Ahjo mokyklos lygybė ir lygybės planas 2023-2025 m

1. Planą reglamentuojantys įstatymai

Pagal Lygybės įstatymą lygybės plano turinys:

Pranešimas apie mokyklos lygybės situaciją.
Būtinos priemonės lygybei skatinti.
Ankstesniame lygybės plane numatytų priemonių įgyvendinimo ir rezultatų įvertinimas.

Pagal įstatymą funkcinės lygybės plane ypatingas dėmesys turi būti skiriamas lygybės įgyvendinimui organizuojant dėstymą ir vertinant akademinius rezultatus, taip pat priemonėms, skirtoms seksualinio ir lyties priekabiavimo bei diskriminacijos dėl lyties prevencijai ir šalinimui. .

Pagal Lygybės įstatymą ugdymo įstaiga turi turėti būtinų priemonių, skatinančių lygybę, planą. Plano pagalba ugdymo įstaiga turi įvertinti lygybės įgyvendinimą savo veikloje ir imtis būtinų priemonių, skatinančių lygybės įgyvendinimą.

2. Lygybės ir lygybės situacijos tyrimas

Mūsų mokyklos 2-6 klasių mokiniai atsakė į lygybės ir lygybės apklausą. Pirmos klasės mokiniai diskutavo šia tema.

Iš mūsų studentų atsakymų matyti, kad, išskyrus kelis atskirus atvejus, mokiniai jaučiasi, kad su jais elgiamasi vienodai ir vienodai. Dauguma studentų (86 proc.) jaučia, kad gali būti savimi, net jei kitų mokinių nuomonė turi įtakos jų pačių pasirinkimams. Mūsų mokiniai (96 proc.) mokykloje jaučiasi saugūs.

Su mokytojais bendrai diskutavome tiek apie užsiėmimų rezultatus, tiek apie pačių mokytojų požiūrį.

Namų ūkių apklausos rezultatai

Namų gyventojams sukūrėme Forms anketą, į kurią turėjo galimybę atsakyti visi globėjai.

Kotivae nuomone, su mokiniais mūsų mokykloje elgiamasi vienodai ir jų vaikas mokykloje paprastai gali būti savimi.

Kaip manote, ar mūsų mokykloje su mokiniais elgiamasi vienodai? Taip 97,9%, ne 2,1% (47 atsakymai).

Ar vaikai gali būti savimi mūsų mokykloje? Taip 91,5%, ne 8,5% (47 atsakymai).

Visi į apklausą atsakę tėvai jaučia, kad jų vaikas mūsų mokykloje jaučiasi saugus. Taip 100% (47 atsakymai).

Įstatymų leidėjų teigimu, rengdama planą mokykla turi įvertinti ir:

  1. Studentų atrankos kriterijai
  2. Mokymosi medžiaga naudoti
  3. Veiksmai, skirti užkirsti kelią priekabiavimui ir patyčioms mokykloje
  4. Mokymo situacijų lygybė
  5. Akademinių rezultatų vertinimas
  6. Mokytojų lygiateisiškumas
  1. Pagal mokinių atrankos kriterijus veikiame pagal kaimynystės mokyklos principą, kuris yra lygus ir lygus.
  2. Studentams, kurie mokosi suomių kalbos kaip antrosios kalbos, mūsų mokymosi medžiaga gali būti sudėtinga iš tikrųjų dalykų, todėl jiems būtų naudinga mokytis medžiagos paprasta kalba. Mūsų mokyklos bibliotekai įsigyta šiek tiek paprastos kalbos medžiagos. Taip pat bendradarbiaujame su Keravos biblioteka ir iš ten skolinamės grožinę literatūrą. S2 mokinys nepaliekamas vienas susidoroti su mokymusi, o tiriamos sąvokos atveriamos ir bandomos išmokyti įvairiomis priemonėmis (pavyzdžiui, vaizdiniais). Veikimo būdas naudingas visiems studentams. Į skaitymo sunkumus atsižvelgiama, pavyzdžiui, suteikiant galimybę klausytis vadovėlių tekstų. Prireikus specialiojo ugdymo mokytojai diferencijuoja medžiagą pagal mokinių poreikius. „Arttu“ programą ir „Celia“ naudoja mūsų studentai. Naudojame lanksčias grupes, ypač bendrojo mokymo klasėse ir pradiniame ugdyme.
    Lankstus grupavimas ir mokymo planavimas, įskaitant medžiagą, siekiama atsižvelgti į gabių, S2 studentų ir studentų, kuriems reikia paramos, poreikius. Suomių kalboje ir matematikoje galima naudoti supaprastintą vadovėlį arba S2 knygą. Kitų dalykų studijuojama medžiaga gali būti ribojama ir prireikus keičiama. Naujausioje mūsų mokyklos naudojamoje vadovėlių serijoje pagrindiniai knygų veikėjai, šeimos, pasakojimai ir iliustracijos buvo aiškiai apgalvoti lygybės ir lygybės aspektais.
  3. Visi mūsų mokyklos mokiniai yra visų mokytojų mokiniai. Su netinkamu elgesiu ir netinkama kalba nedelsdami sprendžia visi suaugusieji. Mūsų mokykloje taikoma Verso mediacija, kuri padeda išvengti mažų ginčų peraugimo į didesnes problemas. Mūsų mokykloje taip pat dirba KiVa komanda, kuri sprendžia patyčių atvejus. KiVa medžiaga pamokose naudojama ugdant grupės dvasią ir bendruomeniškumą. Direktorius ir mokinių priežiūros darbuotojai aktyviai dalyvauja mūsų kasdieniniame gyvenime.
  4. Siekiama tinkamai organizuoti mokymo situacijas mokiniui (specialaus mokytojo pagalba, mokyklos orientavimo konsultanto pagalba ir lanksčios mokymo grupės). Į skirtingus mokinių mokymosi stilius atsižvelgiama organizuojant galimybes praktikuoti dalykus įvairiais būdais. Esant poreikiui, mūsų studentams yra galimybė gauti korekcinį mokymą ir pagalbą atliekant namų darbus. Struktūrizavimas, aiškumas ir sąvokų atvėrimas mokymosi medžiagoje ir mokyme yra naudingas kiekvienam studentui.
  5. Studentai turi galimybę įvairiapusiškai ir individualiai pademonstruoti savo įgūdžius. Mokiniams paaiškiname savo vertinimo pagrindą ir, pavyzdžiui, kad kompetencijos įrodymas grindžiamas kasdiene veikla, o ne kontroliniais darbais ir egzaminais. Vertinimas grindžiamas ugdymo programoje apibrėžtais tikslais.
  6. Lygybė kaip tema yra esminė mūsų mokyklos kasdienio gyvenimo dalis. Mūsų mokyklos mokinių populiacija yra stipri daugiakultūrė. Mes tai vertiname kaip stiprybę ir siekiame, kad ši problema būtų išryškinta teigiamai, pvz. nagrinėjant giluminio mokymosi temas. Lygybės mąstymas apima mokymąsi apskritai. Stengiamės sukurti atmosferą, kurioje įvairus mokymasis, kylantis iš mūsų pačių atspirties taškų, yra įprastas ir pageidautinas. Mąstymas apie lygybę yra svarbi mokymo planavimo dalis, todėl per mokslo metus apie tai daug diskutuojame.

3. Tikslai ir priemonės

Remdamiesi jau minėtomis apklausomis, apklausomis ir diskusijomis, parengėme mūsų mokyklos lygybės ir lygybės plano tikslus ir priemones.

Mes kalbame

Mes nuolat kalbame apie lygybę ir lygybę kasdieniame mokyklos gyvenime.

Mes tavęs pasiilgome

Vis dar jautriai reaguojame į patyčias ir netinkamą elgesį kitų atžvilgiu. Taip pat atkreipiame dėmesį į studentų žinutes socialiniuose tinkluose. Mes įsikišame į tokį mokinių bendravimą, kuris trukdo jų darbui mokykloje, ir nukreipiame juos į tinkamą žiniasklaidos elgesį.

Mes tobulėjame

Lygybės ir lygybės temos yra susietos su kasmetinėmis gilaus mokymosi temomis. Mokytojai atkreipia dėmesį į pasirinktą mokymosi medžiagą ir naudojamus pavyzdžius, kad jie skatintų lygybę ir lygybę.

4. Informacija

Mūsų mokyklos tėvai turėjo galimybę pakomentuoti mūsų lygybę ir lygybės planą. Valdybai patvirtinus, planas bus paskelbtas mokyklos interneto svetainėje. Mūsų mokyklos pedagogų kolektyvas planą patvirtino 31.1.2023 m. sausio XNUMX d., o kitiems darbuotojams bus suteikta galimybė su planu susipažinti. Vasario mėnesį mokytojai su savo mokiniais įgyvendina planą.

5. Stebėsena ir vertinimas

Planas galioja trejus metus. Plano įgyvendinimas yra reguliariai vertinamas ir stebimas kasdienėse situacijose bei apklausų pagalba. Remiantis apklausų rezultatais, galime įvertinti, kaip buvo įgyvendintos numatytos priemonės.