Drafitry ny fitoviana sy ny fitovian'ny sekoly Sompio 2023-2025
1. Tatitra momba ny fitovian'ny sekoly
Nohazavaina tamin’ny volana desambra 2022 ny fitovian’ny sekoly noho ny fanadihadian’ny mpianatra. Ireto ambany ireto ny fanamarihana momba ny toe-javatra misy ny sekoly nalaina tamin'ny valiny.
Ny vokatry ny sekoly ambaratonga fototra:
Mpianatra 106 ao amin'ny kilasy 3-6 sy mpianatra 78 ao amin'ny kilasy 1-2 no namaly tsy miankina ny fanadihadiana. Ny fanadihadiana dia natao tamin'ny kilasy 1-2 miaraka amin'ny fifanakalozan-kevitra sy ny fomba fandatsaham-bato an-jambany.
Ny atmosfera an-tsekoly
Ny ankamaroany (oh: 3% amin'ny mpianatra 6-97,2) dia mahatsiaro ho voaro any am-pianarana. Ny toe-javatra miteraka tsy fandriam-pahalemana dia matetika mifandray amin'ny hetsika ataon'ny ankizy any amin'ny sekoly ambaratonga faharoa sy ny dia an-tsekoly. Ny ankamaroan'ny mpianatra ao amin'ny kilasy 1-2 dia mihevitra fa tsy misy fiantraikany amin'ny safidiny manokana ny hevitry ny hafa.
FANAVAKAVAHANA
Ny ankamaroan'ny mpianatra amin'ny sekoly ambaratonga fototra dia tsy niaina fanavakavahana (oh: 3% amin'ny mpianatra 6-85,8). Ny fanavakavahana nitranga dia nisy ifandraisany tamin’ny tsy fisian’ny lalao sy fanehoan-kevitra momba ny bika aman’endrika. Amin'ireo mpianatra kilasy faha-15-3 6 izay niaina fanavakavahana, dimy no tsy nilaza tamin'ny olon-dehibe momba izany. Ny mpianatra rehetra tao amin’ny kilasy 1-2 dia nahatsapa fa noraisina ara-drariny izy ireo.
3 amin’ireo mpianatra ao amin’ny kilasy 6-8 (7,5%) no mahatsapa fa misy fiantraikany amin’ny fomba fitondran’ny mpampianatra azy ny maha-lahy na maha-vavy ny mpianatra. Mifototra amin’ny valin-teny sasany (5 tapany), dia tsapa fa avela hanao zavatra mora kokoa tsy misy sazy ny mpianatra amin’ny firaisana ara-nofo. Mpianatra efatra (3,8%) no nahatsapa fa misy fiantraikany amin'ny fanombanana omen'ny mpampianatra ny lahy sy ny vavy. Mpianatra 95 (89,6%) no mahatsapa fa entanina mitovy ny mpianatra.
Tolo-kevitry ny fampivoarana ny mpianatra ho amin'ny fanatanterahana ny fitoviana sy ny fitovian-jo any an-tsekoly:
Tokony ho tafiditra ao anatin’ny lalao avokoa ny rehetra.
Tsy misy iharan’ny herisetra.
Miditra an-tsehatra amin'ny fampijaliana sy toe-javatra sarotra hafa ny mpampianatra.
Manana fitsipika ara-drariny ny sekoly.
Ny vokatry ny sekoly ambaratonga faharoa:
Ny atmosfera an-tsekoly
Ny ankamaroan'ny mpianatra dia mihevitra ny fitoviana ho tena zava-dehibe.
Ny ankamaroan'ny mpianatra dia mahatsapa fa mitovy ny rivotry ny sekoly. Tokony ho ny ampahatelony no mahatsapa fa misy lesoka eo amin'ny fitovian'ny atmosfera.
Mitovy ny fitondran'ny mpiasan'ny sekoly ny mpianatra. Ny traikefa amin'ny fitsaboana mitovy dia tsy hita eo amin'ny sokajin-taona samy hafa ary tsy ny rehetra no mahatsapa fa afaka ny tenany any an-tsekoly.
Manodidina ny 2/3 eo ho eo no mahatsapa fa afaka mitaona ny fanapahan-kevitry ny sekoly tsara na tsara.
Fifandraisana sy fidirana
Ny mpianatra dia mahatsapa fa ny fomba fianarana samihafa dia raisina (2/3 amin'ny mpianatra). Ny fahatelo dia mahatsapa fa ny lafiny sarotra amin'ny fianarana dia tsy raisina tsara.
Araka ny fanadihadiana natao dia nahomby tamin’ny fanomezana vaovao ity sekoly ity.
Manodidina ny 80% no mahatsapa fa mora ny mandray anjara amin’ny hetsika ataon’ny sendikan’ny mpianatra. Sarotra tamin’ny mpianatra ny nilaza ny fomba hanatsarana ny asan’ny sendikan’ny mpianatra. Ny ampahany betsaka amin'ny tolo-kevitra momba ny fampandrosoana dia mifandraika amin'ny fandaminana fivoriana (fotoana, isa, fampahafantarana amin'ny alàlan'ny fiandrasana sy ny filazana amin'ny mpianatra hafa ny votoatin'ny fivoriana).
FANAVAKAVAHANA
Manodidina ny 20% (67 ireo namaly) 6.-9. ny mpianatra ao an-dakilasy dia niaina fanavakavahana na fanorisorenana nandritra ny taom-pianarana lasa.
Mpianatra 89 no tsy niaina manokana, fa nahita, fanavakavahana na fanorisorenana nandritra ny taom-pianarana lasa.
31 ireo namaly izay niaina na nahita fanavakavahana avy amin'ny 6.-9. ny mpianatra ao an-dakilasy dia nitatitra fanavakavahana na fanorisorenana nataon'ny mpiasan'ny sekoly.
Ny 80%-n'ny fanavakavahana sy fanorisorenana noheverina dia nataon'ny mpianatra.
Saika ny antsasaky ny fanavakavahana sy fanorisorenana no heverina fa vokatry ny fironana ara-pananahana, ny hevitra ary ny lahy sy ny vavy.
Tokony ho ampahefatry ny olona nahita fanavakavahana na fanorisorenana no nilaza izany.
Tolo-kevitry ny fampivoarana ny mpianatra ho amin'ny fanatanterahana ny fitoviana sy ny fitovian-jo any an-tsekoly:
Naniry ny hisian’ny lesona fitovian-jo bebe kokoa sy fifanakalozan-kevitra momba ny lohahevitra ireo mpianatra.
Raha ny nambaran’ireo mpianatra dia zava-dehibe ny fandraisana andraikitra mialoha amin’ny fihetsika manakorontana.
Horaisina mitovy ny rehetra ary havela ho azy ny mpianatra.
2. Fepetra ilaina mba hampiroboroboana ny fitoviana
Fepetra nokasaina niaraka tamin'ny mpiasa:
Amin’ny fivorian’ny mpiasa no jerena ny vokatra ary misy ny fifampidinihana momba ny vokatra. Hikarakara fiofanana ho an'ny mpiasa amin'ny lohataona 2023 YS vanim-potoana na Vesoo momba ny firaisana ara-nofo sy ny lahy sy ny vavy vitsy an'isa. Jereo koa ny fizarana 3.
Fepetra nokasaina tany amin'ny sekoly ambaratonga fototra:
Ny 7.2 febroary ho avy izao no hijerena ny voka-pifidianana. mandritra ny fotoanan’ny YS eny anivon’ny sekoly ambaratonga fototra ary misy ny fifampidinihana momba ny vokatra.
Miatrika ny raharaha any am-pianarana
Lesona 14.2.
Andeha hojerentsika ny vokatry ny fanadihadiana any am-pianarana.
Andeha isika hanao lalao fiaraha-miasa hanamafisana ny toe-tsain’ny ekipa.
Manao lesona fiatoana iombonana izahay, izay ahafahan'ny mpianatra rehetra milalao na milalao miaraka.
Ny sekoly Sompio dia manolo-tena amin'ny fisorohana ny fanorisorenana sy ny fanavakavahana.
Fepetra nokasaina tao amin'ny sekoly ambaratonga faharoa:
Hojerena ao amin’ny kilasin’ny mpanara-maso ny efitrano fianarana ny vokatra amin’ny andron’ny mpifankatia, 14.2.2023 febroary XNUMX. Hodinihintsika manokana ny fomba hanatsarana ireto zavatra ireto:
Misaotra ireo mpianatry ny sekoly ambaratonga faharoa izahay noho ny zava-misy fa, araka ny vokatra azo, dia mihevitra ny sekoly ho toerana azo antoka ny mpianatra.
Saika ny antsasaky ny fanavakavahana sy fanorisorenana no heverina fa vokatry ny fironana ara-pananahana, ny hevitra ary ny lahy sy ny vavy.
Tokony ho ampahefatry ny olona nahita fanavakavahana na fanorisorenana no nilaza izany.
Tolo-kevitry ny fampivoarana ny mpianatra ho amin'ny fanatanterahana ny fitoviana sy ny fitovian-jo any an-tsekoly:
Naniry ny hisian’ny lesona fitovian-jo bebe kokoa sy fifanakalozan-kevitra momba ny lohahevitra ireo mpianatra.
Raha ny nambaran’ireo mpianatra dia zava-dehibe ny fandraisana andraikitra mialoha amin’ny fihetsika manakorontana.
Horaisina mitovy ny rehetra ary havela ho azy ny mpianatra.
Ny mpianatra isaky ny kilasy antonony dia manolotra tolo-kevitra fampandrosoana telo ho an'ny mpanara-maso ny kilasy mandritra ny lesona momba ny andron'ny mpifankatia mba hampitomboana ny fitoviana sy ny fitoviana eo amin'ny sekoly. Eo amin’ny fivorian’ny sendikàn’ny mpianatra no resahina ny tolo-kevitra, ary ny sendikàn’ny mpianatra no manao tolo-kevitra mivaingana amin’ny fampiasana izany.
fitsabahan'ny midika fanitsakitsahana an-tsitrapo ny maha-olona. Ny olon-drehetra dia tokony hanana zo hahazo sekoly azo antoka, izay tsy misy tokony hatahorana ho voahelingelina.
Mety hisy ny fanorisorenana, ohatra
• vazivazy, fihetsika manoso-kevitra ary endrika endrika
• anarana
• hafatra manelingelina tsy nangatahana
• fikasihana tsy irina, fangatahan'ny lahy sy vavy ary fanorisorenana.
FANAVAKAVAHANA midika fa ny olona iray dia raisina ho ratsy kokoa noho ny hafa mifototra amin'ny toetra manokana:
• taona
• fiaviana
• zom-pirenena
• fiteny
• fivavahana na finoana
• hevitra iray
• fifandraisan'ny fianakaviana
• toe-pahasalamana
• fahasembanana
• fironana ara-pananahana
• antony hafa mifandray amin'ilay olona, ohatra, ny bika aman'endriny, ny harena na ny tantaran'ny sekoly.
Ao amin'ny sekoly Sompio dia manan-jo hamaritra sy haneho ny maha-lahy na maha-vavy azy ny tsirairay.
Ao amin'ny sekolinay dia manantitrantitra izahay fa ny traikefa sy ny fomba fanehoana ny maha-lahy na maha-vavy dia isan-karazany sy isam-batan'olona. Sarobidy sy tohana ny traikefan’ny mpianatra. Milamina ny fampijaliana mety hitranga.
Ny fampianarana dia saropady amin'ny lahy sy ny vavy.
• Ny mpampianatra dia tsy manasokajy ny mpianatra amin'ny fomba stereotypical ho an'ny ankizivavy sy ny ankizilahy.
• Tsy maintsy manao zavatra mitovy ny mpianatra na inona na inona lahy sy vavy.
• Tsy mifototra amin'ny lahy sy vavy ny fizarazarana vondrona.
Ny sekoly Sompio dia mampiroborobo ny fitovian-jo sy ny fampidirana ireo olona samy hafa taona.
• Ny mpianatra samy hafa taona dia asaina mifampitondra amim-panajana.
• Ny zavatra ilain'ny olona samy hafa taona dia raisina amin'ny fampandehanana ny sekoly.
• Tombanana ny tanjaky ny mpiasa tanora sy efa za-draharaha.
Misokatra sy mifampiresaka ny atmosfera ao amin’ny sekoly Sompio.
Ny sekoly Sompio dia tsy manavakavaka noho ny fahasembanana na ny fahasalamana.
Mitovy sy ara-drariny ny fitsaboana ny mpianatra sy ny mpiasa na inona na inona aretina ara-tsaina na ara-batana na fahasembanana. Ny mpianatra sy ny mpiasa dia manan-jo hanapa-kevitra izay lazainy momba ny fahasalamany na ny fahasembanana. Tsy misy sakana sy azo idirana ireo fotodrafitrasa.
Miorina amin'ny fiteny ny fampianarana.
• Ny fampianarana dia mandray an-tanana ny loharanon-teny sy ny filan'ny mpianatra tsirairay avy.
• Manohana ny fianarana ny teny finlandy ny fampianarana. Ny fahalalana ampy amin'ny teny finlandy dia manakana ny fanilikilihana ary ahafahan'ny mpianatra mandroso amin'ny asa an-tsekoly.
• Entanina ny mpianatra hizara vaovao momba ny kolontsainy sy ny fiteniny. Tarihina izy ireo hankasitraka ny kolontsainy sy ny fiteniny.
• Azo takarina sy mazava ny fifandraisan'ny sekoly. Afaka mandray anjara amin'ny hetsika ao amin'ny sekoly na dia ireo manana fahaizana teny finoa malemy aza.
• Misy tolotra mpandika teny amin'ny fivorian'ny fiaraha-miasa ao an-tokantrano sy any an-tsekoly ary ny takarivan'ny ray aman-dreny mpianatra any amin'ny ambaratonga ambony.
3. Fanombanana ny fampiharana sy ny vokatry ny drafitra teo aloha
Lohahevitra momba ny fifanakalozan-kevitra miaraka amin'ny mpiasa (nipoitra tao amin'ny ekipan'ny asa fa tsy tamin'ny fanadihadiana):
• Mbola zaraina araka ny lahy sy ny vavy ny trano fidiovana ao amin'ny sekoly ambaratonga faharoa.
• Ny mpampianatra dia manasokajy ny ankizilahy ho vondrona ankizivavy sy ankizilahy izay tokony hitondra tena tsy mitovy.
• Sarotra ho an'ny mpiambina sy ny mpianatra manana fahalalany kely amin'ny teny finnish ny manaraka ny mombamomba ny sekoly.
• Tsy ampy ny famporisihana ny mpianatra hizara vaovao momba ny kolontsainy sy ny fiteniny.
• Tsy mahazo fanohanana sy fanavahana sahaza ny mpianatra amin'ny fiteny finnish. Ny fiankinan-doha tsy tapaka amin’ny mpandika teny dia tsy manohana ny fianaran’ilay mpianatra ny teny finoa.