້າຫມາຍແມ່ນເພື່ອຊຸກຍູ້ການອ່ານແລະເສີມສ້າງອົງການສິລະປະຂອງເດັກໂດຍຜ່ານສິລະປະຄໍາສັບ. |
ສໍາລັບ escartes
| ກຸ່ມເປົ້າຫມາຍ | ຮູບແບບສິນລະປະ | ຜູ້ຜະລິດເນື້ອຫາ | ເປົ້າຫມາຍ |
|---|---|---|---|
| Eskars | ເພງ | ປະຕິບັດໂດຍວິທະຍາໄລດົນຕີ | ເປົ້າໝາຍແມ່ນປະສົບການຄອນເສີດຊຸມຊົນ ແລະຮ້ອງເພງຮ່ວມກັນ. |
| Eskars | ວັນນະຄະດີ | ປະຕິບັດໂດຍຫ້ອງສະຫມຸດ | ເປົ້າຫມາຍແມ່ນເພື່ອຊຸກຍູ້ການອ່ານແລະສະຫນັບສະຫນູນການຮຽນຮູ້ການອ່ານ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການເສີມສ້າງອົງການສິລະປະຂອງເດັກໂດຍຜ່ານສິລະປະຄໍາສັບ. |
ສຳລັບນັກຮຽນ ມ1-9
| ກຸ່ມເປົ້າຫມາຍ | ຮູບແບບສິນລະປະ | ຜູ້ຜະລິດເນື້ອຫາ | ເປົ້າຫມາຍ |
|---|---|---|---|
| ຊັ້ນ 1 | ວັນນະຄະດີ | ປະຕິບັດໂດຍຫ້ອງສະຫມຸດ | ເປົ້າໝາຍແມ່ນເພື່ອເຮັດຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບຫ້ອງສະໝຸດ ແລະການນຳໃຊ້ຂອງມັນ. |
| ຊັ້ນ 2 | ວັນນະຄະດີ | ປະຕິບັດໂດຍຫ້ອງສະຫມຸດ | ເປົ້າໝາຍແມ່ນເພື່ອຊຸກຍູ້ການອ່ານແລະສະຫນັບສະຫນູນການອະດີດຂອງການອ່ານ. |
| ຊັ້ນ 2 | ສິນລະປະແລະການອອກແບບ | ປະຕິບັດໂດຍການບໍລິການພິພິທະພັນ | ຈຸດປະສົງແມ່ນເພື່ອຮຽນຮູ້ທັກສະການອ່ານຮູບພາບ, ຄໍາສັບສິນລະປະແລະການອອກແບບແລະການສະແດງອອກທີ່ມີສັນຍາລັກ. |
| ຊັ້ນ 3 | ສິລະປະການສະແດງ | ປະຕິບັດໂດຍໂຮງລະຄອນ Keski-Uusimaa ແລະການບໍລິການວັດທະນະທໍາ | ເປົ້າຫມາຍແມ່ນເພື່ອຮູ້ຈັກສະແດງລະຄອນ. |
| ຊັ້ນ 4 | ມໍລະດົກທາງວັດທະນະທໍາ | ປະຕິບັດໂດຍການບໍລິການພິພິທະພັນ | ຈຸດປະສົງແມ່ນເພື່ອຮູ້ຈັກກັບຫໍພິພິທະພັນ, ປະຫວັດສາດທ້ອງຖິ່ນແລະການປ່ຽນແປງໃນໄລຍະເວລາ. |
| ຊັ້ນ 5 | ສິນລະປະຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆ | ປະຕິບັດໂດຍຫ້ອງສະຫມຸດ | ເປົ້າຫມາຍແມ່ນເພື່ອສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງອົງການສິລະປະແລະຜະລິດຕະພັນບົດຄວາມຂອງຕົນເອງ. |
| ຊັ້ນ 6 | ມໍລະດົກທາງວັດທະນະທໍາ | ປະຕິບັດໂດຍການບໍລິການວັດທະນະທໍາ | ເປົ້າຫມາຍແມ່ນການລວມສັງຄົມ; ໄດ້ຮັບຮູ້ແລະມີສ່ວນຮ່ວມໃນປະເພນີວັນພັກ. |
| ຊັ້ນ 7 | ສິລະປະສາຍຕາ | ປະຕິບັດໂດຍການບໍລິການພິພິທະພັນ | ເປົ້າຫມາຍແມ່ນການລວມສັງຄົມ; ໄດ້ຮັບຮູ້ແລະມີສ່ວນຮ່ວມໃນປະເພນີວັນພັກ. |
| ຊັ້ນ 8 | ຮູບແບບສິລະປະຕ່າງໆ | ປະຕິບັດໂດຍນັກທົດສອບສິລະປະ | ຊອກຫາຢູ່ taidetestaajat.fi |
| ຊັ້ນ 9 | ວັນນະຄະດີ | ປະຕິບັດໂດຍຫ້ອງສະຫມຸດ | ເປົ້າໝາຍແມ່ນເພື່ອຊຸກຍູ້ການອ່ານແລະສະຫນັບສະຫນູນການອະດີດຂອງການອ່ານ. |
ເຂົ້າຮ່ວມເສັ້ນທາງວັດທະນະທໍາ!
ຄູ ແລະ ນັກການສຶກສາສາມາດຈອງໂຄງການສໍາລັບເດັກນ້ອຍ ແລະ ໄວໜຸ່ມໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ
ແຜນການສຶກສາວັດທະນະທໍາແມ່ນປະຕິບັດຮ່ວມກັນ
ແຜນການສຶກສາວັດທະນະທໍາແມ່ນແຜນການນໍາພາຮ່ວມກັນຂອງສະຖານທີ່ພັກຜ່ອນແລະສະຫວັດດີການຂອງເມືອງ Kerava, ອຸດສາຫະກໍາການສຶກສາແລະການສອນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຜູ້ປະກອບການສິລະປະແລະວັດທະນະທໍາ. ໂຄງການດັ່ງກ່າວແມ່ນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໂດຍການຮ່ວມມືຢ່າງໃກ້ຊິດກັບການສຶກສາເດັກນ້ອຍ, ອະນຸບານແລະບຸກຄະລາກອນການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານ.