Kurkelos mokyklos lygybė ir lygybės planas 2023-2025 m
Fonas
Mūsų mokyklos lygybės ir lygybės planas remiasi Lygybės ir lygybės įstatymu.
Lygybė reiškia, kad visi žmonės yra lygūs, nepaisant jų lyties, amžiaus, kilmės, pilietybės, kalbos, religijos ir tikėjimo, nuomonės, politinės ar profesinės sąjungos veiklos, šeimos santykių, negalios, sveikatos būklės, seksualinės orientacijos ar kitų su asmeniu susijusių priežasčių. . Teisingoje visuomenėje su asmeniu susiję veiksniai, tokie kaip kilmė ar odos spalva, neturėtų turėti įtakos žmonių galimybėms įgyti išsilavinimą, gauti darbą ir įvairias paslaugas.
Lygybės įstatymas įpareigoja skatinti lyčių lygybę švietime. Visi žmonės turi turėti vienodas galimybes mokytis ir tobulėti. Mokymosi aplinkų organizavimas, mokymo ir dalykiniai tikslai padeda įgyvendinti lygybę ir lygybę. Lygybė skatinama ir diskriminacijai užkertamas kelias kryptingai, atsižvelgiant į mokinio amžių ir išsivystymo lygį.
Lygybės ir nelygybės plano rengimas ir įforminimas Kurkelos mokykloje
Švietimo taryba teigia: Lygybės įstatymas reikalauja, kad lygybės planas būtų rengiamas bendradarbiaujant su darbuotojais, mokiniais ir studentais bei globėjais. Planuose būtina ištirti pradinę situaciją. Be lygybės plano, švietimo įstaiga privalo sudaryti personalo politikos lygybės planą, jeigu mokymo įstaigoje nuolat dirba daugiau kaip 30 darbuotojų.
Kurkelos mokyklos vadovybė lygybės ir nelygybės plano rengimą pradėjo 2022 m. lapkritį. Vadovybė susipažino su Opetushallitus, yhdenvertaisuus.fi, maailmanmankoulu.fi ir rauhankasvatus.fi tinklalapių medžiaga, susijusia su tema. , tarp kitų. Vadovaudamasi šia pagrindine informacija, vadovų grupė parengė anketas, skirtas 1-3, 4-6 ir 7-9 klasių mokiniams dabartinei lygybės ir lygybės situacijai nustatyti. Be to, vadovybė parengė ir savo darbuotojų apklausą.
Mokiniai į apklausas atsakė sausio pradžioje. Mokytojai susipažino su mokinių atsakymais ir sudarė jų santrauką bei pagrindinių veiksmų pasiūlymus, kylančius iš mokinių atsakymų. Bendruomenės mokinių gerovės susirinkime kartu su mokinių atstovais ir globėjais buvo peržiūrėti mokinių atsakymai į anketas, svarstytos galimos priemonės lygybei ir lygybei skatinti.
Vadovaujantis mokinių, mokytojų ir globėjų pastabomis ir atsakymais, valdymo grupė parengė esamos situacijos aprašymą ir pagrindines sutartas priemones įgyvendinant planą. Planas buvo pristatytas mokytojų kolektyvui asamblėjos posėdyje.
Pranešimas apie lygybės ir nelygybės situaciją Kurkelos mokykloje
Mokyklos vadovybė dirbo su mokinių apklausomis, kurių tikslas – išsiaiškinti Kurkelos mokyklos situaciją lygybės ir lygybės požiūriu. Vykstant darbui pastebėta, kad mažam mokiniui sąvokos buvo sunkios. Todėl darbas buvo pagrįstas diskusijomis ir sąvokų apibrėžimu pamokose.
Rezultatai parodė, kad 32% 1.-3. klasės mokinių patyrė diskriminaciją. 46 % studentų matė, kad kitas studentas buvo diskriminuojamas. 33% mokinių manė, kad Kurkelos mokykla yra lygiavertė, o 49% nežinojo, kaip šiuo klausimu užimti pozicijos.
Rezultatai parodė, kad 23,5% 4.-6. klasės mokinių per pastaruosius metus patyrė diskriminaciją. 7,8% mokinių patys jautė, kad diskriminavo ką nors kitą. 36,5% studentų yra matę, kad kitas studentas buvo diskriminuojamas. 41,7% mokinių manė, kad Kurkelos mokykla yra lygiavertė, o 42,6% nežinojo, kaip šiuo klausimu užimti pozicijos.
15 % vidurinės mokyklos mokinių mano, kad jie atstovauja grupei, kuri yra ypač linkusi į diskriminaciją. 75% jų yra patyrę diskriminaciją. 54 % studentų matė, kad kitas studentas buvo diskriminuojamas. Visų mokinių atsakymai rodo, kad daugiausia diskriminacijos kyla dėl seksualinės orientacijos ar lytinės tapatybės, taip pat dėl kalbos, kilmės, etninės ar kultūrinės kilmės. 40 % mano, kad mokykla yra lygiavertė vieta, 40 % – ne, o likusieji negali pasakyti. 24 % mokinių nemano, kad gali būti savimi, nebijodami būti diskriminuojami. 78% mano, kad mokykloje pakankamai sprendžiami lygybės klausimai, o 68% mano, kad lyčių lygybės klausimai mokykloje buvo sprendžiami pakankamai.
Kurkelos mokykloje sutarti tikslai ir priemonės, skatinančios lygybę ir lygybę
Mokinių apklausos, darbuotojų apklausos bei bendrų bendruomenės mokinių globos ir personalo diskusijų rezultatais, mokyklos vadovybė sutarė dėl šių lygybės ir lygybės skatinimo priemonių:
- Didinsime lygybės ir lygybės sąvokų ir temų traktavimą su mokiniais.
- Rūpinimasis lygybės ir lygybės įgyvendinimu mokymo situacijose, pavyzdžiui, atsižvelgiant į diferenciaciją, paramą ir individualius poreikius.
- Personalo kompetencijos su lygybe ir lygybe susijusiomis temomis ir sampratomis didinimas.
- Didinti darbuotojų lygybės ir lygybės patirtį, suteikiant galimybę dalyvauti ir būti išklausytam, pavyzdžiui, dėl viršvalandžių naudojimo.
1.-6. klases
Rezultatai buvo aptarti grupėse tarp darbuotojų. Remdamiesi studentų atsakymais, darbuotojai nustatė, kad diskusijos lygybės temomis studentams yra svarbios. Studentų nuomone, bendradarbiavimas yra reikšminga lygybės ir lygybės įgyvendinimo dalis. Be to, temos galėtų būti matomos kasdieniame mokyklos gyvenime, pavyzdžiui, naudojant plakatus. Mokiniai manė, kad svarbu būti išgirstiems ir įtrauktiems į kasdienį gyvenimą. Rezultatai parodė, kad studentų sąjungos veikla vaidina pagrindinį vaidmenį didinant lygybę ir lygybę.
7.-9. klases
Mokinių atsakymuose išryškėjo lytiškumo ugdymo svarba skirtingoms klasėms, noras gauti faktinės informacijos apie, pavyzdžiui, seksualinę diskriminaciją ir saugumo įgūdžius. Studentai taip pat atkreipė dėmesį į poreikį, pavyzdžiui, per pertrauką dalyvauti suaugusiesiems, ir jie tikisi padidinti suaugusiųjų skaičių pertraukoms ir koridoriaus priežiūrai. Taip pat mokiniai tikisi, kad suaugusieji geriau supras įvairovę ir su suaugusiaisiais aptars minėtas temas.
Bendruomeninė studentų priežiūra
Bendruomenės mokinių globos susirinkimas surengtas 18.1.2023 m. sausio XNUMX d., trečiadienį. Iš visų klasių buvo pakviesta mokinių atstovė, mokinių gerovės darbuotojai ir globėjai. Direktorės pristatė mokinių apklausos rezultatus. Po pristatymo aptarėme klausimus, kylančius iš apklausos rezultatų. Mokiniai teigė, kad šios temos ir jų sampratos daugeliui mokinių buvo sunkios. Tą patį sakė ir mokytojai. Siūloma bendruomeninės mokinių globos priemonė, kad su lygybe ir lygybe susiję klausimai būtų labiau sprendžiami klasėse, atsižvelgiant į mokinių amžiaus lygį. Mokinių sąjungos siūlymas buvo, kad mokiniai mokslo metais, padedami mokyklos suaugusiųjų, rengtų atvirų durų dienas ir teminius užsiėmimus.
Personalo lygybės planas
Darbuotojams skirtoje apklausoje išryškėjo šie pastebėjimai: Ateityje apklausoje reikia keisti klausimų išdėstymą. Daugeliui klausimų būtų reikėję alternatyvos, negaliu pasakyti. Daugelis mokytojų nebūtinai turėjo asmeninės patirties su klausimo sritimis. Atviroje dalyje išryškėjo poreikis bendroms diskusijoms dėl mūsų mokyklos bendrų praktikų ir taisyklių. Ateityje turi būti stiprinamas jausmas, kad tave girdi darbuotojai. Jokių konkrečių rūpesčių iš atsakymų į apklausą neišryškėjo. Remdamiesi atsakymais, darbuotojai puikiai suvokia mokyklos įsipareigojimą skatinti lygybę. Remiantis darbuotojų atsakymais, pavyzdžiui, karjeros ir mokymosi galimybės yra vienodos visiems. Užduočių išdėstymas atitinka personalo įgūdžius. Remiantis darbuotojų atsakymais, diskriminacijos atvejai gali būti nustatyti gerai, tačiau 42,3 proc. nežinojo, kaip užimti poziciją, ar diskriminacija yra veiksmingai sprendžiama.